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我的叔叔余勒说课稿

发布时间:2013-11-27 12:30:18  

《我的叔叔于勒》说课稿

一、说教材

①地位和作用:《我的叔叔于勒》是人民教育出版社出版的民族地区教材高中汉语第三册所录选的外国文学作品中的名家名篇,具体编排在第五单元第三课,这一单元收录的四篇文章都是小说,这些小说通过塑造生动典型的人物形象,反映广阔的社会生活,揭示人性的假恶丑,彰显人性的真善美。而我们的单元说明里面要求学习本单元,要在了解小说主要内容的基础上,着重把握小说反映的主题,欣赏生动鲜明的人物形象,把握人物的性格特点。这一单元的学习,对于养成阅读小说的习惯,提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。

②说联系:

③说课标:根据新课标要求我写了

④主要内容:

拮据,因此全家人盼望叔叔于勒的归来。从第五段到19段主要描写叔叔于勒的境况以及父母对他的夸赞,后面一段突然转到二姐结婚的描写引出哲尔赛岛的旅游以致遇见叔叔于勒,最后两段描写当父母看到贫穷的于勒之后选择躲避。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即使是亲兄弟也概莫能外。

二、说学法

① 学情分析

我们的学生基础较差,学生之间的差距及接受能力差别较大,但鉴于学生在这文章之前已经学过两篇小说,鲁迅的《故乡》和张天翼的《华威先生》,对于分析小说奠定了一点基础,所以这篇文章学生主要通过朗读和对比方法对小说进行分析。

三、说教学目标

结合本单元的要求,以及

1、三维目标

知识与能力目标:①积累字词,了解作者。

②分析人物形象,把握人物的性格特点。

③准确说理小说的故事情节,理解主题思想。

④学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动,刻画人物性格的写作方法。

过程与方法:通过朗读与分析理解课文内容。

情感与价值态度观:思考人与人之间的关系,树立正确的金钱观。

2、教学重难点

重点:①准确梳理文章的故事情节。

②理解把握小说的主题思想,

突破方法:对于故事情节我主要是给学生几幅图片,让学生按照课文内容给他们排序。让学生懂得

难点:理解把握小说的主题思想。

四、说教法

① 教学方法:设置问题情境

对比于勒的称呼变化以及地位变化,询问学生变化的根源?

线索教学法

经济情况的变化→称呼的变化→态度的变化

综合分析法

这节课我使用黑板、多媒体对教学进行辅助工作。

五、说教学过程

整个课文我将用三个课时,第一课时,我首先对小说知识进行知识复习巩固,然后对作者的生平及作品讲解,积累字词以及对文章内容大概的理解。第二课时首先对字词与作者进行复习巩固。主要分析小说故事情节和主题思想。第三课时分析人物形象,把握人物性格。

导入:在《增广贤文》中,有这样两句话“贫居闹市无人问,富在深山有远亲”耐人寻味,他抨击的就是金钱至上的社会现状。

一、故事情节

在PPT上展示几副图片让学生按照课文内容给他们排序。

上节课文我们初步了解了课文的故事情节,根据小说情节的四个方面指导学生归纳出

盼于勒 → 赞于勒→ 遇于勒 → 躲于勒

(开端) (发展) (高潮) (结局)

二、主题思想

让学生默读课文找出“菲利普”一家对于勒的称呼?默读一遍。

总结:让学生总结对于勒称呼变化的原因——归根于金钱,揭示

六、说板书及作业

拓展延伸(两题目中学生自选一题)

①、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇了发大财的于勒,他们会有怎样的表情和言行呢?

②、假如穷困潦倒的叔叔于勒到菲利普夫妇家里,他们会怎样对待于勒?

七、教学反思

通过这节课我主要希望学生能够通过线索找准重点字词,比如课文中于勒称呼的变化,能够通过这些线索总结概括小说的主题思想,而更重要的是希望提高学生分析能力。

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