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22看云识天气

发布时间:2013-11-24 13:43:13  

1805年深秋,拿破仑同荷兰作战,荷兰人决 堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑 下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏 冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。 后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根 据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此 以外,我们还知道哪些自然现象能预测天气情况?

科普说明文

朱泳燚 改写

学习目标
于天气的谚语;了解关于说明文的知识。 二、学习快速阅读课文,概括课文 内容要点,理清文章的思路,提高阅读 现代文的能力。 三、激发求知欲,培养科学精神和 探索未知世界的兴趣。
一、识记文中的生字、生词;识记关

说明文 以说明为主要表达方式, 向人们介绍事物或事理的文章。
为什么看云能识天气?
怎样看云识天气?

检查预习:
一霎时

shà 峰峦 luá n o 预兆 zhà 点缀 zhuì
绫纱

鳞波

lí ng

lí n 弥漫 mí 顷刻 qǐng yù n 日晕 丝丝缕缕 lǚ

段中心句 能够概括本段主要内容的句 子就是“段中心句”。 找段中 心句是学习说明文的重要方法。 默读课文,找出每段文字的段 中心句。

整体感知

根据找出的段中心句,理清文章思 路,

像绫纱

位置 最高

天气 阳光可以透过它照 到地面,天气晴朗 它不会带来雨雪 在天空映着温和的 阳光 云块间露出碧蓝的 天空天晴 它向前推进,天气 将转阴 它预示将要下雨或 下雪 雨雪就开始下降 马上就会下暴雨

卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云

像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空 形成高大的云山

很高 2000米 左右 2000米 左右 高 低 更低 更低

云的光彩表
光名 产生和分布情况 色彩
天气征兆




在卷层云上,分 里红 布在日月周围 外紫
产生在高积云周 里紫 围部分 外红 雨过天晴,在太 彩色 阳对面的云幕上 圆弧 早晚产生,太阳 云层 照着对面的云彩 变红

日晕三更雨,月 晕午时风




华环由小变大, 转晴;由大变小, 转阴晴 东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门,晚 霞行千里

精读课文,探究以下问题
1、云与天气之间有着怎样的关系? 2、看云识天气最基本的经验是什么? 3、课文第2自然段有何作用? 第2自然段是后面三段的“纲”,后面三段就 是遵循这个“纲”展开的。第3自然段对应了“薄 云”“晴朗”第4、5自然段对应了“厚密”“阴 雨风雪”。 4、找出文中的过渡段。

5、文章最后一段的作用是什么? 总结全文,使文章逻辑完整而严密。

说明方法
为了更好的说明云与天气的关系,作者分别从 云的形态和云的色彩两个方面加以介绍,在介绍 时,又按照一定的标准,分类说明,这样就使得 说明内容条理清晰。

分类别:把事物按照一定的标准分成若
干类别,一类一类加以说明的方法。
作用:分类说明不仅能够把不同事物的不同特 征说得更明白,而且会使说明更条理清楚。

说明方法
在描写各种云彩的时候,灵活的运用比喻, 写得生动、形象。

打比方:通过比喻的修辞方法来说明事
物特征的一种说明方法。
作用:生动形象地说明了??的??特征。 化抽象为具体,使人易于理解。 (请找出文中的例子,体会打比方这一说明方 法的作用)

说明方法

第一段“有的像羽毛,轻轻地飘在空中; 有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有 的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被, 严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像 河流,像雄狮,像奔马??” 运用了打比方、摹状貌的说明方法,准 确生动、形象具体地说明了天上的云“姿态 万千”的动态特点。

修辞手法
第一段“有的像羽毛,轻轻地飘在空 中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列 着;有的像羊群,来来去去;有的像一床 大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的 像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马??”
运用了

比喻、排比的修辞,准确生动、 形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的 动态特点。
文中还有其他的修辞手法,请找出来, 分析语言的生动性。

品味语言
a、天空的薄云往往是天气晴朗的象征; 低而厚的云层,常常是阴雨风雪的预兆。 b天空的薄云是天气晴朗的象征;低而 厚的云层,是阴雨风雪的预兆
品味两句话的不同之处,说说哪句好,为 什么好?

“往往”“常常”表示修饰限制,表明 大部分情况下会出现这种天气,也会出现特 殊的情况,这体现了说明文语言的准确性。

搜集积累

1、收集并积累有关云的谚语、成 语、诗词等。 2、收集并积累关于天气的谚语。

搜集积累 天上钩钩云,地上雨淋淋。 云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣。 早上乌云盖,无雨也来风。

久晴大雾阴,久阴大雾晴。
太阳现一现,三天不见面。


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