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幽静悲剧

发布时间:2013-11-27 13:29:21  

幽径悲剧

1.出生山东清平县,家境也十分清贫,唯独满腹诗书 之足。 2.就读清华,博得“四剑客”之一的美誉。
3.留学德国,他被称为“东方语言大师”。 4. 回归祖国,执教北大。 5.十年磨一剑,译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。 他就是一代宗师——季羡林

学习目标:
1.了解课文内容,理清文章思路。 2.说出紫藤萝的美且学习多角度描写 紫藤萝的方法。 3.体会作者对紫藤萝的感情。

检查预习
liànyàn ) 猬集( wèi ) 万斛 ( 潋滟(
) 毛骨悚然( sǒng 蜿蜒( ) hú ) yè

wānyán摇曳 ( )
) chóuchàng

抖擞( dǒusǒu )
绽开(

惆怅 (

zhàn)

解释下列词语

把它看成平常的事,不加重视。 等闲视之: 互相对照、映衬着就显得更有趣味,更有意思。 相映成趣: 鲁殿灵光: 用来称硕果仅存的人或事物。 大海变成农田,农田变成大海。比喻世事变 沧海桑田: 化很大。 身上汗毛竖起,脊梁骨发冷,形容非常吃惊 毛骨悚然: 和恐惧的样子。

史无前例:历史上从来没有过;前所未有。 了解自己(多指缺点)了解得透彻的能力。 自知之明:

整体感知 理清思路
1.悲剧的意思是什么?课题“幽 径悲剧”实际上是写的什么悲 剧?

幽径上一株美丽的古藤萝惨遭毒手

2.课文哪些段落写出了藤萝之美 ?除此外还写了哪些内容?
第一部分(1—6): 写幽径之美。 第二部分(7—10): 写藤萝之美。 第三部分(11—16):写藤萝之悲。

互动探究 理解课文
(一)赏藤萝之美
1.自由读课文 ,圈画出描写藤萝美的句 子并且说说美在哪儿?(从哪些方面写 美的?)
2. 作者为什么那么极力地描写藤萝的 美?

(二)悲藤萝之惨
1.找出文中描写藤萝被毁的语句,与 前比较一下。

2.作者在紫藤萝被毁前后感受有什 么变化呢?从文中哪儿可以看出来 ?

深入文本 把握中心
1.悲剧的制造者是谁?悲剧发生在什 么地点?什么时间?愚氓灭美现实告 诉我们什么?
人们的愚昧无知把人类赖以生存的自然 环境逐渐毁灭。 人们的愚昧与贪婪把民族传统的道德文 化遗弃(传统道德文化的内涵是真善 美)。

2. 为什么这株藤萝的被毁是个悲剧? 让 作者心生悲痛,难道他仅仅是为这一棵藤 萝而悲伤吗?
古藤被毁不仅是古藤的悲剧,也是幽径 的悲剧、燕园的悲剧,更是人性的悲剧、社 会的悲剧,时代的悲剧,民族的悲剧,难怪 作者如此之“痛”。 作者不仅为古藤而痛,更为真善美得不 到维护而痛,为国民思想素质、审美素质低 下而痛

总结全文:
1.

善、美 了 的决心。


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