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武汉中考语文精讲精练1

发布时间:2013-11-24 12:35:26  

语文精讲精练(一)

一、(共12分,每小题3分) 1、字音、字形 考查点:(1)课下注音、课后词语积累(九年级上册)

(2)有误选项:一般至少有一个字形错误、一个读音错误

【高频词语】 恻(ca)隐 .慨(kǎi)叹 .

沮(jǔ)丧 .

诓(kuāng)骗 .

契(qì)约 .

磕绊(bàn) .

驰骋(chěng) 锤炼(liàn) ..

褴褛(lǚ) 袅娜(nuó) ..秀颀(qí) 幽咽(ya) ..荒谬(miù)绝伦 .飞珠迸(bang)玉 .钟灵毓(yǜ)秀 .抑扬顿挫 .

浮躁(zào) .

惬(qia)意 .

濡(rú)染 水渍(zì) 雾霭(ǎi) ...

叱咤(chìzhà)风云 大气磅礴(pángbó) ....稍纵即(jí)逝 .吹毛求疵(cī) .

汗流浃 (jiā)背 .

浪敛(1iǎn)波平 .

悲怆(chuàng) .

余音绕梁(1iáng) .悲天悯(mǐn)人 .屏(bǐng)气凝神 .

不可思议 如释重负 悠然自得 ...

2、选词 考查点:(1)课文中富有表现力的词语(九年级上册) (2)有暗示、较简单,注意前后词语搭配 【高频词句】 《骆驼赋》

深埋在泥土里的树根、

石块,

这种要命的疲倦,

《白杨礼赞》

①它的皮光滑而有银色的晕圈,

1

歌声,

不徐不疾,....

《事事关心》

顾宪成说:不配称君子。

《最苦与最乐》

我说人生最苦的事,虽贫不苦;

《小小说两篇》

积雪里,再不见阳光?

《散文两篇》

3、语病 考查点:(1。如“通过”

B、缺宾语——被长句“遗忘”。如“具有------(的特点)”

(2)搭配不当:谓语与宾语搭配不当。如“执行(响应)-----的倡议”

(3)用词不当:注意近义词的细微差别,往往只改一个字(包括关联词)

(4)重复啰嗦:语义重复,去掉一个。

(5)语意不明:常见错误有“避免不”、“防止------不再”

(6)前后不一致:如“有------能否”、“是否------能够”

(7)语序混乱:大词与小词、前与后的排列。

(8)选有语病的一句,三对一错,定位错误最典型的一项

【高频语病】

(1)缺主语——被介词“覆盖”

2

①通过收看“嫦娥一号”的发射实况转播,使同学们的知识面得到了拓展。(2008年元调) ...

②看卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深感受到印度文化艺术的魅力。(2009年元调) .

③经过国庆阅兵大典后,使许多年轻人萌发了成为一个军人的愿望。(2010年元调) ...

(2)缺宾语——被长句“遗忘”

④世界经济发展的历史经验告诉我们,交通运输效率的提高从根本上促进了社会生产力和劳动..

效率。(应改为“促进了社会生产力和劳动效率的提高”) (2011年元调) .....

⑤武汉市拟于2012年2月1日前新增出租车1317辆,此次新增出租车将采用新的运营机制,以从根本上解决服务质量低、管理难。(应改为“解决服务质量低、管理难的问题”)( 2012元调) .......

