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我的母亲 邹韬奋

发布时间:2013-11-27 08:03:38  

母亲
歌手:阎维文
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅 有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开咱的妈
你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉 眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈

“人世间最美丽的情景 是出现在当我们怀念 到母亲的时候。” —(法国)莫泊桑

邹韬奋

邹韬奋(1895—1944):新
闻记者、政论家和出版家。著作 有《韬奋全集》、《萍踪忆语》。

1、反复朗读,体会文中母 亲真挚、深沉的爱。 2、学习人物表现中最典型 的经历来表现人物。 3、通过合作式和研究式学 习,整体感知课文,揣摩语言, 体会母爱。

zhā yè

piē

xún
gōng

xīng sōng

查氏 瞥见 巡阅 呜咽
jiù

惺 忪 辗转反侧

zhǎn zhuǎn

女红
lài

歉疚

万籁俱寂

第一段(1—2): 交代母亲的姓氏和早逝。 第二段(3—6): 回忆关于母亲的四个片段,表现母亲 的慈爱、善良、能干和奉献精神。 (文章主体) 第三段(7—8) 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年 轻,概括母亲良好的品质。

作者深情地回忆了 关于母亲的哪几件 事,请同学们分别 用一句话来进行概 括。

1、元宵母亲背我赏灯 往 事 再 现 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋

再读课文,思考:通过这些故 事,你看到了一位怎样的母亲? 试用下面的句式说一句话 。
读了____,我看到一位____的母亲。

1、元宵夜的“巡阅” 慈爱 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影
善良

有同情心 勤劳能干

探讨交流
? 学习小组讨论:作者深 情地回忆了关于母亲的四 个片段,你认为课文中哪 些话语、那些事例、哪些 细节最让你动情?跟同学 们分享一下你的看法!

第一个片段中最感人的话语是:“我由现在追想 当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态,还 感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美 。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象, 笔墨不多,但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是:“往往讲到孤女 患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热 泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实 而传神,表现了母亲感情丰富,对患难女性有着 深切的同情心。

第三个片段中最感人的细节是:“我自己呜咽着 ,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘 地泪如泉涌地哭

着。”这个细节描写表现母亲对 子女无限怜惜和疼爱之情。

第四个片段中最感人的地方是:“我眼巴巴地望 着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布 鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂,只听得嘀嗒 的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文 字有人物的外貌、动作描写,也有环境描写,以 寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的 视觉、听觉、感觉中写出来的,颇为真挚动人。

研读讨论
文中有句子的用词很准确,下面各句 中加点的词能不能去掉?为什么?
1、“还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、 青春的美。” 2、母亲死的时候才二十九岁,留下来三男三女。 3、“如果母亲生在现在,有机会把自己造成 一个教员,必可成为一个循循善诱的良师”

1、“还感觉到她的活泼的、欢 悦的、柔和的、青春的美。”一 句中“还”能否去掉?为什么?
不能,“还”既说明经历了一 个很漫长的时间过程,同时能 充分突出母亲“活泼的、欢悦 的、柔和的、青春的美”留给 我的印象之深。

2、母亲死的时候才二十九岁,留 下来三男三女。

“才”字表现了对母亲不幸早 逝的无限痛惜之情。与开头的 “就”字相呼应。

3、“如果母亲生在现在,有机会把自己造成 一个教员,必可成为一个循循善诱的良师”

1、流露出对封建社会埋没妇女才 能的感慨,具有深刻的揭露意义。 2、“必”强调“一定”,突出母 亲感情特别丰富,善于讲故事, 善于影响别人。

小结:

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