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杨修之死导学案

发布时间:2013-11-25 13:38:53  

18、杨修之死

学习目标:

1、理清文章脉络,能够简要概括事件并能够复述课文。

2、品析关键语句,能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

3、通过探究杨修死因,培养归纳、整理信息并能表达自己见解的能力。

学习重点:

1、理清文章脉络,能够简要概括事件要点。

2、能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

课前设想:

加强预习,先让学生根据自主预习中的练习题进行自学,然后展开课文知识、口头表述

及辩论比赛,以最大限度地开启学生的思维,提高思考问题和分析问题的能力。学习过程:

一、自主预习

1、给加点的字注音。

庖( )官 分食讫( ) 佯( )惊问 谮( )害 麾.....

( )军 绰( )刀 .

2、解释下列加点的词。

杨修以鸡肋( )之意对 将首级号令于辕门( )外 杨修为人恃才放旷........

( ) 与众分食讫( ) 适庖官( )进鸡汤 数犯曹操之忌( ) 人皆....

不晓( )其意 丕如其言 ( ) 佯( )惊问 操疑修谮( )害曹丕 操....

方麾( )军回战马超 延弃弓绰( )刀 植然其言 ( ) 植即依条答之......

( )

3、文学常识积累。

积累《三国演义》与作者罗贯中的相关资料。

4、

了三国时期的历史故事,集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。作者是___________,

元末明初___________。

5、“滚滚长江东逝水,浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”这是我

国古典名著___________的开篇词。请你写出两个出自这部名著的故事。

6、 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是___________和___________。

7、我眼中的曹操是一个 的历史名人。

曹操的故事有:

曹操的诗歌有:

8、记叙的顺序有:①顺序、②倒叙、③插叙,

二、合作预习

1、创设情境导入本课

教师播放《三国演义》电视剧主题曲并对《三国演义》进行介绍:古典名著《三国演义》三

百年来被誉为“第一才子书”“第一部奇书”,他是我国一部断代体历史小说。它与“情切切

良宵花解语,意绵绵静日玉生香”回肠荡气的《红楼梦》不同,这里有“虎牢关三英战吕布”

“周公谨赤壁鏊兵”恢弘壮观的场面。今天我们就来欣赏《三国演义》第七十二回中的片段

《杨修之死》(板书课题)并介绍这篇课文的背景:西山一战,蜀国老将黄忠手斩夏侯渊,

曹操一怒之下出兵为夏侯渊报仇,面对诸葛亮的神机妙算,曹操屡屡受挫,但又不甘心失败,

只好退兵斜谷关,以待时机,终因蜀兵防守积极,难以进取。杨修之死就是在这样的背景下

发生的。

2、学生完成下面习题

①选文围绕曹杨之间的矛盾写了哪七件事?

②对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应?

③七件事情的顺序能否变动,为什么?这七件事和杨修乱军心被杀并非按时间先后顺序来叙述的,这是属于记叙的顺序中什么顺序?作者这样安排的用意何在?

④杨修死后,曹操进兵,兵败,曹操受伤回营做了什么?为什么?

⑤从故事情节可以看出杨修是一个什么性格的人?曹操又是一个什么性格的人?结合关键语句加以分析。

三、合作研习

1、品析语句,感悟人物性格

例句:修知其事,径.来告操。

品析:“径”直接的意思,杨修发现曹丕和吴质密谈后就直接跑来向曹操告状,可以看出杨修直率鲁莽,没有心机,不该卷入曹氏父子的政治斗争的漩涡中,为以后招来杀身之祸埋下祸根。

例句:操跃起拔剑斩之,复上床睡。半晌而起,佯惊问:“何人杀吾近侍?”操痛哭,命厚之。

品析:“拔剑斩之,复上床睡”这些动作描写可以看出曹操心狠手辣;“佯惊问”、“操痛哭”、“命厚之”这些动作描写可以看出曹操的虚伪狡诈。

按照要求摘录语句并品析

表现杨修性格的语句及品析:

表现曹操性格的语句及品析:

概括杨修和曹操的性格特点:

2、学生活动:小小雄辩家——杨修之死谁之过?

关于杨修的死因,有不同的观点:有说杨修卖弄聪明,违反了军纪,所以被杀;有说曹操忌妒杨修的聪明才智,所以杀了他;也有说杨修多次揭穿曹操的心事,令他恼怒,所以被杀;还有说杨修插手曹家兄弟的继位之争,又欺骗过曹操,所以被杀。有人把原因推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他因。你持何种观点?说说理由。

观点:

理由:

四、展示交流

1、杨修死后,原著中有几句诗,对杨修之死是这样说的:身死因才误,非关欲退兵。我们现在看看,说杨修死于他的才气,准确不准确呢?

