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语文版七年级语文:《我的第一次文学尝试》

发布时间:2013-11-25 10:35:20  

语文版初一语文:《我的第一次文学尝试》

导学平台

[课标要求]

1、了解所叙事件及反响。

2、了解

3、了解作者热爱生活,热爱文学的天性。

4、了解作者生平,体会作者的创作风格。

5、培养对文学和写作的兴趣,尝试办报或投稿。

[学法点悟]

1、

2、注意,文章看似写了三件事,实际都是作者办第一张报纸时发生的,因此,课文的题目是《我的第一次文学尝试》。

3、阅读这篇文章,不要从传统的道德评判的角度思考,应着重从事件和选文中体会作者对周围事物的敏锐观察及文学才华。

[整体感知]

全文可以分成两部分。第一部分,讲了作者第一次文学尝试的具体内容,叙写三件事。写了哪三件事?第二部分,讲了作者第一次文学尝试的巨大反响。怎样的反响?文章反映了作者少年时期非凡的观察力和文学才华。学习

[疑难解析]

质疑:如何概括文章的主要内容?

解惑:作者详细描写希金斯自杀投河的报道,略写撰文嘲笑两位知名人士的作为,后又详写挖苦一个新来外乡人的注脚。它们发表在同一期的《汉尼巴尔周报》上,不仅展示了作者的文学才华,而且这一期的报纸销量大增,使得周围的人不能不对作者刮目相看。 质疑:

解惑:第一和第三件事都分别详写了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。因为这两件事相对来说比较有趣,这两次文学实践也更有创造性,最能表现“我”的“聪明伶俐”。(同学们可以有自己的见解)

质疑:文章记叙有关希金斯自杀投河的报道时,为什么没写报道的内容,而描述了那组插图?又为什么要补充交代文章的标题?

解惑:因为报道的内容已在交代写作原因时说明,再写就会重复。插图的内容生动形象,有力地增强了讽刺效果。补充交代文章的标题,是因为这个标题有新意,有很强的讽刺意味。

[语言揣摩]

1、“我认为这事非常滑稽可笑,并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。” 因为我当时年纪尚小,只是觉得希金斯自杀这件事很可笑,他希望通过这件事打击一下自己报社的竞争对手。由于生活阅历尚浅,并不懂得这样暴露别人的个人隐私是件不道德的事。他也并未想借人身攻击,诋毁对方的人格。没有什么险恶用心。

2、“我们发表这样的东西,仅此一次;但希望戈登郎内尔斯先生明白,我们是在极力忍耐着的。”

这句话委婉而不失礼,但有着很强的讽刺力量。言外之意是,这次我们虽然发表了你这篇令人难以忍受的蹩脚之作,但目的是告诉你今后我们再也不会发表你的这类东西了。

[研究课题]

你读过马克?吐温的小说《竞选州长》吗?文中“我”的竞选对手在报纸上刊登了关于“我”的报道,《我的第一次文学尝试》中有“我”写的几篇报道,这些报道都很老辣,除此之外,还有何异同?

[提示:从内容的真实性和报道的目的着手分析。]

自主探究

[探究前期导引]

掌握本课涉及的生字词,掌握课文的主要内容,体会作者的写作风格,探究重点语句的含义。尝试分析生活中的现象,发现写作的素材,说一说,写一写。

[基础巩固集练]

一、字音字义

1、掌握下列加点字的读音。

煞白()滑稽()猝然()

撰文()戏谑()诽谤()

2、掌握下列形近字的字形。

萝卜 编辑 迁徙 猎枪 娇气

箩筐 通缉 涉水 措辞 骄傲

3、填空后解释词语。

俗不可:

言简意:

盛气人:

高气扬:

4、造句

煞费苦心:

猝不及防:

六神无主:

心血来潮:

刮目相看:

二、解释词语

议论纷纷:

乳臭未干:

微不足道:

大动肝火:

昂首阔步:

欣喜若狂:

三、关于课文学习

课本中所选课文都是精心挑选的,比较适合同学们的知识基础和心理特点。新课标从三个维度——知识与能力,方法与过程,情感、态度、价值观,对我们的语文学习提出要求。所以,每学习一篇课文,我们都要从以上三个方面要求自己,检测自己。如我掌握了哪些字词,我了解了哪种学法,我获得了哪种体验,我懂得了什么?

[提示:作者嘲讽他们的原因和目的相同吗?与他们的身份或所作所为有关吗?因为希金斯是一家和我们对立的编辑,为了击败竞争对手,“我”煞费苦心。两位知名人士的所作所为应该指责,所以“我”狠狠嘲笑。新来的外乡人只是趣味低下,挖苦他是给他个教训,应当有分寸。]

答:

3、叔父回来以后,为什么非常生气?后来又为什么变得温和了?

[提示:结合原文,再稍加分析,用原文回答或用自己的话回答均可。叔父的生气是因为“我”得罪了不少人,后来看到“我”登记了很多新用户就又变得温和了。]

答:

4、读过这篇文章,你认为少年时代的马克?吐温是一个怎样的孩子?

[提示:文中作者已有对自己的评价,你可以加入自己的看法。聪明伶俐,求上进、有志气,热爱生活,热爱文学。]

答:

五、欣赏评价

1、作者的第一次文学尝试新鲜而刺激,也非常成功,你的第一次文学尝试是怎样的?请谈一谈。如果还没有过,请在本周内实施,并记下体会。

答:

2、你认为文中的情节中,哪一处最能体现作者的文学才华,说说你的理由。 答:

六、拓展阅读

1937年,金庸13岁,就读于浙江省立嘉兴中学。在当年同窗的印象中,金庸不仅“数理化成绩优异”,而且“英语、国文更是出色,能写得一手好文章”。但是谁能想到,这么一位高才生,竟有过被学校开除的经历!那是1941年,金庸在浙江省联合高中读书。当时学校办有一个壁报,是金庸练笔的一个园地。壁报就设在校图书馆的走廊。一天课余,壁报前忽然挤满了人,争看一篇题为《阿丽丝漫游记》的文章。讲的是一位名叫阿丽丝的小姐来到一学校校园,忽见一条色彩斑斓的眼镜蛇东游西窜,伸毒舌,喷毒汁,还口出狂言,威吓学生:“如果??你活得不耐烦了,我就叫你永远不得超生??如果??”眼镜蛇时而到教室,时而到操场,时而到寝室,学生被吓得纷纷逃避。同学们一看便知道,“眼镜蛇”所讽喻的是学校训导主任。这个训导主任戴眼镜,讲话时常夹着“如果”两字,因为对学生不近情理,人人对其讨厌而远之。金庸借文中阿丽丝之口说出了学生想讲而不敢讲的话,自然令同学们拍手称快。但对号入座的训导主任却发怒了。几天后,校方宣布将金庸开除。 (节选自《读者》2003年17期《金庸传奇》)

[探究建议]

1、这里记叙的是金庸少年时代的一次文学尝试,这事发生在几十年前中学校园里。读后有何感想?

答:

2、你对近年来的少年作家现象有何看法?

答:

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