4、语序 考查点:(1)课文中逻辑关系清晰的句段(九年级上册)

(2)策略:找过渡词、连接词、关联词

(3)方法:排除法、反推法

(4)题型:衔接

排序(2008年元调)

还原(2009年元调、2010年元调、2011年元调、2012年元调)

【高频句段】

①《白杨礼赞》课文P40第五自然段(2010年元调、2012年元调))

②《最苦与最乐》课文79第四自然段(2008年元调)、课文P77第二自然段(2009年元调)

课文77第一自然段

③《事事关心》课文40第十自然段(2011年元调)

④《我的四季》课文6第二自然段、P7第五自然段、P8第十自然段

⑤《乌篷摇梦到春江》课文45-46第六、七、八自然段

⑥《重复与变化》课文113第一、三自然段

二、现代文阅读一(共9分,每小题3分)

优中选优,错中选错,找“最正确的”或“最错误的”。

5、要点概括 考查点:(1)概括文本整体主要内容或观点。

(2)概括文本局部的内容或各层次的内容。

答题要点:

说明文:阅读时关注文章标题,利用关键句梳理并概括各层次内容;答题时仔细分辨选项之间

的关系,尤其是是否出现交叉;若是概括主要内容,需注意文章写作的重点。

议论文:关注标题,注意分辨观点与材料之间的关系。中心论点一般可直接从文中提取或关注

标题中的关键词。

【高频设问】

(1)下面对全文内容概括准确的一项是(B) (《天空的表情》2011年中考) .......

A.从虹的颜色、形状可推知天气情况。 B.天空呈现出的各种现象与天气的关系。

C.晕的大小、颜色都可以预报天气。 D.云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。

(2)对

A.“巧实力”和“硬实力”、“软实力”有差别。 B.生活的方方面面都可以挖掘“巧实力”

C.在工作和生活中要注意发挥你的“巧实力”。 D.发挥“巧实力”并无固定模式。

(3)文章依次介绍了太湖石三方面的内容,下面概括不恰当的是(D)(《太湖石》2010年元调) ..........

A.太湖石的形成 B.太湖石的利用 C.太湖石的特点 D.太湖石的形状

(4)文章第②段,作者介绍了福寿沟哪几方面的内容?下面表述不准确的一项是(D) ............

(《惠民千年的地下排水系统》2011年元调)

A.福寿沟的修建缘由 B.福寿沟的设计原理 C.福寿沟的排水作用 D.福寿沟的历史地位。

6、词句理解 考查点:(1)对重要词语意思和作用的理解。

(2)对重点段落的信息把握。

3

答题要点:

说明文:不在用词上“计较”,只求信息上“吻合”,务必在原文中找到准确依据。从具体段落

中“核实”原文。

议论文:注意材料与观点的关系(分论点一般在段落的开头或结尾)

【高频设问】

(1)下面表述不符合原文意思的一项是(C)(《成语里的歌声》2012年元调) .........

A.作者讲“响遏行云”的故事是为了说明古人讲究唱歌时歌声亮,传播远。

B.作者讲“余音绕梁”的故事是为了说明古人歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。

C.作者讲“阳春白雪”的故事是为了说明高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。

D.作者讲“高山流水”的故事是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

(2)对文本内容理解不正确的一项是(A) (《发挥你的巧实力》2010年四调) ..........

A.作者用马其诺防线的例子证明发挥巧实力需要以巧取胜。

B.作者用蔺相如的例子证明发挥巧实力需要藏拙,以己之长击敌之短。

C.作者用火箭队的例子证明发挥巧实力需要运用自己最擅长的方式。

D.作者用赤壁之战的例子证明发挥巧实力需要寻找对手的破绽,在对手的薄弱处下手。

(3)下列有关太湖石的判断不正确的一项是(A) (《太湖石》2010年元调) .....

A.太湖石是岩浆喷发后冷却凝固的结果。

B.太湖石在明清时期成为私家园林中重要的景观。

C.太湖石的精品须具备“瘦、漏、透、丑”的特点。

D.太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。

7、文意把握 考查点:(1)文本信息在生活中的运用。

(2)文本观点在文本外的迁移

(3)作者写作意的图把握。

答题要点:

说明文:抓住事物的特点进行“甄别”,学会透过现象看本质,找到各选项的理论依据,即文

中所介绍的事物的本质特点。

议论文:抓住文章的主要观点或分论点,分析材料与观点是否一致。

【高频设问】

(1)下列与文章内容相吻合的一项是(B) (《太湖石》2010年元调) ........

