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初三语文文言文总复习

发布时间:2013-12-01 14:39:45  

初三文言文总复习
实 词 篇

富兴 学校 屈立

【 考 纲 解 读 】

文言实词是文言文教学的重点, 也是中考的重要考点之一。国家教 育部颁发的《全日制义务教育语文 课程标准》中指出:“评价学生阅 读古代诗词和浅易文言文,重点在 于考查学生记诵积累过程,考查他 们能否凭借注释和工具书理解诗文 大意,而不应考查对词法、句法等 知识的掌握程度。”根据这一精神, 中考对文言实词的考查将更加注重 理解和运用。共120个。

【命题透视】
?

近几年中考对文言实词的考查有以下特点: ①实词的考查集中在古今异义、一词多义、 词类活用、古今通假几个考点上面;②命题 方式多种多样,常见的考查方式主要有三种: 具体释义、单项选择和判断正误;③有些题 虽然表面上考翻译,实际上是考查对于几个 关键的实词、虚词的理解和运用,是对词语 综合运用的考查。

【考点梳理】
文言实词的考查是中考 的重点,主要是对常见 的实词在文中含义的理 解,理解时必须结合具 体语境,即我们平常所 说的“根据上下文” 来 理解词义。进行文言实 词的复习,应重点注意 以下四种情况:

一是古字通假现象:古汉语中,有些字可以
用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来 代替,这种现象就叫通假。而未出现的字是本 字,代替本字出现的字即通假字。古字通假现 象可分为以下四种类型:①用形声字的声旁代 替形声字本身。如“满坐寂然,无敢哗者”, “坐”通“座”;②用形声字代替声旁字。如 “食之不能尽其材”,“材”通“才”;③声 旁相同的形声字相互替代。如“发闾左適戍渔 阳九百人”,“適”通“谪”;④读音相同但 字形不同。如“吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴”,“指”通“直”。

二是古今异义现象:在文言文中,有些古今相
同实词,由于演变的结果,词的含义表现出以下 几种差异: ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江 与黄河,现在泛指江河。 ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的 妻子指的是妻子和儿子,现在专指男子的配偶。 ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑 鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅),而现 在是品德恶劣、不道德的意思。 ④词义交叉。如“怜”,古今意义都有怜悯的 意思,但“项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人 怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。

古今异义的单音词集录
? 去(距离。日始出时去人近/离开。一

狼径去) 郭(外城。爷娘闻女来,出郭相扶将) 寻(不久。未果,寻病终。) 走(跑。扁鹊望桓侯而还走) ? 忠

(尽力做好本分的事 .忠之属也) 狱(案件。小大之狱,虽不能察,必以情) 鄙(边邑,边境。蜀之鄙有二僧。) 再(第二次。再而衰,三而竭) 向(过去的,以前的。向为身死而不受) 池(护城河。城非不高也,池非不深也)

古今异义的双音词集录
?

交通 交错相通。 (阡陌交通) 妻子 妻子和儿女。(率妻子邑人来此绝境。) 无论 要说,不不用说。 (无论魏晋) 前途 前面的路程。 (天明登前途) 所以 ……的方法,……的原因。 (此臣所以报先 帝而忠陛下之职分也) ? 往往 处处,到处。 (卒中往往语) 经纶 筹划 治理。 (经纶世务者,窥谷忘反。) 亲戚 今义:跟自己家庭有婚姻关系或血缘关 系的家庭或他的成员。古意:父母兄弟 ? 至亲骨肉。 ? (亲戚畔之)

三是一词多义现象:具有两个或两个以上意义的 词叫多义词。在古今语言中,一词多义现象都是 普遍存在的。文言文以单音词为主,多义现象更 为明显,有些多义词常用的义项往往多达五六个 甚至十几个。然而无论多少,在一个句子里某词 的具体含义只能是确定的一项。掌握词语的不同 意义并能根据语言环境确定词语的意义,是阅读 文言文的基础。对于这些词的辨析,首先要把握 词的本义和引申义。本义,即最初的意义;引申 义,包括比喻义、假借义等,指词语在一定的环 境中,逐渐引申出一些新的意义。其次,要根据 不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再次, 还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。

