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中考_记叙文答题技巧

发布时间:2013-11-28 11:19:14  

中考攻略
—2013记叙文阅读直击

我们的困惑
1 明明对阅读内容很感兴趣,心里也 翻江倒海有感触,就是写不到卷子上。 2 答题时找不到关键点,拿不到分数

学 习 目 标

明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法

提高记叙文阅读能力

记叙文是以记叙为 主要表达方式,通 过记人、叙事来表 达中心思想的一种 文体。

1.记叙文的六要素:
时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

2.线索类型:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、 3.常见的叙述顺序 : 4.描写方法及其作用
顺叙、倒叙、插叙

:人物描写、环境描写

5.文章的表现手法:

可以作线索的事物是多种多样的,大致分六类 ? 1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以具 : 体事物为线索贯穿全文
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2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索 3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件为线索展开故事情节 4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的 感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏 蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。 6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“ 我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

记叙的顺序及作用

顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻 。
倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的 生动性。 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用是对主要情节或人物描写起补充说明的作用,进而或丰富文 章内容,突出主题或推动故事情节的发展或使读者更好地了解故 事情节或为下文做铺垫等,情节上有波澜。

表达方式知识要点归纳总结
表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情 直接抒情 抒情 间接抒情 语言、动作、心理 人物描写 按内容来分 描写 外貌(肖像)、神态

自然环境描写(景物描写) 环境描写 社会环境描写

按描写角度来分 正面描写(直接描写) 侧面描写(间接描写) 按描写宏观、微观来分 细节描写 场面描写

描写方法及其作用:
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A、人物描写及其作用 类型:语言、动作、神态、心理、外貌描写 通过**描写,突出表现了对象的**特点。

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B、景

物描写在记叙文中的作用 1、交待交代时间、地点、环境 2、渲染…… 的气氛。 3、烘托人物……的心情(感情);烘托人物…… 的形象, 4、推动故事情节的发展,为下文作铺垫,暗示主 题 5、帮助塑造人物性格

C、人物描写的作用:塑造人物形象, 刻画人物性格,表现人物思想感情,揭示 人物的身份社会地位等
D、正面描写作用:给人以直接、真实、具

体的感受。 E、侧面描写作用:侧面烘托,使形象更加 鲜明突出,是对正面描写的有益补充。
F、细节描写的作用:使人物形象丰满,丰富作 品内涵,烘托环境气氛,揭示主题等

重点了解几种描写的作用及答题格式:
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容 貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、 ××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思 想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生 动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的 ××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发 展。 ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想, 揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写

自然环境 描写指对日、
月、星辰、天气、自然 风光等的描写。

作用
1、能烘托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质 4、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起 衬 托中心意思的作用。

社会环境 描写指对人
物活动的场所、风土人 情、社会背景、 历史背景的描写。

作用
能揭示人物思想产生和导致 事件结局的社会根源。

分析环境描写的作用时, 要先找出描写的句子, 再联系文章的内容、时 代背景综合考虑。

如何赏析课文中所喜欢的句子:
1、从修辞手法上分析;(修辞的作用) ? 2、从该句在文中的作用;(点明中心、深 化主题、前后照应、画龙点睛……) ?3 从语言风格上(豪放、婉约……) ? 4、从用语、遣词准确传神巧妙 ? 5、从蕴含的哲理,给你的启示。 ? 6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、 触觉)。
?

记叙文的表现手法:
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、情景交融、寓情于景 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小 见大、先抑后扬(欲扬先抑)

记叙文考查要点
1、标题 2、词语的表达效果 3、句子含义 4、关键句段的作用 5、语言赏析 6、表达方式及其作用 7、记叙的人称及作用 8、记叙的顺序及其作用 9、文章的表现手法 10、记叙的详略 11、文本内容 概括主要内容 归纳中心思想 分析人物 12、开放性试题

一、对于题目的考查 常考题型: 1、题目的

含义 2、题目的作用
例如:1、 请说出文章标题的含义。

(谈谈你对这个题目的理解)
例子:记叙文阅读《阳光地带》 参考答案:阳光地带既指阳光充足的地 方,又写出了母爱的温暖。
题目的含义答题规律:表层意思+深层含义

2、题目的作用:
激发读者的阅读兴趣 线索作用 揭示中心 高度概括文章的主要内容 指出文章的主要人物 一语双关
提示:一个题目往往同时具备多种作用,答题时需全面分析

二、词语的表达效果
分析下面句子中加线词语的表达效果 例1:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的, 绿绿的。朱自清《春》 解答:动词“钻”是“长出、冒出”的意思, 这个词生动准确地写出了小草旺盛的生命力。 例2:在早春的花草开始卖弄风姿的时候, 不如意也悄然降临了。2011河北中考 解答:运用拟人(或贬词褒用)的修辞手法, 生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。