A.苏轼携好友游“狮子林”,看见姿态万千的“狮子”们,由衷地感叹:“这太湖的石头,仿佛通灵性一样,竟然赋精魂于狮子身上!”

B.两小儿在园林中捉迷藏,其一说:“嘿,我看见你了!这里的石头都有小洞洞,你藏不住的!哈哈!”

C.雨后初晴,母子俩在园林中仔细欣赏不同造型的石头,儿子说:“妈妈,你看!石洞里好多雨水,真漂亮!”

D.一欧洲游客看见留园里的“冠云峰”大声赞叹:“哇,这石头太美丽了,中国的石匠真了不起,竟能雕琢出如此精美的艺术品!”

(2)依据文章内容判断,下列四位同学的说法正确的一项是(C) ..........

(《你相信星座能影响性格吗?》2012年中考)

A.甲同学说:星座不会影响人的性格,二者之间毫无关系,占星传说不可信。

B.乙同学说:人的性格特征与星座的性格描述完全一致,艾森克已经证明了这一点。

C.丙同学说:星座与性格之间的关系较为复杂,如果你了解并相信“星座性格”,就有可能发展成那样的性格。

D.丁同学说:星座是否会影响人的性格,二者之间有怎样的关系,文章并没有给我们一个明确的答案。

(3)下面事例不能用来证明

A.战国时田忌赛马,在孙膑的策划下,用好马对中马,用中马对劣马,用劣马对好马,在整体实力不如人的情况下取得了胜利。

4

B.春秋时孔子在鲁国施政受阻,转而周游列国宣传政治主张,回国后著书讲学,从而使自己的学说发扬光大,流传千古

C.美国的部分星巴克门店日前开始销售速溶咖啡产品,以挽留那些已无法负担传统咖啡价格,但仍想享受“星巴克质量体验”的顾客。这一举措抓住了处在经济萧条中的消费者的心理,从而扩大了自己的市场份额。

D.“暴走妈妈”陈玉蓉以惊人的毅力创造了生命的奇迹,她为了挽救儿子的生命,坚持每日步行十公里,七个月成功治愈自身的脂肪肝,把健康的肝脏捐献给儿子,给了儿子第二次生命。

(4)作者介绍福寿沟的最终意图是什么?下面表述最恰当的选项是(C) ............

(《惠民千年的地下排水系统》2011年元调)

A.赞美刘彝利用地形优势建设福寿沟惠民千年的丰功伟绩。

B.分析现代都市常常发生内涝灾害的根本原因。

C.希望现代城市的建设能够重视城市的整体发展和长远发展。

D.希望现代城市建设的决策者能够重视地下排水系统的建设。

三、(共9分,每小题3分)

8、文言实词 考查点:(1)古今异义(《新视野》P162-163 第16条-第35条)

(2)一词多义(《新视野》P147-153)

(3)词类活用(《新视野》P147-153)

(4)通假字等(《新视野》P160-161)

【重点关注】“古今异义”和“一词多义”

9、文言虚词 考查点:(1)之:助词“的”;代词;用在主谓之间,取独;动词“到”“去”;

帮助宾语前置,无意义。(《新视野》P163-165,下同)

(2)以:因为、由于、凭借、按照依靠、把、用、用来、以致、认为

(3)而:表并列、表转折、表修饰、表递进、表顺承

(4)于:在、从、向、对、同、给、到、被、比、由于、因为、对于

【重点关注】“之”和“以”

10、内容理解 考查点:(1)对重要句子的理解

(2)对文本所涉人物、事件、观点等的分析、判断与评价

答题要点:(1)要求:读懂文言文的大致内容;

(2)方法:将要判断的内容与原句进行核实

(3)策略:找最错的、找与一般原理不相符的。

【重点关注】《生于忧患,死于安乐》

(2008《出师表》—2009《公输》—2010《鱼我所欲也》—2011《醉翁亭记》—2012《岳阳楼记》)

