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傅雷家书两则

发布时间:2013-09-20 10:49:07  

亲爱的爸爸妈妈 : 你们好吗 ? 现在工作很忙吧 ? 身体好吗? 我现在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂,虽然 我很少写信,其实我很想家。 爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干 了一辈子革命工作,也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧,以 前儿子不太听话,现在懂事他长大了。哥哥姐姐 常回来吧?替我问候他们吧!有什么活儿就让他 们干,自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。 今年春节我一定回家,好了先写到这吧。 此致 视频 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日

收 信人 邮 编

收信人地址
收信人姓名,加上称呼 (一般是写信人对收信人的称呼。收 信人后面没有称呼是不礼貌的,属于 格式上的错误。)

寄信人地址
寄信人邮编

正文 1. 称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、 修饰词,如亲爱的等。 2. 问候语:如写“你好”、“近来身体是否 安康”等。独立成段,不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体,可以分为若干段来 书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼” 为例。“此致”可以有两种正确的位臵来进行 书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段, 不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书 写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书 写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚 意和强度。(转下)

(接上)称呼和祝颂语后半部分的顶格,是 对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头” 传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对 方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论 书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到 下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代 书信所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字,写在 祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在 写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿 ×××、父×××、你的朋友×××等。再 下一行写日期。如果忘了写某事,则可以在 日期下空一行、再空两格写上“又附”,再 另起行书写未尽事宜。

新的世纪, 读者为何对名 人家书爱心依 旧?只缘—— 亲情爱情友情, 家书写满真情; 树人育人立人, 读者读懂名人。

傅雷家书两则

学习目标
? 1、学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等 字词,读准字音,理解含义。 ? 2、感知作者对人生的深刻体悟、对 儿子的殷殷期望 。 ? 3、培养学生在不同的人生境遇中的 良好心态。

傅雷,我 国著名文学翻 译家。毕生翻 译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏 尔泰等作家的 文学名著,翻 译作品达34部。

傅雷(1908-1966),我国著名 文学艺术翻译家,从三

十年代 起,即致力于法国文学的翻译 介绍工作,毕生翻译作品三十 余部,主要有罗曼· 罗兰长篇巨 著《约翰· 克利斯朵夫》、传记 《贝多芬传》、《托尔斯泰 传》、《弥盖朗琪罗传》,巴 尔扎克名著《高老头》、《欧 也妮· 葛朗台》、《贝姨》、 《邦斯舅舅》......

《傅雷家书》,摘编了 1954年至1966年间傅雷先生 及其夫人写给儿子傅聪、傅敏 的180多封家信。其中大部分 是写给后来成为著名钢琴演奏 家的大儿子傅聪的信件。 《傅雷家书》出版十八年来, 五次重版,十九次重印,发行 已达一百多万册,曾荣获“全 国首届优秀青年读物”(1986 年),足以证明这本小书影响 之大。

亲子教育的典范

苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何对待生 活。

艺术的修养

傅聪--世界著名钢琴家 在世界范围内一直被认为 是华人最伟大的钢琴家、 中国钢琴诗人

曾被《时代周刊》赞誉为 “当今世界最伟大的钢琴 家之一”是华人音乐家扬 名国际乐坛的典范

傅聪是钢琴天才,更是中西文化 共同培育出的旷世的钢琴诗人。

《傅雷家书》也 许能够使我们理解今 日炉火纯青的傅聪其 成长背后的音乐之外 的许许多多......

给红色字正音

yōng

庸 碌 谀词 扶掖 重蹈覆辙
ruìzá o
qì xī



yè dǎo zhé kuò

枘 凿 相契
tìsì

廓然无累
jì n

涕泗横流 羲皇上人 灰烬

听读课文,整体感知

速读 思考下列问题 :
1、这两封家书分别写于什么时候? 2、这两封家书,分别是针对儿子什么 境遇(心境)而写的?从哪里可以看出 来? 3、作者写这两封家书的目的分别是什 么? 4、这两封家书,作者分别以什么样的 风格展现出对儿子的舐犊之情?