初中常见文言一词多义集录
◎安 (1)形容词,安定的、安逸的 然后知 生于忧患,死于安乐 (2)形容词,安稳的、 稳定的 如:风雨不动安如山 (3)疑问代词 怎么如:安得广厦千万间 (4)动词 养 衣 食所安,弗敢专也,必以分人 ? ◎比 (1)动词 挨着 对着 天涯若比邻 (2) 动词 比作 如:每自比于管仲、乐毅 (3) 动词 相比 曹操比于袁绍 ◎兵 (1)士兵 军队 如:可汗大点兵 (2) 兵器 武器 兵革非不尖利也
?

◎池 (1)名词,古代 护城河 如:城非不高也,池非不 深也 (2)名词水池 墨池记 ◎出 (1)动词,出现、露出 如:我以日始出时去人 近 (2)动词出去、出来 如:不复出焉 (3)动词 拿出 如:皆出酒食 (4)动词产生 如:江山代有才人出(6) 作名词 殚其地之出 生产的东西 ◎处(chù)(1) 名词 地方 几处早莺争暖树 (2)名词 时候 时间 乡书何处达(3) chǔ 动词 处在 处江湖之远 ◎次 (1)名词, 层次 不可计其层次矣 (2)动词 ,编 次、编排 陈胜、吴广皆次当行(3)动词,驻扎、停留 又 间令吴广之次所旁丛祠中 次

北固山下 ◎从 (1)动词,跟从,跟随 择其善者而从之 (2)动词, 依从 乃诈称公子扶苏、项燕(3)形容词,从前的,以前 的 来从楚国游 (4)形容词,从容

四是词类活用现象
文言文中,在特定的语言环境中,某些实词临时改变 它原来所属词类的意义和功能,当成另一类词使用, 这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种 情况: ①名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中 的“域”意思是限制。一狼洞其中 打洞 妇抚儿乳 喂 奶 名之者谁 命名 公将鼓之 击鼓 置人所罾鱼腹 中 用网捕 狼不敢前 上前 ②名词作状语。如“箕畚运于渤海之尾”中的 “箕畚”指用箕畚(装土石),表示运输的工具。其一犬 坐于前 像狗一样 亮躬耕于陇亩 亲自

③形容词活用为名词。如:“此皆善良”中的“善良” 指善良、诚良的人。 温故而知新 旧的知识 新的知 识 将军身被坚执锐 坚固的盔甲 锐利的武器 百废具 兴 废弃的事情 行阵和睦 优劣得所 能力强与能力弱的 人 ④形容词活用为动词。如:“亲贤臣,远小人”中的 “亲”“远”意为亲近,疏远。 恢弘志士志气 发扬光 大 ⑤动词活用为名词。如:猛浪若奔 奔跑的马 屠惧,投 以骨 屠户 ⑥意动用法。某些名词、形容词带了宾语,语意含有 “以……为……”,“认为……是…… A.名词的意动,主观上认为宾语是什么 例: 父利其然 也 。利:原为名词,现做意动动词,可译为“认为这样 是有利的”

B.形容词的意动,主观上认为宾语具有某 种特征、特点。 例:不耻下问 认为――是 耻辱 一览众山小 认为――都是渺小 的 固以怪之矣 认为这样很怪异 ⑦使动用法 A.动词的使动用法 广故数言 欲亡,忿恚尉 使――恼怒 所以动心忍性, 曾益其所不能 B.形容词的使动用法 苦其 心志,劳其筋骨 无案牍之劳形 使――劳 累

[例1]解释下面划线词的意思。 ①是马也( ) ②食马者( ) ③策之不以其道( ) ④一食或尽粟一石 ( ) [剖析]此题以解答的形式考查学生对关键词语的理 解把握,常放在文言文阅读中进行。因此,解答 此题,分析具体语言环境,对所在文段进行整体 翻译是前提和关键。题①中的“是”当“这” 讲; 题②中的“食”字是个通假字,同“饲”,是 “喂养”的意思;题③中的“策”字属词类活用 现象,“策”本为名词,在此用作动词,意为 “鞭打(驱使)”题④中的“或”与今义有所不 同,在句中当“有时”讲。

