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散步导学案

发布时间:2013-09-20 09:42:18  

1.《散步》

NO: 201301 班级 小组 姓名 第一课时 (自主学习)

一、自主学习,夯实基础

1自读课文,你觉得这篇文章有哪些重要的字词需要积累,请写在下面(温馨提示:字迹一定要端正)。

2 连词成段,从“读一读,写一写”中找五个词语,写成一段不少于50字的话,并拟题目。

3 请你搜集关于作者的资料,并且制作成精美的卡片。

4 放生朗读,读出感情,节奏,圈点勾画出文中你做欣赏的语句,并作点评。

最欣赏的语句:

真情点评

5 读了这篇文章,你有什么感受?

二 明确目标,深度探究

1 你认为本课的学习重点是

2 你认为本科的学习难点是

3 交流讨论,统一目标,教师补充。

4 这篇课文你有什么质疑,学生讨论解决。

三 整体感知,抢答问题

1

(1)这篇文章写了一件什么事?涉及哪几个人?

(2)理清文章思路,填空

我劝母亲散步—— ——全家人一起散步—— ——我决定

委屈儿子—— ——我和妻子分别背起母亲与儿子走小路

(3)可见这是一个怎样的家庭?用四个四字词语形容

第二课时(导学部分)

一 导入

学生欣赏《相亲相爱的一家人》,只要是一家人就要相亲相爱,我们学习的课

文《散步》就讲了这样的一个故事,今天我们继续学习。

二 配乐朗读课文

朗读指导:用普通话正确、流利、按意义节奏有感情地朗读课文。语气要温

和,亲切中含着庄重;语调要平稳,声音不宜过高或过低。

三、合作、探究、展示:

1 这篇散文通过写一家人散步,表现了怎样的情感道德?又是通过那些细节

表现出来的?

2 文章为什么把我背母亲,妻背儿子写的郑重其事?

3 学习

四. 写一写 评一评,把握人物形象。你最喜欢文中的哪个人物形象?(选择

文中的某一个人物,谈谈你喜欢的原因。)

提示:按这样的句式说话:

我最喜欢文中的 ,因为在散步这个主要事件中,他(她) 。

五.找一找,品一品 寻踪课文的美点 。(找出自己最喜欢的语段语句或具有表

2

现力的字词进行赏析。)

提示:可以是美的景物、美的事情、美的语言、美的情感、美的写作方法等。如:赏析文中具有表现力的字词——文中的 “挺”“熬”两词用得好,表现了我对母亲的牵挂,也暗示了母亲身体状况不好,希望春天的来临能带给母亲生命力的顽强延续。

1 找出文中景物描写句子,思考其作用?

2 找出文中两两对称的句子,请品味

3 平常小事,作者却反映出大主题,这就是“以小见大”找出文中有预见性的句子

4 找出文中“大词小用“句子,思考作者写作意图?

六、拓展延伸

《三代》与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。

五、课堂小结:亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!

用一副对联总结全文

上联:

下联;

六、作业布置:

从妻子、奶奶、孩子任意一个角度来改写

七、我的收获

3

4

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