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诗人谈诗

发布时间:2013-11-28 09:25:53  

宁静而深沉的意境 一个深夜的回忆

鲁藜

鲁藜
? 鲁藜(1914-1999)原名徐 图地,笔名流痕、怒隶、鲁加、 许怀榕等。他的诗富于哲理, 诗风纯真清丽,是我国“七月 诗派”的卓越代表。因所谓 “胡风反革命案”而蒙难二十 多年,平反后,历任天津市文 联副主席、作协主席,中国作 协第四届理事。从1932年 开始发表作品,著有诗集《醒 来的时候》、《儿时的歌》、 《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。

朗读释义
? (1)请同学们有感情地朗读诗歌。 ? (2)边朗读边尝试分析诗句的含义, 通过想象把行与行、节与节之间跳跃的 空隙填补起来,连成一幅完整统一的画 面。(诗贵含蓄,描叙形象只截取生活 片段,截取富于表现力的点)

体情悟理 ----诗言志 诗缘情
月光流进门槛 我以为是阳光 开门,还是深夜
不久,有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音 响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人

生动描绘
(1)请同学们用生动的语言,把诗歌中 描绘的完整形象、图景表述出来。

体情悟理 ----诗言志 诗缘情
月光流进门槛 我以为是阳光 开门,还是深夜
月光照进屋内,我误以为是阳光射入,起床开门, 流露的是作者对黎明的期待。 “以为”是阳光,这是一个“美丽的错误”,写出这种 “错觉”,更显示他对光明的殷切期待的心情。

不久,有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音 响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人

引进概念
? (1)意象:所谓意象,既指叙事诗中塑造 的人物形象和事,也指抒情诗中的抒情主人 公,更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 ? (2)意境:所谓意境,就是诗人要表达的 思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融 合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。情与 物的结合体。“意”是诗中抒发的思想感 情,“境”是诗中所描绘的事物或画面。

李白《送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,烟 花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际 流。”

这首诗有如下意象:黄鹤楼、烟花、 孤帆、长江,碧空等。 这些意象组合起来便成了一幅融情 于景的画面:诗中没有直抒对友人依依 不舍的眷念,而是通过孤帆消失,江水 悠悠和久立江边若有所失的诗人形象, 表达送别友人的深情挚意。这就是意境。

体情悟理 ----诗言志 诗缘情
月光流进门槛 我以为是阳光 开门,还是深夜
不久,有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音 响 河岸被山影压着 有星流

过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人

诗歌的艺术特色
? 在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用的表 达手段与艺术技巧,如拟人、比喻、借 代、夸张、对比、象征、以动写静、小 中见大、虚实结合、衬托、托物言志, 典故等

诗歌的语言
? 诗歌语言富有准确,凝练、含蓄的特点。 所以,鉴赏诗歌要反复朗诵,尽力揣摩, 抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其 深层含义。

宁静而深沉的意境

曾卓

学习曾卓的评论方法
? 全文六段
? 开头一段表达自己对这首诗的“偏爱”, 表现了眼光、感受和理解的独特. ? 中间四段则都是对诗歌的意境进行阐发, 对诗人内在的情感世界进行探索,合理的 想像和分析,为最后结论的得出打下坚实 的基础. ? 最后一段表达了对这首诗的总体评价, “宁静而深沉”的概括,简练而准确。

评论结构


宁静



以动衬静
对于时代最敏感的人 盼望黎明最迫切的人

深沉



赏析写法
? (1)篇幅短小,结构严谨 ? (2)见解独到、新颖

结束

篇幅短小、结构严谨
? 这是一篇短小精悍的诗歌评论。文章的开头, 作者就表达出自己对《一个深夜的记忆》这 首诗的“偏爱”,表现了自己独特的眼光、 独特的感受,以及独特的理解;文章最后一 段,表达了对这首诗的总体评价,简练而准 确地概括出这首诗的特点,同时也表明了作 者的见解“宁静而深沉的意境”;文章的中 间几段,都对诗歌的意境进行了阐发,探索 了诗文内在的情感世界,同时又进行了合理 的想像和分析,为最后得出结论打下坚实的 基础。

见解独到、新颖
? 首先,他指出“划破夜的流星,被风吹响的月亮的弓弦, 既反衬了夜的沉静,又使夜有了动态感”,这里对“夜的 沉静”和“动态感”的评说,就是他的独到见解。流星和 风声,一有形无声,一有声无形,但是曾卓用自己的联想 丰富了诗的意境,使动者成了反衬夜的沉静的参照物,而 夜则因它们的存在而变得有动态感。其次,在曾卓笔下, “夜在沉静中行进,黎明即将到来”,这是原诗在字面上 没有出现的意蕴,是曾卓对它的发挥。这个发挥可以说恰 到好处,使诗的主题意蕴进一步深化了。最后,他特别指 出了诗中“感觉到”这个词的双重含义。一方面指诗人生 理上的感觉,即对黎明到来的“光感”;另一方面则是暗 示诗人是“对于时代最敏感的人”。而这个诗人“不仅是 指他自己。”这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动, 同广大人民的殷切期待融合在一起了。

鉴赏现代诗歌
? (1)诗歌的语言 ? (2)诗歌的形象 ? (3)诗歌的情感

? (4)诗歌的艺术特色

诗歌的语言
? 诗歌艺术形象的塑造,意境的营造以及 情感的传达,都要借助语言。诗歌语言 富有凝练、含蓄、跳跃性强的特点。所 以,鉴赏诗歌要反复朗诵,尽力揣摩, 抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其 深层含义。

