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20《香菱学诗》ppt课件

发布时间:2013-11-26 11:36:20  

教学目标:
1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和 香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发; 2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神 之处; 3.分析香菱这一人物形象,把握人物的悲剧气韵; 4.走进《红楼梦》,推介小说经典片段。

教学重点:
1.品味诗学传薪,把握写作津梁; 2.把握神态、细节描写。

教时安排: 三个教时

一、知识窗: 1、曹雪芹与《红楼梦》
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优

秀的古典小说,它以贾、史、王、薛四大家族的兴
衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,

着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程,揭露地
主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧,暴露出他 们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶,歌颂地主阶级中 具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为,广泛 反映了当时的社会矛盾和阶级斗争,对封建礼教等

地主阶级传统思想进行了批判。

书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴

雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性
格的艺术形象。全书规模宏大,结构谨严,不 仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实 生活图景,而且广泛地涉及我国古代的文化常 识,如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘

画等,有“中国封建社会的百科全书”之称,
是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。

曹雪芹,名霑,字梦阮,号 雪芹,又号芹溪、芹圃。祖籍今 辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆 九年(1744年)前后开始写作《石 头记》,后来雪芹贫病交迫,乾 隆二十七年壬午(1762年)又殇子, 禁不起丧子之痛,此年除夕(1763 年2月12日)雪芹病逝,终年虚岁 48岁。 曹雪芹生于荣华,中经巨变, 历尽沧桑,于世态所味甚深,而 又博学通识,才华富赡,胸多波 澜,笔无滞碍,才得成此绝世之 作。

《红楼梦》又名《石头 记》,是以作者自己和亲戚 家庭的败落为创作素材的, 因此带有一定的回忆性质; 但他创作的《红楼梦》是小 说而不是自传。 《红楼梦》总的主题思 想是反封建主义,在这个总 主题下,作者通过贾宝玉、 林黛玉两个典型人物,对当 时现存正统的封建社会秩序 都表示反对,因而这两个典 型就成为封建社会的叛逆形 象。

2、香菱身世

“粉妆玉琢”

香菱,本名甄英莲 (偕音真应怜),是甄 士隐的女儿。小时候生 得极可爱,是父母的掌 上明珠,三岁那年元宵 节,在看社火花灯时被 骗子拐走,过了几年, 侥幸遇到个“风流人品” 的冯公子冯渊(偕音逢 冤)真心真意地要买她, 不料又碰到了呆霸王薛 蟠。打死了冯渊,生拖 死拽地抢

走香菱。

香菱身世:
香菱被薛蟠强买为妾后,被改名为香菱。当 薛蟠外出经商时,宝钗央求母亲,香菱得以跟宝 钗一起住进了大观园。后来在园子里,周瑞家的 问她:“你几岁投身到这里?”又问:“你父母 在那里呢?今年十几了?本处是那里的人?”香 菱只摇头说:“不记得了。” 香菱生得袅娜纤巧,做人行事又温柔安静。 但后来薛蟠正妻夏金桂一来,她的命运就更为不 堪,备受夏金桂的折磨,不仅名字被改为秋菱, 还险遭谋害。薛蟠出狱后,把香菱扶了正,后难 产而死。

香 菱 身 世

香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。 她有着不幸的命运:从小遭受灾难,被拐卖,又被 呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家 里,终于沦为侍妾,受 尽凌辱和折磨。薛蟠遭 打外出后,香菱住进了大观 园,有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们, 特别是像林黛玉这样的才女,萌发了强烈的精神追 求,

楼边悬玉镜, 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛, 晴彩辉煌映画栏。

香菱作的第一首诗比较 幼稚,用语直露,把前人 咏月习用的词藻堆砌起来, 凑合成篇。最大的问题是, 全诗没有表达真情实感, 了无新意。诗中所用“月 桂”“玉镜”“冰盘”等, 词藻陈腐,所以黛玉说 “被他缚住了”,即不能 从前人的套子中跳出来。

香菱写的第二首诗:

非银非水映窗寒,
试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染, 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌,

恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝, 余容犹可隔帘看。

香菱的第二首诗就有所 进步了,能用“花香”“轻 霜”等比喻,又用“人 迹”“隔帘”等情景烘托, 渐渐放开了手脚。但“玉 盘”“玉栏”等词语仍有陈 旧的气息,而且全诗在咏月 色而不是月亮本身,有些跑 题,所以黛玉说“这一首过 于穿凿了”。

