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绿 上课课件

发布时间:2013-11-26 10:37:46  

批注式阅读要点:
内容: 语言艺术: 遣词造句 修辞手法 描写方法 表现手法 主题思想: 感悟理解 结构思路:探究分析 思考质疑…… 要求:言之有物, 言简意赅。真情实感。

漫游绿野仙踪

感受碧水情深

吟咏——绿

绿

朱自清(1898——1948), 字佩弦,江苏扬州人。散文家、 诗人、学者、民主战士。有诗 文集《踪迹》,散文集《背影》 《欧游杂记》。他的散文以描 写见长,并在描写中达到情境 交融的境界。散文代表作品有 《荷塘月色》《背影》《绿》。

阅读课文,注意下列字词
踞(jù)
绺(liǔ) 穹(qióng)

薄(bó)阴
棱(léng)角 尘滓(zǐ)

皱缬(xié)
明眸(móu)

什刹(shí chà)
善睐(lài)

挹(yì)

掬(jū)

听读——绿 作者看到梅雨 潭的绿的第一感受 是什么?

惊诧 (文眼)
在文中划出作 者对绿饱含感情的 语句。

赏读——绿
作者是如何安 排写作思路的(即 作者按照怎样的顺 序依次写了哪几处 景致)? 作者由远而近 写了梅雨瀑、梅雨 亭和梅雨潭,并重 点描写了梅雨瀑的 绿。

1、作者写景的立足点有哪几 个?每个立足点的观察角度是 什么?分别写了什么景物?

第一观察点: 山边 观察的角度: 仰视 观察的景致: 梅雨瀑 听觉: 花花花花的声音
一带白而发亮的水镶在 视觉: 两条湿湿的黑边儿里

第二观察点:

亭边
观察的角度:

平视

观察的景致: 梅雨潭周围的环境 亭、山、云、岩、 草、瀑布、水花

勾勒出梅雨潭 的雄奇

第三观察点: 水边 观察角度: 俯视 观察到: 梅雨潭的绿

3、文章开头就直抒胸臆:“我惊诧于梅雨潭 之绿了”,但却没有直接写梅雨潭之绿,而是 先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境,到了第三 段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿,这是一种什么 写法? 衬托,这是一种烘云托月的写法。作者以梅 雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬 托梅雨瀑的美,再以梅雨瀑的美作陪衬, 以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧 。

4、①作者对绿的总的感受是什么?请同学们 从第三段中找出两个形容词来概括。

醉人、奇异
②作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开 描写的?

多方设喻精雕细刻
运用对比突出表现 大胆联想升华意境

仿佛一张极大的 像少妇拖着的裙 像 涂 了 “ 明 油 ” 荷叶 (展如绿荷) 幅(皱如裙幅) 一般(亮如明油)

宛然一块温润的碧玉 (润如碧玉)

有鸡蛋清那样软、那样嫩 (软如蛋清)

“喻”绿
展如绿荷(水面) 皱如裙幅(水波) 亮如明油(水光) 软如蛋清(水质)

润如碧玉(水色)

比喻

1、仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿,厚积着 的绿; (形状

深度) 2、她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;
3、她轻轻的摆弄着,像跳动的 初恋的处女的心; (水波)静态

(水波)动态

4、她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清 那样软,那 样嫩; (水光) 5、她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉; (水色)




秦淮河的波


北京什刹海 拂地绿杨



梅雨潭的绿



【醉人、奇异】 西湖的波



杭州虎跑寺的绿壁

联想
裁绿为带 挹绿为眼 掬绿入口

赠绿芳名

裁绿为带

挹绿为眼

掬绿入口

赠绿芳名

联想
? 裁你以为带,赠给那轻盈的舞女,

她必能临风飘举
?挹你以为眼,赠给那善歌的盲妹, 她必能明眸善睐 ?我若能取你为料,我将赠给那失意的画家, 她必能妙手丹青了 ?我若能编你为曲,我将赠给那美丽的哑女, 她必能纵情歌唱了

5、

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