2、若没有鸡肋这一事件,杨修是不是就不会被曹操所杀?

3、在《三国演义》中曹操有“奸雄”之称。从

4、请根据你对杨修的认识,填写对联

聪明机智可谓英才,目中无人________。

5、学校文化长廊里有历史风流人物的画像,请你选择《三国演义》中的一位,用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)

五、检测提升练习

1、《杨修之死》节选自________,作者是________,名________,号________,________朝小说家。

2、用现代汉语说说下列句子的意思。

杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

___________________________________________________________

3、阅读下列一段文字,分析曹操的性格。

曹操既杀杨修,佯怒夏侯惇,亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇,下令来日进兵。??操带伤归寨:原来被魏延射中人中,折却门牙两个,急令医士调治。方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令班师。

_________________________________________________________________________________

4、阅读下面的短文,回答问题。

忽 略

夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。 孩子跪坐在椅子上,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。

孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?”

孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看花盆里长了好多小苗苗!以后他们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。”

母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些苗苗过不了几天就会死的,根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,他睁大着眼睛,“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾它们的。”

母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心。

一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。

之后,孩子哽咽地问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没了?”

“被我拔了,这有什么哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了。你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔。这也是个生命呀,孩子想。

几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法。给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了个满分。妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。

①从文中摘出表现母亲“忽略”孩子的两个句子,写在下面。

(1)___________________________________

(2)___________________________________

②填空。文中第五、六段分别写到了母亲和孩子的“笑”。母亲“笑”的原因是________________,孩子的笑则体现了________ 。 ③按要求分析下列句子中加粗的词语。

(1)孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了个满分。”你怎样理解母亲“看了看分数”这一动作?

___________________________________________________________

(2)孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。“空空的”表现了孩子怎样的心情? ___________________________________________________________

④题目“忽略”的含义是什么?谈谈你的理解。

___________________________________________________________________________________________

⑤生活中,与小男孩的经历类似的事情,在你身上很可能也发生过,你认为母亲做得对吗?如果不对,应该怎样做呢?

___________________________________________________________________________________________

5、阅读下列文字,回答文后问题。

魏武尝过曹娥碑下,杨修于碑背见题作“黄绢幼妇,外孙彘臼”八字。魏武谓修曰:“解不?”答曰:“解。”魏武曰:“卿未可言,待我思之。”行三十里,魏武乃曰:“吾已得。”令修记所知。修曰:“黄绢,色丝也,于字为‘绝’;幼妇,少女也,于字为‘妙’;外孙,女子也,于字为‘好’;齑臼,受辛也,于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞’也。魏武亦记之,与修同,乃叹曰:“我才不及卿,乃觉三十里。”

注:“受辛”是“辞”的古体字, “齑臼”就是用来盛装和研磨调味料的器具。而古代的那些调料主要是辛辣的东西,像捣碎的姜、蒜、韭菜等。“齑臼”就是用来接“受”“辛”料的。所以,是“辞”字。

①这是《世说新语》中关于杨修的一则故事,文中表现了杨修的什么特点?

___________________________________________________________

②文中的“魏武”指谁?表现了他什么品格?

_____________________________________________________________

③根据你的认识,谈谈应如何对待人才。

_______________________________________________________________

参考答案

达标训练

1、《三国演义》 罗贯中 本 湖海散人 元末明初2、杨修平日行事,好依仗自己的聪明才智而不加检点,多次冒犯曹操的忌讳。3、揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操肯定不会杀他的爱将夏侯惇,但也要装装样子,以遮盖众人耳目,表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修,则表示他有悔悟之意,借以收买人心。4、①(1)母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房里去了。 (2)被我拔了,这有什么哭的??。②她认为孩子太天真、幼稚 认真和自信③(1)母亲只关注“分数”,却忽略了孩子的内心想法。(2)要点:失望、失落等。④要点:(1)忽略了孩子纯真的童心。(2)忽略了孩子对生命的关爱。⑤略5、①表现了杨修见多识广,聪颖过人。

②指曹操;表现了他既能够承认自己才能不及别人,同时又非常嫉妒的意思(开放性题目)。 ③对于人才,应该人尽其能,人尽其才,给他们施展才能的空间,让他们充分发挥自己的才干。

六、课堂小结

通过本课的学习,我们可以明白杨修之死的原因有两点:既是由于杨修恃才放旷,终于招致杀身之祸,也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修,以消除隐患,两者缺一不可。唯物辩证法认为:事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说:前者是内因;后者是

外因,两者导致了杨修之死。

送杨修对联一幅:聪明机智知识渊博可谓英才,恃才放旷目中无人终尝后果。

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