四、(14分)

11、翻译句子:词法(2分)+句法(1分)

答题要点:(1)字字落实,把握各种句式的翻译方法。如倒装句、省略句、判断句、疑问句等

(2)抓两个重点实词,翻译要通顺;

(3)翻译出来的内容要符合常理,学会判断不会翻译的词语。

【重点关注】

(1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志。 翻译:所以上天将要下达重大责任给这样的人,一定要先使他的思想受苦恼。

(2)所以动心忍性,曾益其所不能。 翻译:通过那样的途径来使他的心惊动,使他的性情坚忍起来,增加他不具备的才能。

(3)人恒过,然后能改。

翻译:人常常会犯错误,(认识到自己的错误)这样以后才能改正。

(4)困于心,衡于虑,而后作。 翻译:心意被困扰,思虑被阻塞,然后才能有所作为。

(5)征于色,发于声,而后喻。

翻译:憔悴枯槁表现在脸色上,吟咏感叹之气表达在声音中,(别人看到他的颜色,听到

他的声音),然后才了解他。

(6)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 翻译:在国内如果没有有法度的大臣和足为辅弼的贤士,在国外如果没有相与抗衡的邻国 5

和外患的忧惧,像这样的国家常常会灭亡。

(7)然后知生于忧患,而死于安乐也。

翻译:这样以后就可以知道,忧虑(能激励人勤奋),使人生存发展,而享受安乐会使人萎靡死亡。

12、名句默写:(九年级上册14首古诗词)特别要注意字迹的规范

【高频名句】 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。(《鱼我所欲也》) 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天样《过零丁洋》) 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》) 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》) 竹喧归浣女,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。(杨慎《临江仙》) 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》) 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》) 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》) 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》) 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》) 然后知生于忧患,而死于安乐也。(《生于忧患,死于安乐》) 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》) 受任于败军之际,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》) 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 不以物喜 ,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》) 但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

六、综合性学习和口语交际(8分)

17、活动准备 考查点:(1)围绕主题拟定选题

(2)围绕选题提出调查问题

(3)选择调查场所、调查对象

(4)搜集资料的方法

(5)确定学习报告的内容及标题

【重点关注】“拟定选题” (2008年、2009年、2010年、2011年元调)

“提出调查问题”(2011年中考、2012年元调、2012年中考)

答题要点:

(1)拟定选题:①名词性的短语,不要写成问句,不要出现问号;②可用偏正式或并列式,“主题”的××(意义、方法、影响、途径)或“主题”与××;③所加内容必须和活动内容有直接联系;④小于主题且具体、明确;⑤便于操作。

(2)调查问题:①必需是疑问句,必需要有问号;②一般先考虑调查对象和调查目的再提问③内容必需是与主题内容相关的认识或做法;④必需用第二人称;⑤问题必需有价值,具体而且便于回答;⑥得到的答案能实现相关目的。

【答案示例】

(1)拟定选题:

(2010年元调)2009年12月7日召开的“哥本哈根世界气候大会”被广泛视为是人类遏制全球变暖行动的最后一次机会,它将决定人类和地球的未来。为使同学们更深刻地理解保护环境和自身生活的关系,学校组织了以“我们的环保生活”为主题的综合性学习活动,请你解决在活动过程中遇到的问题。

请你围绕活动主题为自己确定一个选题。 [示例]①出行方式与我们的环保生活(并列式)

②碳排放与我们的环保生活 (并列式)

6

③交通拥堵对环境的影响 (偏正式)

④我家的绿色消费 (偏正式)

⑤我家的环保循环水系统 (偏正式)

(2011年元调)社会的高速发展对普通人的健康状况提出了挑战,现代人越来越注重自身的健康,中学生更应该关注自身的健康。学校决定组织同学们进行一次以“健康”为主题的综合性学习活动。

请你围绕活动主题为自己拟定一个选题并确定相关的调查对象。

[示例]①中学生健康与饮食习惯 调查对象:学生家长 (并列式)

