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记叙文阅读理解技巧

发布时间:2013-11-25 08:51:31  

记叙文阅读理解技巧

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阅读理解要诀
? ? ? ? 先读原文通大意, 再读题干做标记, 找出范围对应句, 比较选项看差异。

1、基本要领:整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案 2、步骤:(读文章共两遍后再开始答题) 第一步:通读全篇,大致了解。先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可; 阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快] 第二步:审清题意,回读原文。看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结 合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘 瓜)。[宜慢,仔细,并回读检查] 第三步:理清要点,认真答题。根据答题要求,加工改造,概括提炼。 [尽可 能利用原文中的关键性文字答题]
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第一步,通读全篇,大致了解

第一步,通读全篇,大致了解
大致了解文章大意即可,做到心中有数。那么我们要
大致了解文章的哪些东西呢? ?文章叙述的基本要素是什么( 记叙的人物、事情、 时间、地点)? ?作者的情感变化怎样?材料有哪些?怎样安排的?

?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次
等。 ?了解文章的思想、感情、主旨。
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第一步,通读全篇,大致了解

弄清文章结构的方法
?找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空 转移为线索,以一人、一事、一物为线索。 ?明确文章的顺序。记叙的顺序,要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时,注意倒叙、 插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结 构将有所帮助。 ?理清文章的层次。 ?把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次,有详有略。
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第一步,通读全篇,大致了解

文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式: 注意总分式(A总分、B分总、C总分总);层进式;并列式;对比式。 2、文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次,一般有以下几种方法: ?以写事为主的文章:1.按事情发生发展的先后时间分析; 2.按 事情发生发展的地点转换分析;3.按事情发展的阶段分析。 ?以写人为主的文章:1.按人物成长的阶段分析;2.按人物所在的 不同地点分析;3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析; 4.按人物感情的变化分析。 ?以写景状物为主的文章:1.按人物观察景物的观察点的变化,即 空间变化分析;2.按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。

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第二步,审清题意,回读原文

第二步,审清题意,回读原文

在对文章有了整体把握后,再仔细阅读题干,找出每 一题的出题点,回读原文,将题干和文章对应起来。 ?找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到 文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。 ?联系上下文,抓住关键词句。只要找准了原文中的 相关区域,认真揣摩上下文意,就能准确抓住关键词 句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 ?分析综合,顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关 的关键段、句,深入理解文章,分析综合,归纳出答 案(摘瓜)。
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第二步,审清题意,回读原文

抓文章中关键词句的方法
?文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成 段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、 抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如 段落开头的词:不但……而且…… 因为、何况、但 是、然而、因此)等等 ?应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次 内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的 主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言 志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中 找到蛛丝马迹。
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第三步:理清要点,认真答题

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第三步:理清要点,认真答题

概括文章内容的方法
概括的操作思路是: 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个 中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括。有的文章中,很难找到提示具体
内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来。 3、通过牵头接尾进行概述总括。牵头,就是抓住具体内容的起始;接尾,就 是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水

面了。
魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的第一 句话和最后一句话连接起来,其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是:慈 爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
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第三步:理清要点,认真答题

概括文章内容的方法(续)
4、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容,都是由局 部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间 的相关性,是进行概述总括的重要途径。 例如朱自清的《春》,全文共有10个自然段,除了①②自然段为“盼春”, ⑧⑨⑩自然段为“送春”,③至⑦自然段为“绘春”。 为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草,④自然段写春花, ⑤自然段写春风,⑥自然段写春雨,⑦自然

段为写迎春。将其统而摄之, 我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将③至⑦自然段 内容概括为“绘春”。

5、若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句) 归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。(或“什么—— 怎么样”)
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第三步:理清要点,认真答题

归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括, 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。例如《风筝》

概括记叙文中心的一套常用格式:

印象、启示,道理等。

5、问文中的关键词语、句子的位臵能否调换:
A、能否

B、词语:分别解释两个词,句子:简单概括这两段或两部分的内容
C、词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯,内在的顺序) D、句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(看是并列式或层进式或总分

式)
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第三步:理清要点,认真答题

理解、品味句段的方法
?理解语句、语段的作用: (要从三方面考虑)
一、从结构上,常起的作用有 A承上启下,过渡;B总领全文,开启下文;C总结上文; 二、从写作手法上,常有的特点

A、开篇点题;B、为后文设伏笔;C、作铺垫;D、深化中心;
E、点明主旨(画龙点睛);F、衬托;G、渲染H呼应、照应; I、对比;J、象征;K、先抑后扬; L预示性作用。 三、从内容上指出意义 语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义

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第三步:理清要点,认真答题

谈写作手法和作用
?环境描写: 社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间 的关系 自然环境描写(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景) 作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、 推动情节的发展、深化主题 ?人物描写:(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情 或某种性格特征 ?对比、反问、排比等的作用:突出或强调该对象的××特征
?排比:增强了气势。 ?比喻、拟人、夸张等的作用:A、比喻、拟人的相比两物的相似点; B、生动形象地表现(描写)该对象的××特征

?象征的作用:象征该事物某种精神(品质、思想)

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记叙文答题实用知识与技巧

写作手法及作用
(1)拟人手法 作用:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从 而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法 作用:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法 作用:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印 象。 (4)象征手法 作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感, 增强了文章的表现力。 (5)对比手法 作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
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记叙文答题实用知识与技巧