词语的表达效果答题格式: 明确词性+词语的本义+生动准确(生 动形象/妥帖传神)+语境义
明确修辞+修辞作用+作者情感

五、语言赏析
题型: 1、分析加点词的表达效果。 2、原句和改句比较 3、找出富有表现力的语句试作分析。 4、试分析划线句的表达效果。

句子的含义
文章重点句子一般指这么几种: ①用做文章标题的句子 ②有深层含义的句子(通常与中心有关) ③运用了修辞方法的句子 ④过渡句 ⑤记叙文中的议论抒情句 ⑥景物描写句(见景物描写的作用) ⑦人物描写句(见塑造人物的手法及作用)

理解文中重点句子的含义 例:《故乡》中“我知道我在走我的 路”,用双关的修辞方法,表面是说 “我”在回北京的路上,实际是说“我” 在自己的人生之路上探索、跋涉。 句子含义答题格式:表面意思+深层含义 另外,注意修辞手法的运用

赏析下面的句子
例1:只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。 参考答案:运用了拟人的修辞方法,描写了昙花含苞 待放的情态,将昙花人格化,更加生动形象。 例2:他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃 得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油 锅里浸过一样。 参考答案:“啃”“啧啧”写出了“络腮胡子”吃 相不雅,用词准确生动;“像是刚从油锅里浸过一样” 用夸张的修辞手法,突出(强调)“络腮胡子”脸面 油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮 胡子”的厌恶之感。

一句话在文中的作用:
?

1、文首:内容上(开篇点题、渲染气氛、 埋下伏笔、设置悬念) 结构上(为下文作铺垫、总领下
文)

?

2、文中:结构上(承上启下、总领下文、 总领上文) 3、文末:内容

上(点明中心、深化主题或 画龙点睛、) 结构上(首尾照应, 结构完整

?

记叙文开头句子的作用:
1、开篇点题; 2、总领全文; 3、引起下文,为下文作铺垫。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用:
1、单独成段起承上启下的过渡作用; 2、段末起总结作用;(总结上文,引出下文)

记叙文结尾句子(段)的作用:
1、篇末点题; 2、总结全文,深化中心; 3、首尾呼应(照应前文、照应标题); 4、点明中心,升华主题; 5、令人深思,给人惊醒(启示)或 留有思考的余地(回味无穷)。

首先要从本句入手,注 意修饰限制成分; 其次要看句子所在的语 段,注意与这相邻的上下 句和与之对应的解说句; 第三,结合段意理解句 子,准确性更高。 总之,要注意句子所处 的具体语言环境。

词不离句, 句不离篇。

赏析类试题的关键:
抓角度
修辞 用词(炼字) 写法 内容情感等

链接:常用修辞手法及其作用 比喻 :把……比作……生动形象地写出…… 拟人:将……人格化,生动形象地写出了…… 夸张 :强调突出…… 反复:强调突出…… 排比 : 句式整齐,节奏鲜明, 增强语势 设问:引起读者的注意,启发读者思考;激发读者共鸣 或留下鲜 明的印象 反问:加强语气,表意坚定,发人深思 对偶:句式整齐匀称 ,节奏感强,语言凝炼,言简意 丰。

问记叙文的表达方式和作用? 答:记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、 议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接 抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。 间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙 述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发 读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花, 画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其 是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论, 也能起到承上启下的妙用。 ③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙 之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体 的,无法截然分开的。

七、记叙的人称及作用 记叙文人称主要有:第一人称和第三 人称(有时第二人称也穿插出现在第一人 称或第三人称的叙述中,是出于直接抒情 的需要)。 第一人称使人感到亲切自然,增强文 章的真实性。第二人称与读者拉近距离, 便于直抒胸臆。第三人称不受时空限制, 能从多角度自由叙述,无所顾忌。

十、记叙的详略 确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。 详写:是指

对能直接表现中心思想的材料 进行具体的叙述和描写。作用:使文章中心突 出,形象生动感人,体现文章的深度。 略写:对表现中心思想有关但不是直接表 现中心的材料进行概括式的叙述。作用:使主 体全貌清晰,文章结构完整,叙事脉络清楚, 起辅助、补充、突出中心的作用。

提示:在材料安排上要做到详略得当

十一、文本内容
1、概括文章主要内容 2、归纳中心思想 3、分析人物

概括文章主要内容 (一)题目扩展法
例如:《从百草园到三味书屋》一 课的标题适当补充一下:

分析其中蕴涵的 精神或品质。答案可以这样组成:由文中××(言或行)表现该 人物××的精神(品质 性格 思想 个性)。 一般地说,答案由 三部分组成: A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通 过……的叙述;②

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