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宁建美语文阅读活动感想

发布时间:2013-11-25 13:38:55  

循序渐进的阅读方式

----五年级阅读活动心得体会

临盘中心小学

2013.9

第一个月练习阅读的速度

临盘中心小学 宁建美

学校这个学期加大力度的让语文教师进行读书活动,并给予了大量的读书时间,以进一步激发我校学生读书热情,培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯,增强校园文化的人文底蕴,提高学生的思想道德素质。

在最初实施读书活动时,我不知该如何教孩子们读书,也不知道从何入手,只是让孩子们随意阅读教师图书角的书,而我也只是在教室陪着孩子们读。但是听了常丽华教师的报告之后,我心有启发。

我觉得孩子们不能这么盲目地去读,要有方法,有目的的去读,才能有实际意义的收获。于是我先让孩子们练习阅读的速度,从周一到周五每天记录自己所读页数或者字数,最后进行对比。这样孩子们有了目标,每天都在增长,字数的增长其实也是阅读量的增大,不知不觉地孩子们就能体会到大量阅读的好处。

一个月的时间,孩子们可以从最初的20分钟读2000字慢慢增长到近一万字。这不就是大量阅读吗?当然这是我自己的小看法,毕竟这样的读书有些不求甚解的意思,但我认为阅读不就是从囫囵吞枣、不求甚解到浅谈内容再到细细体会最后是慢慢品味吗?这样一个循序渐进的过程,也是一种阅读的方式吧!

2013.10.10

第二个月培养阅读的习惯-----作批注

临盘中心小学 宁建美

通过一个多月的练习,孩子们掌握了阅读的基本方法,所以这个月开始培养学生的阅读习惯,一本好书能让人获得极大的满足,你可以真实地感觉到书中的主人公,他们就好像是真实地活在你的周围。 所以我让学生先养成作批注的习惯,这样孩子们通过阅读文章,并写下自己的感受,就如同走入了书中主人公的世界,从而体会作者的思想感情。我想这对学生去了解文章应该很有帮助。从另一个角度来说,也帮助了其他同学去理解。为什么会这么说呢?因为我们是乡镇小学,图书资源有限,所以孩子们阅读的书是有限的,每天中午20分钟阅读,我们的图书是当场发当场收的,所以有时候学生看的可能不是原来那本书。但是不管看什么样的书,只要作了批注被其他同学看到,就可以帮助任何一个同学去了解这本书或这篇文章。 另外,我们一个班级是150本书,我大致分了两个部分,一部分是推荐课上阅读书目(每天的阅读时间不固定的发给学生),一部分是课下自由阅读书目(可带回家阅读)。这样孩子们就不会盲目地去阅读。每次看到孩子们在书上圈圈点

她们认真的样子,我知道他们在“吸收”知识。我很开心看到孩子们主动学习,我想这或许就是阅读的快乐之处吧!

2013.11.10

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