第一则(1954年10月2日)

这两封家书分别写于什么时候?
第二则(1955年1月26日)

这两封家书,分别是针对儿子什 么境遇(心境)而写的?从哪里可以 看出来?

第一封: 消沉苦闷之时。

第二封: 欣喜成功之时。

作者写这两封家书的目的 分别是什么?
劝慰儿子如何面对感情的 第一封: 创伤,学会泰然处之。 (如何面对挫折)

提醒儿子要保持谦卑、不 第二封: 惧孤独,勇于攀登艺术的 至境。(如何对待成功)

这两封家书,作者分别以什么样 的风格展现出对儿子的舐犊之情?

如和风细雨、款款相慰的 第一封: 鼓励。

满怀欣喜、激情洋溢 第二封: 的勉励。

这两封家书写作的时间是什么?分别是针对儿子什 么境遇而写的?目的分别是什么?有什么风格?

第一则
(1954年10月2日) 如和风细雨、款 款相慰的鼓励。 第二则

儿子消沉苦闷时 劝慰儿子如何正确地 面对感情的创伤,战 胜挫折,泰然处之。 儿

子欣喜成功时 激励儿子保持谦卑,不 惧孤独,勇于攀登艺术 的至境,正确对待成功。

(1955年1月26日)
满怀欣喜、激情 洋溢的勉励。

第一封信

1954年10月2日

? 第一封家书的开头称呼是什么?为什么 要这么称呼? ?(注意写回信时,要考虑到对方的心情、 生活状态)
?称呼是“聪,亲爱的孩子”。因为傅聪

当时正是精神消沉的时候,这样温情的称 呼,会给傅聪带去父母的爱,给他以感情 上的慰籍。

傅雷是从哪几方面具体告诉儿子 怎样面对消沉苦闷的?
从两方面写怎样面对情绪上的跌宕 的: 1、应该对这一切泰然处之,尽量让 心理保持平衡,不至于受伤。 2、冷静、客观地分析前因后果,彻 底感悟,吸取教训,引为借鉴。

找出本信中的两处比喻和引用的故 事,体会其作用及含义。 ?太阳太强烈,会把五谷晒焦; 雨水太猛,也会淹死庄稼。 ?要像对着古战场一般的存着凭 吊的心怀。 ?克里斯朵夫的故事

? 傅雷运用太阳、雨水、五谷、 庄稼的比喻,他的用意何在?
?用太阳、雨水、五谷、庄稼

的比喻说明任何人和事情都 要掌握分寸, 过与不及都不 好。说明控制情绪的必要, 否则只会适得其反。

我以前在信中和你提到过感情的ruin,就是要你 把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触 万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战 场一般的存着凭吊的心怀。 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样 一种情绪? ? 这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤, 要“当做心灵的灰烬看”,就“像对着古战场一般 的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时,烈火硝烟散 尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁 月的黄沙掩埋。只余下万千感慨,苍凉而平静,沉 郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。

作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的? 作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不 举其他人的?
? 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理 想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经 历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”,希望儿子像克利斯朵夫 一样面对感情的创伤,学会用达观的态度泰然处之 “养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不 再惊心动魄……”。 ?《约翰· 克利斯朵夫》是傅雷翻译的,主人公克利斯朵 夫是以贝多芬为原型塑造的,是父子二人都非常熟悉和 喜爱的人物,傅聪从小常以克利斯朵夫自勉(见下一封 信)。作者举他的例子更容易被儿子接受。

比喻和引用故事的作用:

目的是教育儿子要

学会保持平 和心态,控制情绪起伏。保持 冷静的头脑,理智分析,吸取 教训,引以为戒。

这一封家书写于儿子 精神消沉时,劝慰他如 何面对感情的创伤,学 会泰然处之。

第二封信

1955年1月26日

信的开头,傅雷把儿子的信比喻成 了什么?表现了什么样的感情?
?比喻成新年中的礼物。表现了傅

雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信 后的喜悦。

当儿子成功之时,做父亲的一定 非常高兴激动,那么傅雷究竟为 什么而感到高兴呢? 为孩子赢得了成功而感到 高兴;为孩子能替祖国争 光而高兴;为孩子演奏的 音乐能使更多人快乐而高 兴。

