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鲁迅故乡1

发布时间:2013-11-27 12:30:15  

谈谈小说
长篇 小说分类: 中篇 按篇幅长短 (小小说) 短篇

小说——以塑造人物为中心,通过完整的故 事情节和环境描写反映社会生活。

小说三要素: 人物、故事情节、环境 人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理。 (神态)

故事情节: 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)

佛荫中学 姚官莲

环境:

(人物活动的时间、地点、景物、 自然环境 气候 以 及场景,用来表现人 物的思想感情,烘托气氛等)
社会环境 (交代作品的时代背景)

阅读小说应该从哪几个方面入手?
故事情节 人物形象 主题思想 环境描写

学习目标
? 1.梳理情节,感悟作者的情感脉

络及探求人生新路的执着信念。 2.分析人物形象,体会其作用及 描写方法。 3.掌握文中运用对比、议论的方 法来突出小说主题

(1881—1936)生于浙江
绍兴,原名周树人,字豫才, 我国现代伟大的文学家、思想 家和革命家自第一篇白话小说 《狂人日记》开始用鲁迅作笔 名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、 《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
在初中我们学过他的作品有:

《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与《山海经》》 《风筝》

选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《朝花夕拾》 选自《野草》

时代背景
“我”于1919年12月回故 乡绍兴接母亲到北京,目睹 辛亥革命后农村的破败和农 民的凄苦,深切感受到少年 好友与乡邻同“我”之间的 巨大隔膜,引起“我”内心 无法消除的痛苦的波澜,同 时也激起了“我”要求改变 现状的强烈愿望。一年后, 作者便以这段经历为素材, 写下了这篇小说。

秕谷( bǐ ) 折本(shé )

鹁鸪(bó gū) 颧骨( quán ) 潺潺(chán ) 阴晦( huì )

伶仃(líng dīng ) 恣睢( suī ) 猹( chá zì 獾( huān) 弶(jiàng ) 脚踝(huái ) 髀( bì ) 瑟缩( sè ) 祭祀( sì ) 愕然( è ) 黛(dài ) 寒噤( jìn ) 嗤笑( chī )

惘然(wǎng ) 廿( niàn )

感知课文

1、小说以什么为线索来组织故事情节? (线索:贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络) 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 2、依据小说的线索,可以把小说分为 三部分,怎样分?为什么? (一)回故乡 (二)在故乡 (三)离故乡

小说以时间为序,以“我”在故乡的见 闻感受为线索,依据这个线索可以分为 “回故乡 ——在故乡——离故乡”三个 部分。 第一部分(1-5)描写了故乡的萧条景象和“我”
见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的 目的。
第二部分(6——77)写“我”回故乡的见闻与 感受。 第三部分(78——88)写“我” 离开故乡时 种种

感触和矛盾心情。

思考:
1、小说刻画了哪几个 人物形象?

闰 土 杨 二 嫂

“ 我 ”

作者在文中主要运用什么方法来 塑造这两个人物形象?看看课文 中相应的语句。
对比 对人物的直接描写刻画

分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物, 作者运用对比手法,从不同角度写 了他的变化。请细读课文,看看闰 土二十多年来发生了哪些变化?为 什么发生这么大的变化?

少年闰土

闰土的变化 (一)

中年闰土

西瓜田里的少年闰土

捕鸟的少年闰土

中年闰土

称 我 老 爷 的 中 年 闰 土

少年闰土

中年闰土

纯真健康活泼有朝气 懂得很多生产知识 见多识广小英雄

善良忠厚 勤劳朴实 苍老贫困麻木迟钝木偶人

变化

少年闰土
十一二岁,紫色圆脸, 头戴小毡帽,颈上套 一个银项圈,有一双 红活圆实的手——健 康、壮实

中年闰土
身材增加了一倍,脸色灰黄,很深 的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴 破毡帽,身上只一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着,手提一个纸包和一支 长烟管,手又粗又笨而且开裂,像 是松树皮了——饱经风霜

