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八年级语文雷电颂

发布时间:2013-11-26 08:46:52  

雷电颂

读准下列字音

睥睨( Pì )( nì) 雷霆(tínɡ ) 虐( nüè)待 污秽(huì ) 忏(chàn)悔 驰骋(chěnɡ) 迸(bènɡ)射 鞭挞( tà ) 犀( xī )利。

屈 原

屈原——名平,字原,号灵均,我国 第一位伟大的爱国主义诗人,战国时 楚国人。他用楚辞的形式写了我国第 一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学 史上浪漫主义诗歌创作的源头。因看 透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀 王齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放 逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投 汩罗江而死。

郭沫若 (1892~ 1978) :作家、诗人、 历史学家、剧作家、考 古学家、古文字学家、 社会活动家。原名郭开 贞。代表作:诗集《女 神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》

背景介绍
《屈原》写于1 9 4 2 年1 月,时值抗日战争 的相持阶段,半壁河山沦于敌手, 蒋介石 集团又消极抗日,掀起反共高潮,大肆捕杀 中国共产党人,“全中国进步的人们都感受 着愤怒。”于是,针对政治现实,郭沫若创 作了《屈原》,用以鞭挞国民党反动派的黑 暗统治,抒发人民的愤慨。作者曾说:“我 把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。 换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们 当前的时代。”(《序俄文译本史剧〈屈 原〉》)。

屈原
剧中,郭沫若 借屈原的悲剧, 展示了光明与 黑暗,正义和 邪恶,爱国和 卖国的尖锐、 激烈的斗争, 起到了借古讽 今,古为今用 的作用。

全剧分为五幕

“橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场, 是全剧的高潮。

结构分析
分两层: 第一层: 对风雷电的呼唤与歌颂, 对光明的礼赞与向往。(从“风!你 咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶 的黑暗烧毁吧!” 第二层: 借指斥神鬼偶象来愤怒 诅咒昏庸腐朽的当权者。(从“把你 这东皇太一烧毁了吧!”到篇末。)

剧中角色 屈原
风、雷、电

象征意义
为正义和光明而战斗不屈的战士

整体喻意
郭沫若借屈 原的悲剧, 展示了光明 与黑暗,正 义与邪恶的 尖锐、激烈 的斗争,起 到了借古讽 今,古为今 用的作用。

变革现实的伟大力量

洞庭湖、东海、 长江
无形的长剑 土偶木梗 没有阴谋??的 小岛

人民群众 象 征 坚定的信念
昏庸无道腐朽的当权者

理想中的一方净土

抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一 种怎样的思想感情?

对风雷电的呼唤与歌颂,表 现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑 和摧毁黑暗的热望,也表明了诗 人对光明未来的热烈追求。

你认为屈原是一个怎样的人?

爱国爱民,忠贞不屈,

有着浩然 正气和英勇无畏的斗争精神的人。

语言品味

提示:可以从修辞手 法及其作用、揭示句 子的含义来品味。

1、“风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力 地咆哮吧!” 运用呼告、排比、反复修辞手 法,热切地向往和赞美风这种自 然界的伟力。

语言品味
2、“电,你这宇宙中的剑,也正 是我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈 吧!把这比铁还坚硬的黑暗劈开, 劈开,劈开!”
一连串的反复,一个比一个强 烈、一个比一个坚决,表达屈原想 要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。

语言品味
3、 “火,你在天边,你在眼前,你在 我的四面,我知道你就是宇宙的生命, 你就是我呀!我这熊熊的燃烧着的生命, 我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就 不能迸射出光明了吗?”

这几句是屈原对光明的狂热的 呼喊,运用了排比、反问,表达了 诗人对光明未来的热烈向往与追求。

语言品味
4、“把你这东皇太一烧毁了吧! 把你这云中君烧毁了吧!你们这些 土偶木梗,你们高坐在神位上有什 么德能?你们只是产生黑暗的父亲 和母亲!” 深刻的指出了产生黑暗的社会 根源,表现了作者鞭挞一切污秽、 横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体 现了他与黑暗势力决斗到底的浩然 正气。

1、内心独白想像奇特,联想丰富,气势宏伟, 表现作者浪漫主义的激情。 2、运用用象征的手法,将作者难以言表的 情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、 呼告、反问等多种修辞方法的运用, 增强了语句的气势和感情色彩。 4、多用短句,表达激烈的情感,急促的语气, 体会屈原忧国忧民,英勇无畏的伟大精神。

检测

1、根据拼音写出汉字。(5分)

(1)Pìnì(睥)(睨)(2)雷tínɡ(霆) (3)nüè(虐)待 (4)污huì(秽)。 2、写出下列红字的拼音。(5分)
(1)忏(chàn)悔 (2)驰骋(chěnɡ) (3)迸(bènɡ)射 (4)鞭挞( tà ) (5)犀( xī )利。

3、指出下列各句所用到的修辞方法。(5分)
(1)电!你这宇宙中最犀利的剑呀!( 比喻 ) (2)你劈吧,劈吧,劈吧!( 反复 ) (3)鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电! ( 排比 ) (4)我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射 出光明了吗?( 夸张 )( 反问 )

4、《雷电颂》中运用了这些修辞方法具有什么样的表 达效果?(5分)
5、“风”“雷”“电”象征了(变革现实 的伟大力量)。(10分)

与《天上的街市》、《静夜》相比,

缓,音调和谐,想像贴切新颖,有 着古典诗词的意境和韵味,如一首小夜曲。 《雷电颂》是如急风骤雨般直接有力地表 达自己的爱憎情感,气势磅礴,酣畅淋漓, 它多运用呼告、排比、反复、拟人等修辞 方法,有利于将积聚在人物内心的情感激 流直接喷泻出来,使观众与之产生强烈的 共鸣。


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