香菱写的第三首诗: 精华欲掩料应难, 一片砧敲千里白, 绿蓑江上秋闻笛, 博得嫦娥应借问, 影自娟娟魄自寒。 半轮鸡唱五更残。 红袖楼头夜倚栏。 缘何不使永团圆。

这首诗是成功的。除首联外,句句都似非写 月,但句句与月相关。用词典雅含蓄,设意新奇 别致。尤其是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称 精妙。它最大的优点,是切合香菱自己的身世, 借咏月而怀人,流露了真情实感。这样,诗就不 是空洞的而是有内容的了。

4、读了

特别是 写作上的启示:
做有心人,提高兴趣。转益多师,不耻下 问。勤于实践,不怕失败。 总结:香菱学诗的过程,可用王国维《人 间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的

三种境界来概括:
第一境:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽 天涯路。 第二境:为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔 第三境:蓦然回首,那人在灯火阑珊处。

6、 香菱学诗的进步得益于黛玉的善教,那么, 黛玉是如何指导香菱写诗的呢?你从黛玉教香菱 学诗的过程中受到么启发? 首先,要多读。 “读诗百遍,其义自见”, 诵读就是学好诗歌的根基,这是提高鉴赏能力的 根本途径。
其次,读名家。精读诗佛、诗仙、诗圣的作 品,打好“底子”。学诗就要学一流的。我们在 阅读时,也要挑选文质兼美的作品,这对于陶冶 情操,培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三,要大胆创作,要敢于想像。没有想像 就没有形象思维,也就没有诗。

7、在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子。
用自己的话进 行概括,完成填空: 律诗 词句

是形式, 是表象,

只有 立意 才是精 髓

8、课文中的林黛玉有怎样的性格特征?
多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格, 但在

性的悲歌,又是女 性的赞歌”,试作分析。
《红楼梦》在描写人物时,女性无疑是最重要的,所以才 有人评价说“《红楼梦》既是女性的悲歌,又是女性的赞歌”。 曹雪芹以其精细的雕塑力,创造出许多个性鲜明、优美动人的 女性形象。他不仅对袅娜风流的林黛玉,对有着炭火一般热情 而被生生扑灭了的晴雯,而且对那个不惜用生命来证明自己清 白的尤三姐都充满了强烈的同情和赞美。和封建社会蔑视女子、 虐待女子的腐朽思想相反,曹雪芹提出了尊重女性,提高女性 地位的新思想,并且歌颂了女子的多才多艺,赞扬了女子反迫 害反虐待的斗争精神。他曾这样写到:“凡山川日月之精秀, 只钟于女子,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”把女子提高 到比男子更高的地位。推崇女子,鄙弃男子,这就把几千年来 “男尊女卑”不正当的地位颠倒过来,这样的思想认识对封建 统治阶级宣扬的“男尊女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常是一个 猛烈的冲击,充分体现出曹雪芹反对封建礼教的超人勇气和远 见卓识。

六、延伸阅读:
《红楼梦》之金陵十二钗你知道哪几位?

林黛玉

薛宝钗

王 熙 凤

李纨

贾 探 春

贾 迎 春

贾 巧 姐

秦 可 卿

史 湘 云

贾 惜 春

贾 元 春

妙 玉

金陵十二钗副册:
金陵十二钗副册,原书只提 到一人,就是香菱,判词为“根 并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木,致使香魂返故 乡。” 画面“一支桂花”暗指 “夏金桂”,“莲枯藕败”隐指 英莲及其结局。根并荷花:指菱 根挨着莲根,隐寓香菱就是原来 的英莲。遭际:遭遇。两地生孤 木:拆字法,两个“土”(地) 字,加一个“木”字,指“桂”, 寓夏金桂。照画面与后二句判词, 香菱的结局当被夏金桂虐待致死。 续书写香菱最后被“扶正”,似 与曹雪芹的原意相反。

香 菱

自 从 两 地 生 孤 木 , 致 使 香 魄 返 故 乡 。

根 并 荷 花 一 茎 香 , 平 生 遭 遇 实 堪 伤 。

金 陵 十 二 钗 副 册 判 词


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