外貌

动作 语态 对 “我” 的态 度
对生活 的态度

活泼刚健,动作干脆利落, 说话吞吞吐吐,断断续续,谦 说话脱口而出,朴质、生动; 恭而又含糊,显得迟钝麻木。 有智有勇,热情、纯真
“只是不怕我”,送我贝壳 对“我”恭恭敬敬,称呼 和鸟毛,告诉我很多希奇的 “我”为老爷,和“我”之 事。对“我”友好,热情, 间隔了一层可悲的厚障壁了 和“我”建立了纯真的友情。

热爱生活,农村生活 知识丰富——天真活 泼,无忧无虑

悲哀、痛苦,生活压得他喘 不过气来。而他把幸福的希 望寄托在神灵身上

闰土二十多年来为什么发生这么大的变化?
生气勃勃热情 开朗勇敢善良 小英雄

木偶人 苍老贫困因循 守旧麻木迟钝

什么原因使闰土前后判若两人? (是岁月流逝的痕迹?)
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、 绅”是使其陷入悲苦境地的原因。

多子多 福的封 建意识

天 灾

人祸(帝、封 双重压迫的具 体体现)

小结:
表层原因:多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因:封建礼教封建等级观念 农村经济衰败,农民生活的贫 困,封建传统观念(即礼教、等级 观念)毒害,使闰土发生了巨变化

杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象,作者 也是通过对比,写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语, 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。

杨二嫂的变化

年轻漂亮端庄文静 豆腐西施

泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规

二十 年前

“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着 白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这 么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常 好” 外 凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人 貌 站在我面前,两手搭在髀间,没有 描 系裙,张着两脚,正像一个画图仪 写 器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么?我还抱过你咧!” “忘了?这真是贵人眼高……” “阿呀呀,你放了道台了,还说不 阔?你现在有三房姨太太;出门便 是八抬的大轿,还说不阔?吓,什 么都瞒不过我。” “阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是 一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松, 便愈有钱……”

说明杨二嫂 年轻漂亮, 安分守己。 说明杨 二嫂老 丑而瘦

二十 年后 语 言 描 写

表现杨 二嫂势 利、尖 刻

语言 描写

“迅哥儿你阔了,搬动又笨重,你 还要什么这些破烂木器,让我拿去 罢。我们小户人家,用得着。”
“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮 的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里,出去了。” 贪婪 贼 喊 捉 贼

表现杨二嫂 的贪婪
表现杨二嫂 的自私、尖 刻、贪婪。

动作 二 描写

十 年 后

“那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收 拾行李以来,本是每日必到的,” “前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟 来,议论之后,使定说是闰土埋着的, 他可以在运灰的时候,一齐搬回家里 去” 杨二嫂发现了这件事,自己很以为功, 便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏 伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样 快。”

表现杨 二嫂自 私、贪 婪

杨二嫂为什么也发生这么大 的变化?
农村经济衰败、生活的贫困、小 市民势利贪婪(或:市侩)的恶习 使她发生了这么大的变化。

小说怎样刻划杨二嫂形象的?与描 写闰土的方法有何异同?
同: 都通过人物外貌、语言、动作的描
写来表现人物; 都写出了人物的前后变化。 写闰土是先回忆,再眼前,因为少年 闰土的美好形象已经在“我”头脑中 异: 留下了深刻的印象。

写杨二嫂则是先闻其声,再见其人。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。

闰土:淳朴善良麻木迟 钝的贫苦农民的代表

杨二嫂:尖酸刻薄自私势 利贪婪的小市民的典型

二人发生变化的原因:农村经济衰败、农民和小市民 生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害,造成 人们纯真人性的扭曲。

在刻画人物的过程中包含了作者 怎样的感情? 因为中国农民的活力被封建 社会扼杀而悲伤,为纯真的人性被 扭曲而痛苦,对现实社会的不满, 对理想的人与人关系的渴望。

小结:

小说通过对比手法的运用,表现闰土 和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化, 说明辛亥革命

前后农村经济衰败,农民和 小市民生活的贫困,封建社会传统观念对 人们的精神毒害,造成人们纯真的人性被 扭曲。作者塑造这两个人物形象,真切地 抒发了对现实社会的不满,希望有新的生 活的炽热感情。

快速阅读课文第三部分(78-88)
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我, 但我却并不感到怎样的留恋”这是 为什么?
因为“我”回到故乡,所见故乡的景象、 故乡的人让“我”感到失望,故乡没有 给“我”留下好印象。

结合问题,分析“我”是一个怎样的人?