傅聪的成功,傅雷异常激动,但 是他的信中是否只停留在这种喜 悦上,他还写了什么?
?除了喜悦,他还称赞了傅聪面对掌声、赞美

的冷静,指出这是“坚强的最好的证据”, 只有做到了坚强,才能永远不怕孤独。

傅雷是否就一味的赞美儿子呢?他对 儿子提出了怎样的忠告呢?
?1、保持坚强,才能不怕孤独?

2、保持赤子之心。 3、要胸怀博大,积极弘扬民族文化。 4、面对各种矛盾,无须害怕,要终 身追求、苦练。

傅雷用“我更高兴的更安慰的 是”起到什么作用?
这句话承上启下,从对儿子艺术 成功的喜悦之情延伸到对儿子思想 成熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、 更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头 脑,没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。

傅雷结合音乐院长对傅聪的评 价,以及舅舅关于傅聪小时候的记 忆,提出自己的希望和建议。你能 够找到吗?
希望傅聪做新中国的钟声,把中国的 古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角 落,并且指出:中华民族是一个具有诗 人灵魂的民族,因此音乐的表现力应该 增加“气吞斗牛”的阳刚之气。

“有矛盾正是生机蓬勃的明 证”,对这一句话应该如何理 解?
“矛盾是解决不完的,所以艺术 没有止境,没有perfect的一天, 人生也没有perfect的一 天!”“相信艺术家没有矛盾不 会进步 。”“解决一个矛盾便是 前进一步 。” 鼓励儿子不惧怕矛盾,勇敢 面对矛盾,在解决矛盾的过 程中趋向完美。

如何面对 第一 封信
1.理解挫折 2.平衡心理 泰然处之 3.正视错误 理智分析 1.祝贺 2.艺术无止境 3.从民族文化中吸 氧

所达目的

坚强

第二 封信

怀有赤 子之心

从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。

理解坚强
? 两封信中都提到了“坚强”,找到 信中对“坚强”内涵的直接解说?
?第一封信中“一个人惟有敢于正视现

实,正视错误,……越来越坚强”; ?第二封信中“你能坚强(不为胜利冲 昏了头脑 是坚强的最好的证

据),只 要你能坚强,我就一辈子放了心!”

“坚强”一词在词典里的含义是:强固 有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它 更多的意义。你认为该词如何理解?
当遇到人生挫折,情绪跌宕时要能够坚 强面对;当迎来成功时,更要能够正确面 对掌声、赞美,不要被胜利冲昏了头脑, 要坚强,用一种平和的心态面对;要做到 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。

“坚强”的最高境界是能够无惧孤独, 能够保持心灵的纯洁,要有一颗赤子之 心,才是人性中最可贵的无坚不摧的坚 强。

怎么理解“赤子之 心”? 赤子之心,是艺 术创造的最高峰。而 这种心灵的纯洁是人 类共同的美好愿望。

[句段品味] 赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵 的朋友! (孤独的赤子创造的是什么样的世界?) 赤子之心是最纯洁的,它剔除私心杂念,远 离欲望纷争,只容纳人间最美好、最真挚的感情, 所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相 抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音, 身边的世界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情 与思想,是相通而永存的,普天下的赤子都将成为 他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情 感,成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

早预算新年中必可接到你的信, 我们都当作等待什么礼物一般地 等着。

寥寥数笔,简单地交代, 却让计算时间、等待书信的 细节充满了生活的情味,不 经意体现出父亲对儿子深深 的牵挂。

一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用 理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵 蚀。我相信你逐渐会学会这一套,会越来 越坚强的。 现实不能逃避,错误还需正视,冷静地 分析事情的前因后果,吸取教训,引以 为鉴,那样就能够无坚不摧,就可以不 怕挫折,不怕打击,甚至是不怕孤独, 人也就变得坚强了。

你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人?