[例2] 下列划线词解释错误的是( ) A.不耻下问(以……为耻) B.尔安敢轻吾射(轻视) C.必先苦其心志(苦恼) D.春风又绿江南岸(使……变绿) [剖析]本题考查了对

文言实词词类活用掌握的程度。一个 词是否活用,单看这个词是看不出来的,要分析该词和前 后词的关系,和上下文的关系,在确定该词是哪一类活用 后,再用活用后的意思联系上下文翻译一遍,看看句子是 否通顺,是否合理,由此鉴别我们对该词活用的判断是否 正确。一般地说,一个词如果照它本来的意思在句子中讲 不通,就要考虑到它有临时被活用的可能。如C项中的 “苦”,照本义来解释,无法使句子连贯通顺,只有将形 容词活用作使动用法,解释为“使……感到苦恼”,上下 文意思才连贯通顺,故C句中加点词语解释错误。

[例3] 用现代汉语翻译下列句子。 ① 扶苏以数谏故,上使外将兵。 译文: ②(卒)固以怪之矣。 译文: [剖析]这是一道典型的文言语句翻译题,也中考语 文的必考题。这样的试题是对学生文言实词、虚 词理解与运用的综合考查。翻译时要抓住关键词 语,其实在阅卷时,评卷老师也常常是根据关键 词语的理解情况判分。①句应译为:“(公子) 扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派他去外面(边 疆)带兵。”关键词语:以、数谏、上使、外将 兵。②句应译为:“(士兵们)本来对这件事已 经觉得很奇怪了。”关键词语:固,以,怪,之。

[例4] (2010年兰州市)与“今亡亦死”中的“亡” 意思相同的一项是( ) A.河曲智叟亡以应 B.广故数言欲亡 C.此诚危急存亡之秋也 [剖析]这是考查一词多义现象的一种题型,这种 类型的题首先让我们明确例句中该词的含义,然 后再对选项逐个分析,才能选出正确答案。如先 思考例句“亡”为“逃走”的意思,再分析各句。 A项中的为通假用法,“没有”的意思。C项中 “存亡”相对,可见是“灭亡”之意。惟有B项 中的“亡”为“逃走”之意,因而选B。

[例5] (2010年海南省)下列句中不含通 假字的一项是( ) A.河曲智叟亡以应 B.寒暑易节, 始一反焉 C.甚矣,汝之不惠 D.帝感其诚 [剖析]在这一道选择题中考查了三个通 假字,即“亡”、“反”、“惠”,以 选择的形式出现,难度不是很大,只要 平时注重积累,就不难做出正确选择, 应为D。

【拓展训练】
? 1.解释下列加点词。 ? ①寡助之至,亲戚畔之(

) ) )

②属予作文以记之( ? ③固以怪之矣 ( ? ④一狼洞其中( )
?

? 2.解释下列加线词语在文中的含义。 ? ①屋舍俨然(

) ②阡陌交通( ) ? ③寻向所志( ) ④寻病终( ) ? 3.解释下列句中加点的词在文中的意思。 ? ①气象万千 ( ) ②此则岳阳楼之大观 也 ? ③予尝求古仁人之心( ) ④居庙堂 之高则忧其民( )

4.下列句子中

横线上的字用法不同的一项是( ) A. 天时不如地利 兵革非不坚利也 B. 今南方已定,兵甲已足 威天下不以兵革之利 C. 三里之城,七里之郭 爷娘闻女来,出郭相扶将 D. 委而去之 有孙母未去 5.下列句子中横线上的词语含义与现代汉语不同的 一项是( ) A. 天时不如地利,地利不如人和 B. 环而攻之而不 胜 C. 城非不高也,池非不深也 D. 固国不以山溪之险


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