2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙, 将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高 墙”指什么? 指封建思想,等级观念毒害下造成人与人 之间的冷淡隔膜。 3、我躺着,听船底潺潺的水声,知道我 在走我的路

路: 离开故乡的路
人生的路

4、“他们应该有新的生活,为我们 所未经生活过的”中的“新的生活” 是指什么样的生活?
新生活指的是:没有剥削压迫,自 由、平等、充满幸福和希望的生活。

5、(1)“我想到希望,忽然害怕起来” 为什么“害怕”?(2)为什么说“他的 愿望切近,我的愿望茫远罢了。”
(1)因为“我”的愿望是普天下的人都过上 没有剥削压迫,自由、平等、幸福的新生活, 但愿望能否实现是未知数,“我”不知道, 所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。 (2)闰土的愿望祈求神灵只是希望眼前能过 上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普 天下的人都过上自由、平等、幸福的生活, “我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

文中有许多描写“我”的心情的句子, 分析“我”的心情是如何变化的?
回故乡—— 见故乡—— 忆故乡—— 忆闰土—— 见杨二嫂—— 见闰土—— 离故乡——

文中有许多描写“我”的心情的句子, 分析“我”的心情是如何变化的?
回故乡——急切 见故乡——悲凉 忆故乡——沉重、忧愤 忆闰土——高兴、佩服、依依不舍 见杨二嫂——惊吓、困窘 见闰土——兴奋、惊异、悲哀 离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来

“我”是小说中又一个重要人物。小说 中的“我”并不等于作者,而是作者塑造的 一个人物。想想“我”是一个什么样的人? “我”二十多年前远离故乡,过着辛苦 辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧 索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡 人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我” 不失望,“我”憧憬着美好的故乡,“我” 希望故乡人过上新的生活。

所以说“我”不是消沉的知识分子, 而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主 进步思想倾向的小资产阶级知

识分子形象。

人物分析
觉悟的农民形象。 作者对其态度 哀其不幸,怒其不争。

闰土:是一个勤劳善良,质朴老实,痛苦麻木,但不

塑造其目的 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。

杨二嫂: 是一个贪婪、尖刻、鄙俗,自私庸俗的小市民典型 作者对其态度 既可恨、可鄙又可怜。

塑造其目的 在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。 作者对其态度 寄希望于未来,却又对前途感到渺茫。 塑造其目的 串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“我”的 观察与感受表现出来的。)

“我”: 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。

语言品读
1我希望他们不再象我,又大家隔膜起来… 然而

我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转 而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生 活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们 应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
辛苦展转,像“我”那样异地谋生,到处奔波, 生活不安定。辛苦麻木,像闰土那样在社会的重压 下贫困艰辛,精神麻木。辛苦恣睢,像杨二嫂那样 生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作 者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。

2、闰土在海边时,他们都和我一样只看见 院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得 我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身, 使我非常气闷;那西瓜地上的银圈的小英 雄的影像我本来十分清楚,现在却忽地模 糊了,又使我非常的悲哀。
第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚 写,是比喻用法,指“我”与闰土之间隔着“厚 障壁”,即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。

3、我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙 地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。 表明“我”对希望的实现、新生活的到来
充满了坚定的信心。
4、我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上 本没有路,走 的人多了,也便成了路。
这段话强调了实践,奋斗的意义。有了希望不 去实践,这种希望是无所谓有的;有了希望 并为 之奋斗,希望定会实现。 希望 需要经过不懈的努 力才 能实现。这个比喻,表达了“我”追求新生 活的坚定信念。

5、下列句子各用了什么修辞方法? ①然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,

(借代)
②我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔 成孤身,

(比喻)
③接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 (拟物)

6、文中有几处景物描写?各有什么作用? ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、 荒凉的气氛,衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自

然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊 、活泼,二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表 明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧 憬。

四、探究

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