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郭翼 智取生辰纲(1) (1)

发布时间:2013-11-26 12:39:57  

乌审旗第一中学3321模式“少教多学”九年级语文师生共用教·学案

[知识链接]

杨志是北宋名将金刀杨继业后人,但他本人只是朝廷的一个制使,官职很小。 杨志,在梁山好汉中排名第十七位,

梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。林冲来到梁山,王伦不容,要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余回,不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京,又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山,杀了邓龙,做了山寨之主。后归了梁山泊。

杨志的故事在《水浒传》一共只有三回书,一万五六千字,首尾三大段落:卖刀(杀死泼皮牛二),得官,失陷生辰纲。杨志故事是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦,从结构上看,高潮在中段。在权贵高俅那里,杨志触了霉头,但在另一权贵梁中书那里,杨志却一开始就受到提拔,似乎可以一帆风顺了,但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别,经常互相倾轧。梁中书用人不专,注定了杨志的幻灭,黄泥冈上杨志被晁盖,吴用,阮氏兄弟等七人联手盗取了生辰纲,之后杨志投鲁智深在二龙山落草,打青州后上梁山入伙。在梁山被招安之后,征方腊的途中病死。 一、自主学习 ⑴给加点字注音

趱.行( ) 虞.候( ) 嗔.怪( ) 尴尬..( )( ) 厮.( )朴.

刀( ) 恁.地( ) 怨怅.( ) 兀.的( ) 怄.( )芥.菜( ) 忒.

( ) 以爱润德 以学启智 舀.酒( ) 罗唣.( ) 聒.噪( )晁.盖( ) 三阮.( ) 省.

得( ) 勾当( )( ) 庵.( ) 喏喏..连声( ) 剜.口割舌( ) 面面厮觑.( ) ⑵在文中找到下列词语,说说意思

晓事:寻思:忍气吞声:喃喃呐呐:絮絮聒聒:热不可当:出没:勾当:死心塌地: 二、展示交流

1. 默读课文,整体感知。

⑴采用圈点勾画的方法,把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。 ⑵试用自己的话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结果。

示例:

1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?

2.小说在情节安排上有什么特点?(从情节来看,小说构思有何巧妙之处? )

三、当堂训练

1.给下列加点的字注音

趱.行( ) 着.意( ) 嗔.怒( ) 朴.刀( ) 怄.气( ) 相觑.( ) 聒.噪( ) 兀.自( ) 2.理解下列句子中加点词的意思,分析其古今意义的差异。

(1)你理会..得甚么!到来只顾吃嘴 文中意思: ,今义 。 (2)那计较..

都是吴用主张。 文中意思: ,今义 。 四、中考链接——语句排序

把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯

出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________;__________;_________;_________。_________。其造型宏伟气派,装饰典雅华美,堪称“国之重宝”。 ①壶底还铸有两只卷尾兽,支撑全器的重量 ②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳 ③腹部的四角各攀附一条立体飞龙 ④方壶通体满饰龙、凤花纹,凝重而不失华丽 ⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形,中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。

【课后反思】

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(三)品析语言,体味妙处

1.杨志跳起来喝道“那里去!且睡了,却理会!”众军汉道:“趁早不走,日里热时走不得,却打我们!”杨志大骂道:“你们省得甚么!”拿了藤条要打。句中对杨志“跳”、“喝”、“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言描写有何作用?

2.在文中自己找人物描写的语段,赏析分享给大家。 三、当堂检测。

1.《智取生辰纲》节选自________,该书与________、________、________并称为我国“四大古典白话小说”。作者是________朝小说家________(姓名)。 2.说说下列句中加线的词语的意思与现代汉语的区别。 (1)这里正是强人出没的去处。古________,今________

(2)那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘。文中意思: ,今义 。 (3)我们胡乱也买他这桶吃。 古________,今________ 3.分析下列句子体现了杨志什么性格特征,填在后面括号里。

(1)五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。杨志却要辰牌起身,申时便歇。( ) (2)杨志跳起来喝道:“哪里去!且睡了,却理会!”( ) 四、布置作业。

1.以“杨志形象之我见”为题,写一篇小作文,300字左右。

2.借鉴

五、中考链接——语言排序。

一、自主学习 1.矛盾冲突,推进情节

矛盾冲突是推进情节发展的重要因素,细读课文,看看课文中有哪些矛盾冲突?

2.环境描写,韵味无穷

小说的环境,分为社会与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分析其在文章起什么作用。

1.下列句子顺序排列正确的一项是( )

自然环境:

①在雨林区,砍伐树木,兴建牧场的做法也很普遍。

社会环境:

②人们都不会想到,雨林的土壤居然又薄又脆弱,几场大雨可冲走所有的表土。

作用:

③用不了几年时间牧场主就放弃原来的牧场,去寻找新的牧场。

二、展示交流 。

④据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。

(一)精读课文,我来说“智”

⑤然而这种做法效率极低。

1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲,其“智”主要体现在哪些方面?

A.②③①⑤④ B.②③④①⑤ C.①⑤④②③ D①⑤②③④

2.下列句子的排列顺序,正确的一项是(3分)( )

2.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言呢?

①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。

②现在的汉字,大部分都是用这种方法造出来的。

3.既然杨志并非无智,那么试分析他失败的关键症结在哪里?

③我们的祖先想到一个好办法,他们把一个字分成两部分。

④用图形构成的象形文字有很大的局限性,它无法分辨相似的事物。

4.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?

⑤另一部分是一个同音(或近音)的字,用来表示事物的读音,这部分称为‘卡符”。

⑥部分是一个“象形字”,表示事物的类别,这部分称为“形符”。

(二)品味人物,把握形象

⑦这样,事物的形状无论多么相似,只要读音上有区别,都可造出不同的字形去表达了。

杨志是

A.②③⑤⑥⑦①④ B.④②①⑤⑥③⑦ C.⑦①②④③⑥⑤ D.④③⑥⑤①⑦②

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课后反思__________________________________________________________________________

智取生辰纲

两条线索

? ﹨

智送 智取

↓ ↓

变更起止时辰

坚持冒热前行

提防陌生商人

黄泥冈

布下迷阵 ↓ 设置诱饵 ↓ 巧设毒药 ↙ 以爱润德 - 3 - 博观约取笃志求真 以学启智

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