②中学生健康与体育锻炼 调查对象:体育老师 (并列式)

③中学生的心理健康 调查对象:班主任老师 (偏正式)

④中学生的身体健康 调查对象:同班同学 (偏正式)

(2)调查问题:

(2011年中考)中国的“老玩意儿”既是历史的见证,又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化,学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。

请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题,并写明相应的调查对象。 [示例]①问题:您见过我们老家的哪些“老玩意儿”? 对象:家中长辈 ②问题:老家的那些“老玩意儿”有的失传了,您觉得可惜吗? 对象:家中长辈 ③问题:对如何保护你家乡的那些“老玩意儿”,你有什么好建议吗?对象:同班同学 (2012年元调)2011联合国气候大会在南非德班召开,为宣传中国在应对气候变化方面做出的努力,中国政府特地举行了“中国角”活动,这一活动引起全世界的关注。为了引导学生关注这个世界性问题,学校组织同学们参与以“关注世界气候变化”为主题的综合性学习活动。

为了了解世界气候变化与我们的生活方式之间的关系,某同学想做一次有关“生活中的节能减排”的调查,想了解人们在交通、家居、办公三方面生活中节能的妙方,请你帮他的调查问卷设计一个调查问题,并写明相应的调查对象。

[示例]①问题:您开车时会尽量不使用空调吗? 对象:社区中的私家车主(交通方面) ②问题:您会将洗米洗菜的水留下冲厕所吗?对象:社区中的家庭主妇(家居方面) ③问题:您办公室的打印纸是双面使用吗? 对象:有办公经历的职员(办公方面)

18、分析材料 考查点:(1)分析文字或图表材料提取信息,得出结论;

(2)根据得出的结论提出合理化建议;

(3)探究材料所涉及的共同话题。

【重点关注】“分析文字或图表材料提取信息,得出结论” (2009年—2012年元调、中考) 答题要点: ①注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息。

②图表类重视数据变化趋势、规律,多项要进行横向、纵向的比较,关注主要的、明显的方面。分析归纳时要将栏目中的文字带进去(先横后竖) ③文字类划出每则材料的关键词句,理顺材料之间的关系,是重复罗列还是分条表述,是互为因果,事例结合还是正反对比?? ④图文结合,按上文方式归纳每则信息,理顺材料之间的关系。 ⑤把握考题要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢。考题往往要求比较分析有关内容,根据所给材料直接筛选归纳相关信息;但有时还要根据题干要求,根据具体角度选择归纳信息,加工信息,使其符合题干角度。

【答案示例】

(2011年元调)下面是卫生部委托中国健康教育中心在全国范围内进行的“中国居民健康素养”问卷调查中获取的资料,请你根据呈现的资料归纳出一个结论。(直接筛选归纳相关信息) ⑴中国公民具备健康素养的总体水平为6.84%。

子、老鼠、蟑螂)传播疾病的正确认识、对肥胖的正确认识、对镇静止疼药物的正确认识、骨折 7

伤员的处罩、认识药品说明书、对成年人每天的饮酒量的认识,但是这六个问题公众拥有正确知识的比例都不到20%。 结论:中国公民的健康素养不客乐观

(2012年元调)下面是某小组同学搜集到的德班气候大会“中国角”的相关资料,请你围绕“中....国青年的表现及其影响”整理出两条主要信息。(根据具体角度选择归纳信息) ...........【材料1】在大会的“中国角”启动仪式上,中国青年环境友好使者代表、复旦大学学生赵政代表中国青年向世界青年发出但倡议,倡议大家积极行动,同舟共济,携手应对气候变化。该倡议书提交给了联合国气候变化框架公约及其京都议定书秘书处执行秘书菲格里斯。此举引起世界各国的广泛关注。