写作手法及作用(续)
(6)衬托(侧面烘托)手法 作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或 事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法 作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判 和嘲笑,加强深刻性和批判性

,使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑 作用:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出 所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应) 作用:使情节完整、结构严谨、中心突出。 (10)设悬念 作用:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情 节曲折

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第三步:理清要点,认真答题

回答记叙文的表达方式和作用
记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。 1、记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。 ?直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 ?间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间

自然渗透作者的感情。
2、记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用, 尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承

上启下的妙用。

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第三步:理清要点,认真答题

写作特色的概括方法
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文 写作的手法。 1、选材:材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心 2、结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨, 3、语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约; 或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。

4、立意: 思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。

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第三步:理清要点,认真答题

评价、鉴赏人物、文章主旨的方法
这种题目一般都是要求谈谈自己对人物、主题的认识,主要有两个方 法 ?通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或 品质。答案可以这样组成:由文中××(言或行)表现该人物××的 精神(品质 性格 思想 个性)。 ?一般地说,答案由三部分组成: A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述: ①文章通过……的叙述; ②

体会、体验、启示、 见解的方法
要注意观点正确、健康,注意言之有理。按总分总的

顺序答题:
A、你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找 出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说
明,阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。

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记叙文答题实用知识与技巧

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体裁、内容、层次、线索
1.文章体裁? 此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论 文 2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容(中心)? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 格式:此文记叙了(描写了、说明了)??,表现了(赞美了、揭示了)??。 5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索: (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情 感

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理 清楚、层次清晰。

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8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号 内)。 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感 强。 注:必须结合具体语句分析。
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拟标题、记叙的顺序、语言特 色

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修辞方法及作用
(1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格 化,从而达到形象生动的效果。 (3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

(5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。 (7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关
语句分析。

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词语、句子的含义与作用
14.具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义),找出 其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。 格式:“××”一词原指??,这里指??,起到了??的作用。 15.句子含义? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。(方法同上) 16.句子在结构上的作用? (1)承接上文 (2)开启下文、总领下文(引出下文) (3)承上启下(过渡) (4)为后文作铺垫、打伏笔 (5)照应前文(开头)
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表达方式;议论、抒情的作用; 描写的种类及作用
17.表达方式? 记叙、议论、说明、抒情、描写 18.记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作 用。 19.记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用? (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描


(6)心理描写( 7 )景物描写(8)场景描写(9 )环境描写( 10 )细节描写 景物描写的作用:(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛 (4)突出人物性格(5)衬托人物心情
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散文特点与种类;小说的要素 等 21.散文特点?形散而神不散。
22.散文种类? (1)叙事散文(2)抒情散文 23.小说种类? 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24.小说三要素?人物、环境、情节 25.环境的种类及作用? (1)自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心 情。

(2)社会环境: 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动
情节发展,揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成? (序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 27.续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
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反映古诗心情(感情)、语言特色、 结构特点、总体风格、表达效果的词 语
?反映诗人心情(感情)的词语: 愉悦、欢快、激动、沉痛、 悲愤、哀

伤 、 赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、 闲适恬淡之情

?反映古诗语言特色的词语: 凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新
秀丽、生动形象、 有节奏感、有音乐美、有艺术感染力 ?反映古诗结构特点的词语: 开门见山、逐层推进、 环环相扣、前后呼应 ?反映古诗总体风格的词语: 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘 逸 、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快 ?反映古诗表达效果的词语: 真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、 情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷

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常见思想感情、景物特点、 风格特点、语言特点评价用词
?常见思想感情:迷恋、留恋、思念、忧愁、悲愤、辛酸、寂寞、伤感、孤独、烦闷、
恬淡、闲适、欢乐、喜悦、 仰慕、激愤、空虚、郁闷、热情洋溢、壮志凌云、忧国忧 民、追慕、讽刺、反抗、奋发向上、消极避世、同情、关怀、控诉、 颓废

?常见景物特点:恬静、安谧、和平、壮阔、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、幽静、
肃杀、荒寒、瑰丽、虚幻、飘渺、凄惨、萧条、繁华热闹

?常见风格特点:朴素自然、豪放飘逸、浓郁顿挫、雄健高昂、悲壮苍凉、超脱世俗、
缠绵悱侧、激昂澎湃

?常见语言特点:言简意赅、通俗自然、简练、洗炼、含蓄隽永、内涵丰富、平中见
奇、 清新质朴、琅琅上口、音韵和谐、明白晓畅、清新、自然、朴素、豪放俊逸、沉 郁顿挫、峻伟奔腾、雄浑豪迈、委婉含蓄蕴藉、耐人寻味、平实、直白

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文章分析手法及语句特色评价用词
?文章分析手法
?卒章显志:在文章末尾点明主旨。 画龙点睛:用一两句精彩的话点明主旨。 ?直抒胸臆:直接抒发感情。 ?托物言志 象征:把要抒发的感情、阐发的思想借助对某种事物或物品的描摹议论表达出 来。 ?以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题。 ?开门见山:文章开头就进入正题,不拐弯抹角。 ?寄寓寄托:把感情、主题放在一种事物上表现。

?语句特色评价用词:
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节 奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服

力。

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