第一封信:希望儿子能正确对待情绪上 的消沉和低落,用达观的态度泰然处之。 第二封信:希望儿子在取得巨大成功、 被鲜花与掌声簇拥的时候,仍然保持谦 卑,勇于攀登艺术的至境。 总之,是要儿子做一个坚强的人,无论 遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都 要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤 子之心。

作者在信中倾注了对儿子怎样 的一种情怀?
明确:这两封家书,分别写于儿子 消沉与欣喜的时候,从两个方面表达了 傅雷对人生的深刻体悟,对儿子的殷切 希望,以两种不同的风格展现出作者对 儿子的深情。

抓住文眼,领悟主旨
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人? 傅雷希望儿 子做一个坚强

的人,无论遭 受了怎样的起 伏跌宕、矛盾 孤独,都要保 持对艺术的不 懈追求,对生 活的赤子之心。

胜不骄,败不馁

品味语句,体会感情
从两封家书中,你能看出父子两之 间的关系如何吗?请举例说明。

关系亲密,不 仅是父子,还 是朋友,心灵 上互相理解与 慰藉的朋友。

“……我高兴的是我又多了一个朋友, 儿子变了朋友,世界上有什么事可以 和这种幸福相比呢?”——摘引自傅 雷给儿子的一封信。 读一读,找一 找,从这两封 信来看,这种 “父子如朋友” 的境界体现在 哪些字里行间?

朋友的意义:首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情 绪消沉时,可以毫无顾虑地向父亲 倾诉,而父亲并没有高高在上、横 加训斥,或者说些教条式的训诫。 相反,他能够充分理解儿子的痛苦, 首先尽力地安慰他,让儿子觉得温 暖、放心;然后娓娓而谈,以十分 平等的口气给他提出一些人生的忠 告。朋友的境界:还在于志同道合, 互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术 有许多共同的感受可以交流,可以 互相补充、互相借鉴,这也是“父 子如朋友”的体现。

傅雷是伟大的,傅 聪是幸运的。 其实,天下绝大多 数的父亲都一样,都有 一颗慈爱的心,一份无 私的爱,都期盼着自己 的儿女能够健康顺利成 长。现在静下心来,好 好回想,你们感受到了 父亲对你们的爱吗?

请仿照下面形式,用“父爱是……”也 写三句。
父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一个洋,给我无边的温暖; 父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。

仿句:父爱是_________,___________;
父爱是_________,___________; 父爱是_________,___________。

这是两封普通而又不寻常的家 书:普通,在于它们是一位父 亲写给身在异国他乡的儿子的 内心告白;不寻常,在于这两 封家书,从儿子的日常生活出 发,既给予儿子艺术的教诲, 更昭示出崇高的人生境界。傅 雷和傅聪,已经超出父子、朋 友的界限,成为艺术上、思想 上的知音。

当代哲学家周国平说,孤 独、寂寞、无聊是三种不同的 境界,分别属于精神、感情和 事务的层面。

仿照例句,分别用“孤独”与“寂 寞”写一个句子,体会它们的不同之处。

寂寞是“杨柳岸,晓风残月”的伤感 孤独是柳宗元“孤舟蓑笠翁,独钓 寒江雪”的雪中垂钓

寂寞是“过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠”的悲苦;寂 寞是“无言独上西楼,月如钩” 的凄凉;寂寞是“杨柳岸,晓 风残月”的伤感;寂寞是“无 意苦争春,一任群芳妒”的无 奈。

孤独是陈子昂“前不见古人, 后不见来者”的登台高歌;孤独 是李白“

举杯邀明月,对影成三 人”的月下独酌;孤独是柳宗元 “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的 雪中垂钓;孤独是文天祥“惶恐 滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁” 的海上漂泊。

拓展延伸
写信是人与人之间传递感情、展开 深层次心灵交流的常见方式,它与面对 面的交谈有着不同的效果。请你也试着 就某一话题,跟父母或老师进行一次朋 友式的通信交流。


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