【材料2】在大会“中国角”举办的“气候变化适应工作青年论坛”上,来自上海师范大学的大二学生沈钊和他的同伴、来自北京国际关系学院的王凯一同登上了主讲台,与全球青年分享了今年10月完成的《2011绿色大使宁夏科考报告》,用亲身经历谈自己的气候变化体验。外媒对中国青年的行动表示赞许,认为青年人的加入,为应对气候变化提供了新思路。

【材辩3】中国青年环境友好使者在“中国角”场外上演了十余场独幕剧《同舟共济新解》,呼吁全世界应当同舟共济,共同面对气候变化。同时,中国青年环境友好使者代表团在德班气候变化大会会场开展了“中国青年环境友好使者应对气候变化行动展览”、为大会电脑安装“GreenPC绿色电脑节能专家”等活动。国际杜会纷纷赞赏中国青年应对气候变化采取的行动。 信息一:中国青年在联合国气候大会的“中国角”开展了系列宣传活动。 信息二:中国青年应对气候变化的行动受到世界好评。

19、口语交际 考查点:(1)在具体交际情境中的倾听理解; ..(2)根据交际情境选择恰当的应对策略; ..(3)语言表达的简明、连贯、得体,尤其是礼貌用语的使用。 ..【重点关注】根据交际情境选择恰当的应对策略 答题要点:

①讨论交流 “善于倾听,针锋相对” 言外之意,认真揣摩,中心话题,问答一致 ②提醒拒绝 “含蓄委婉,巧用智慧” 先顺再转,陈述理由,借话婉示,商量口吻 ③说服劝阻 “情理兼备,力避生硬” 以退为进,理由充分,一一对应,提出建议 ④鼓励安慰 “心意诚挚,简明得体” 利用优点,多加鼓动,言语得体,真情实意 ⑤邀请请求 “礼貌用语,明确表意” 称呼问候,自我介绍,邀请详情,征询同意

【答案示例】

(劝说·2012年元调)世界“无车日”的前一天晚上,你说:“爸爸,明天是世界‘无车日’,你不用开车送我了,我自己坐公汽”。爸爸说:“那怎么行?早上时间那么紧,你多睡会儿多好!”你知道爸爸是一番好意,但还是想为“节能减排”做一点力所能及的事情,于是,你劝爸爸说:“________________。”爸爸说:“好吧,我和你一样也坐公交车上班!” [示例]爸爸,我知道您关心我〈以退为进〉。可是“节能减排”真的需要每个人做点自己能做的事情,何况今天是世界“无车日”〈理由充分〉,就让我们响应一次号召吧!〈提出建议〉 (鼓励·2011年中考)活动过程中,同桌小明搜集了大量的资料,对本组的研究内容有较深入的理解,大家推荐他在全班展示学习成果,胆小的他却反复推辞。你鼓励他说:“__________。”小明终于点了点头。

[示例]小明,不要害怕,你有优势的。你搜集这么多资料〈利用优点〉,可以先在小组里试试,然后再到班上展示,我们给你加油。大胆一点,好吗?〈多加鼓动〉

(邀请·2011年元调)你和同学们准备明天下午去一个健身中心做一次有关健身方式和健身时间的社会调查,你在与健身中心的负责人陆先生电话联系时可以这样说:“ ” [示例]陆先生,您好!〈称呼问候〉我们是XX学校的中学生〈自我介绍〉,明天下午我们们想来贵中心做一次有关健身方式和健身时间的社会调查〈邀请详情〉,您能为我们提供帮助吗? 〈征询同意〉

(请求·2012年中考)远在深圳工作的父母担心小辉的安全,要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调,听说社区成立了“留守儿童活动中心”,很想去参加。于是,他给爸爸打电话说:“ 。”爸爸说:“好的,你去吧!”

[示例]爸爸,您好!〈称呼问候〉我总呆在家里感觉有点单调,听说我们社区成立了“留守儿童活动中心”,很想去参加〈请求详情〉。我一定会注意安全的,您觉得可以吗?〈征询同意〉

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