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初三语文第五讲

发布时间:2013-11-29 08:30:52  

初三语文(上)第五讲

第一部分:知识要点及课内阅读

一、 知识要点

(一)、议论文的概念

议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知识授人。

(二)、议论文的分类

按论证方式分,议论文可分为立论和驳论两大类型。

以树立一个正面观点为主的议论文是立论文;

以批驳一个错误的、片面的或反动的观点为主的议论文是驳论文。

一篇议论文常常将立论和驳论结合在一起,立中有破或破中有立。纯粹的驳论文少见。

(三)、议论文的三要素——论点、论据、论证

论点:解决“需要证明什么”

论据:解决“用什么来证明”

论证:解决“怎样来证明”

★论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。只有准确把握文章的论点,才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。论点有中心论点和分论点。 中考试题主要是学生找出或者中心论点(分论点)

怎样准确寻找或归纳中心论点呢?

1、从内容上看,首先,通读全文,整体感知文章内容。弄清作者是因何而发议论的,看法是什么。然后,看文中有没有适合作论点的句子。论点是作者看法的一个明确的表述,是个概括性比较强的句子(论点必须是一个完整的句子,不可能是一个短语或者是问句)。

2、从句式上看,是一个完整而明确的判断句。一般有提示性的语言,如:“我认为”“我们要”、 “我们应该”、 “可见”、 “总之”、“综上所述”等。

3、从位置上看,它可以在文章的开头、中间或结尾,有时文章题目就是中心论点。但是否准确,还需进一步验证。我们可以分析论据,看它是否证明了我们确定的那句话,如果是,基本上就可以确定了,但不能误把分论点当作全文的中心论点。分论点是对文章部分段落的论述的。中心论点是针对全文论述的。

4、如果文中没有适合作论点的句子,我们就要用自己的语言概括。概括时可适当借用文中词句,但一定要观照全文,不要断章取义。写出来的句子要准确完整。

★论据是证明论点的材料(理由和根据)

论据的类型:事实论据和道理论据

事实论据:指有代表性的事例、史实及统计数字。

道理论据:指名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。

中考试题主要分两种:判断论据类型并分析论据的作用,补充一个事实论据或者道理论据。

1.区分事实论据和道理论据。

有代表性的事例、史实及统计数字是事实论据 。

名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等是道理论据。

2、分析论据的作用。无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明作者的观点,答题时往往要求答出直接证明的那个观点,(注意---这个观点未必是全文的中心论点,很多情况是证明一个分论点)。

事实论据----通过例举事实 ,具体地证明了 ,使文章有说服力。 1

道理论据----通过引用 ,深入浅出地地证明了 ,使文章有说服力。

3、补写论据。这是近年来常见的题型,看起来要求比较宽泛,但补写的论据也要求典型,有代表性,说服力强。要答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累。一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的。

(1)、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。

(2)、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。

答题方式:人物+事例+简短评价

★论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 ★常见的论证方法有以下几种:

1)举例论证:采用事实论据论证。

2)道理论证:运用道理论据证或作者直接讲道理。

3)比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

4)对比论证:是用正反两方面的事实或道理进行对比,在对比中证明论点。

株洲考题常见题型有:辨别论证方法及其作用。

无论用什么论证方法,其都是为证明论点服务的,增强文章的说服力。一般可用如下模式答题:

道理论证:深入浅出地论证了 的观点,增强说服力。

举例论证:具体地论证了 的观点,增强说服力。

比喻论证:生动形象地论证了 的观点,增强说服力。

对比论证:深入浅出的论证了 的观点,增强说服力。

(以上空里要填的可能是中心论点,也可能是所属论证方法所处语段中的观点,一般在文中可以找到。)

(四)、议论文的结构

议论文的整体结构大体可分为三部分,即

提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论),是议论文最基本的结构。 ▲提出问题(引论),文章开头部分,引出文章要论述的问题;

▲分析问题(本论),是议论文的主体部分,即运用论据来证明论点的部分;

▲解决问题(结论),即在分析问题的基础上得出结论的部分。

(五)、议论文的语言

议论文是以议论为主要表达方式,作者的见解主张需要严密性、准确性、概括性 二、议论文课内阅读:

阅读下面课文内容,进行阅读练习。

第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常从口边流露出来。但是我要问他:“做工苦,难道不做工就不苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却 2

满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去

做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣

味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢?第一,因为凡一件

职业,总有许多层累、曲折,倘能深入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切

有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦

中将快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好象赛球

一般,因竞争而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省

却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自

己的职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤

忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得上人类理想的生活了。

1.本段要说的中心话题是

2.本段的中心论点是

3.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。

4.本段中设例的作用是

5.本段除了运用举例论证外,还运用了

6.说说本段语言表达上的特点。

第二部分:议论文课外阅读训练:

(一)与 志 愿 精 神 同 在(2012湖南岳阳中考)

①在西部,是他们放弃城里的优越生活,不远千里来到大山深处,教书育人,

传道授业;在春节,是他们放弃与家人团聚的机会,扶老搀幼、维持秩序,为春

运奔波忙碌;在社区,是他们舍弃休息时间,美化环境,帮助别人,做着润物无

声的努力;在大型活动现场,是他们穿着统一的衣服,以奉献为荣,以付出为

乐??“我奉献,我快乐”,他们有一个共同而响亮的名字——志愿者!他们心

怀志愿精神,心存一份大爱,甘于付出;肩挑一份责任,乐于奉献。

②当然,许许多多的人并不能成为真正意义上的志愿者,但他们身上依然闪

烁着志愿精神的光芒。

③五十年前逝世的雷锋同志,那个活在我们心中的英雄,拥有的全心全意为

人民服务、助人为乐的志愿精神,留给我们多少感动和教益。“最美妈妈”吴菊

萍伸出双臂,不假思索地接住从10楼坠落的孩子,这是瞬间迸发出的人性光辉,

是心存大爱、舍身忘己的志愿精神。长江大学的学子们手牵手筑起一道“生命之

链”,拯救落水儿童,这是危急关头冲锋在前、不求回报,甚至敢于献出宝贵生

命的志愿精神。

④我们的社会呼唤志愿精神,呼唤存于每个人心底的善良、爱心、同情心,

呼唤敢于担责的勇气、不怕繁琐的耐心、纷繁社会中的那一份温暖。很多人慨叹,

现在社会冷漠成风,成为一种“传染病”,而志愿精神,就像融融的火,只要每

人心中存了星星点点,便能形成燎原之势,最终让“传染病”在大火中消灭。我

们没有理由不与志愿精神同在,我相信,只要大家行动起来,志愿精神一定会生

根、发芽、开花、结果,我们的社会实现真正意义上的平等、和睦、融洽、友爱

就指日可待了。(文/张烁,有删改)

3

1.

2. 第③段用了什么论证方法?有什么作用?(2分)

3. 第④段中加点词语“大火”的含义是什么?(2分)

(二)态度创造快乐

①一位访美中国女作家,在纽约街头遇到一位卖花的老太太。这位老太太穿

着相当破旧,身体看上去也很虚弱,但脸上的神情却是那么祥和兴奋。女作家挑

了一朵花,说:“你看起来很高兴。”

②“为什么不呢?一切都这么美好。”

③“对烦恼,你倒真能看得开。”女作家随口又说了一句。

④岂料,老太太的回答更令女作家大吃一惊:“耶稣在星期五被钉上十字架

时,是全世界最糟糕的一天,可三天后就是复活节。所以,当我遇到不幸时,就

会等待三天,一切就恢复正常了。”

⑤“等待三天”,多么富于哲理的话语,多么乐观的生活方式。她把烦恼和

痛苦抛下,全力去收获快乐。

⑥看来,快乐与态度的确存在着某种关联。

⑦著名作家沈从文,在“文革”期间陷入了非人的境地。他不仅遭到无数次

的批斗,每天还要负责打扫历史博物馆的女厕所。后来,他又被下放到多雨泥泞

的湖北咸宁接受劳动改造。可沈从文毫不在意,他在咸宁时给他的表侄、画家黄

永玉写信说:“这儿荷花真好,你若来??”

⑧一句话,竟使那段苦难的日子飘荡着荷花的芬芳,把多雨泥泞的咸宁描述

成王孙可游的人间仙境。

⑨“荷花真好”,身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已,这是一种趋于

澄明的境界,一种旷达洒脱的胸襟,一种面临磨难坦荡从容的气度,一种对生活

孩童般的热爱和对美好事物无限向往的生命情感。

⑩由此可见,如果把自己浸泡在积极、乐观、向上的心态中,快乐必然会占

据你的每一个日子。

1、通读全文,你认为

2、文章开篇讲了一个故事,请分析其作用。(2分)

3、请结合全文说说第八段中加点部分“荷花的芬芳”的含义。(2分)

4、下面这段话也是就“态度与快乐”之间的关系发表看法,请联系上文,用简

明的语言谈谈它们对你人生的启示。(2分)

【链接材料】一个人是一首曲,当你播放迪斯科的时候,身边的人会随你跳舞;

但当你播放哀乐的时候,身边的人只会随你流泪。一个人是一团火,可点燃身边

的柴;但一个人也可能是块冰,会冷却身边的炭。

4

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