诗歌的形象
? 鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。 要把握诗歌的形象,就要抓住形象的特征。 有些诗歌描绘的形象较多,我们应该对众多 的单个形象进行组合加以想象,构成整体形 象;有些诗歌描绘的形象并非实指,而是有 比喻或象征的内涵,把握这类作品的形象就 不能从字面上理解而应结合时代背景、作者 遭遇等,通过想象、联想来挖掘形象的内涵。 总之,理解诗歌的形象应立足于深层理解和 整体把握,不能望文生义,浮于表面。

诗歌的情感
? 诗歌是抒情言志的文体,鉴赏时,须深切体 会诗歌的感情内涵。可以从诗歌的形象、意 境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体 会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过 诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解 这类诗歌的思想感情,首先要准确把握形象 的内涵,进而展开联想和想象,加深对感情 的理解,要避免形象把握上的实指性。理解 诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流 派等因素。

诗歌的艺术特色
? 艺术特色主要指抒情手段、用典、构思 和表现手法。在诗歌鉴赏中,要能掌握 诗歌常用的表达手段与艺术技巧,如拟 人、比喻、借代、夸张、对比、象征、 以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、 托物言志等

雨巷

(戴望舒)
默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。 她默默地走近, 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里, 消了她的颜色,

撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地

散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。

诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴 沉图景,借此构成了一个富有浓重象征色彩的 抒情意境。在这里,诗人把当时黑暗阴沉的社 会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”,没 有阳光,也没

有生机和活气。而抒情主人公 “我”就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷 徨者。“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希 望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就 是这种美好理想的象征。但是,这种美好的理 想又是渺茫的、难以实现的。这种心态,正是 大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子 在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心 境的真实反映。

情歌

(刘半农)
水面落花慢慢流, 水底鱼儿慢慢游。 啊! 燕子你说些什么话? 教我如何不想她? 枯树在冷风里摇, 野火在暮色中烧。 啊! 西天还有些儿残霞, 教我如何不想她?

天上飘着些微云, 地上吹着些微风。 啊! 微风吹动了我头发, 教我如何不想她?

月光恋爱着海洋, 海洋恋爱着月光。 啊! 这般蜜也似的银夜, 教我如何不想她?

发现

(闻一多)
我来了,我喊一声,迸着血泪, “这不是我的中华,不对,不对!” 我来了,因为我听见你叫我; 鞭着时间的罡风,擎一把火, 我来了,不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦,那里是你? 那是恐怖,是噩梦挂着悬崖, 那不是你,那不是我的心爱! 我追问青天,逼迫八面的风, 我问,(拳头擂着大地的赤胸) 总问不出消息;我哭着叫你, 呕出一颗心来,——在我心里!

七里香 (席慕容)
溪水急着要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑的二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香

语言特点
? 1.精练: ? 2.准确:
? 第一节的十八个字里,诗人却蕴藏着多么丰富的内涵。 这就是语言精练所具有的艺术魅力。 ? 第二节中的 “仿佛”,就是把想象合情合理的表现出来 了。可见准确的使用词语对增强使诗的艺术表现力之重 要。 ? 这首诗的寄寓也是非常丰富而深刻,诗歌通过精练准确 的语言,营造了特定的意境,使读者感受到了诗人丰富 而敏感的内心世界,难以言述的思想内涵。

? 3.寄寓深刻:

看到未来

每当我从深夜醒来 / 我似乎都会看到未来 因为,那个时候, 群星的光辉 / 静静地洒满窗外。 每当我从晴空中辨认出朝阳 / 我似乎都会看到未来, 因为,那个时候, 年轻的光芒 / 热情地为大地涂上了七色。 每当我从窗中看到火红的云霞 / 我似乎都会看到未来, 因为,那个时候, 成熟的太阳 / 又将为明天酝酿出满世界的华彩。

第一次,我错了
第一次玩涂色游戏 / 我涂了一只蓝色的马 妈妈看见后 / 说我错了 / 我委屈地认了错 第一次走进美术班 /我画了几朵三角形的花朵 辅导员发现后 /说我错了 / 我不情愿地认了错 第一次

上语文课 / 我说了一句“松树很活泼” 老师批评我/ 说我错了 / 我不甘心地认了错 第一次与朋友谈星空 / 我说天上定有绿色的星 朋友听见后 / 说我错了 / 我不解地认了错 第一次问陌生人问题 / 他又说我错了 我糊涂地认了错 / 经历了N个第一次后---我开始了独立生活 / 生活告诉了我对与错 生活赏识了我的执著 / 执著给我了无尽的快乐

学子
窗外 —— 月光洒满大地 窗内 —— 灯光格外清晰 墙上 —— 日子正在倒记 床上 —— 别人已然休息

水韵天堂
一束灰暗的光 / 折射出人世的沧桑 人在生活中漂泊 / 心在遗忘中流浪 记忆在年轮中寻找方向 总有一个梦想 将疲惫的心隐藏 去寻找传说中的水韵天堂 没有风雨的阻挡 一切任情感徜徉 天使说这里春风荡漾 天使说这里有明媚的阳光 天使爱说这是人间的天堂 何不在这臆想中醉一场 告别我那心灵的忧伤

? 我想诗的内容可分为两部分,就是 “形”和“质”。诗的定义可以是 “用一种美的文字……音律的绘画的 文字,表写人的情绪中的意境。这是 能表写的、适当的文字就是诗的 “形”,那所表写的“意境”就是诗 的“质”。 ? --《美学散步》宗白华

尝试赏析,学写评论
? 自读余光中的乡愁,从自己独特阅读感 受出发,试写一篇评论。


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