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(公开课)记承天寺夜游

发布时间:2013-12-01 16:38:06  

月在古诗里给人的感觉就是温柔多情 的。要么是谦谦君子,要么是窈窕淑女,要 么象征着团圆,要么暗示着分离,给人的 感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道,而 这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理, 所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情 怀……

调动你的语文积累,说 出两句吟咏月亮的诗句。

唐 张 九 龄

海 上 升 明 月 , 天 涯 共 此 时

( · )

.

举 杯 邀 明 月 对 饮 成 三 人 。
李 白

,

我寄愁心与明月,

随君直到夜郎西.
——(李白)

苏 轼

走近苏轼
苏轼(1037-1101): 苏轼字子瞻,号“东坡居 士”,世人称其为“苏东 坡”。汉族,眉州人(今 四川眉山,北宋时为眉山 城)。北宋著名文学家、 书画家、词人、诗人,美 食家,豪放派词人代表。 与父苏洵,弟苏辙并称为 “三苏” ,为“唐宋八大 家”之一。

字 qǐn 寝
jiě

音 xìng 荇
bǎi

zǎo 藻


解衣





节 奏
? 提示: ? (1)念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻 /张怀民。 ? (2)庭下/如积水空明,水中/藻、荇 交横,盖/竹柏影也。 ? (3)但∕少闲人/如吾两人者耳。

时间 脱下。 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡, 想要。 门
月色入户,欣然起行。 高兴地样子
译文:元丰六年十月十二日夜晚,我 脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进 门里,我高兴地起来走到户外。

考虑、想到 。 念 无与乐者, 没有共同游乐的人 遂 至承天寺,寻张怀民。 到 于是 怀民亦未寝, 睡

译文:想到没有可以交谈取乐的人, 于是到承天寺去找张怀民。张怀民也 没有睡觉的。

相与步于中庭。庭下如积水空明,
共同、一起。 形容水的澄澈。 水中藻、荇 交横, 盖竹柏影也。 水草 交叉错杂 原来是 译文:(于是)我们一起在庭院中散步。 月光照在院中,像积水一样清澈透明, 水中有相互交错的藻、荇 , 原来是竹子和柏树的影子呀。

何夜无月?

何处无竹柏?

只是 但少闲人如吾两人者耳。

清闲的人。

语气词,罢了。

译文:哪一夜没有月光? 哪里没有竹子和松柏? 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

解题
1、作者为什么想着在初冬的夜里走出 户外?

?一方面作者被贬,心情郁闷寂 寞无聊,想出去走走,另一方面 因为月色很美,想去赏月。

2、作者夜游为何 去“承天寺”?

资料链接: 张怀民,1083年被贬黄州, 初寓居承天寺,张怀民虽屈居主 簿之类的小官,但心胸坦然,决 不挂怀贬谪之事,公务之余,以 山水怡情悦性,处逆境而无悲戚 之容,是位品格清高超逸的人。

(共同赏月的人应当是志同道合之人, 有着高雅志趣,浩然正气

,心胸坦荡的 人。世上那些庸俗势利之徒,是不配来 与自己共同赏月的。) 作者只寻张怀民,一方面表明他志趣高 雅,而世上庸俗之人太多,少有志同道 合者 ;另一方面也暗示其处境,无人 敢与之交往,与下面的“闲人”相应。

1、作者是如何描绘月色的呢? “庭下如积水空明,水中藻、 荇交横,盖竹柏影也”。

作者以比喻的手法,高度凝练的笔墨, 点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境 界。

2、此时苏轼的心境如何?
“何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。”
作者的心境:

贬谪的悲凉,人生的感 慨,赏月的欣喜,漫步 的悠闲,种种微妙复杂 的感情尽在其中。

写作背景

元丰二年,苏轼由于和当时主张 变法的王安石政见不同,作诗讽刺新 法,被捕下狱。出狱后,被贬为黄州 团练副使。这是一个有职无权的闲差, 于是他在郡城旧营地的东面开荒种地, 游乐于山水间,咏唱江山,感怀英雄, 抒发郁闷心情。

与文本对话(合作探究)
领悟“闲”之意 问题:这清闲之意,在文中是如 何体现的? ?入夜即解衣欲睡. ?见月色入户便欣然起行.

?与怀民于庭中散步.
?欣赏月下美景.



领悟“闲”之情
问题:这“闲”字背后隐藏着作者怎样 的一种情感?你是如何感受到的?

3、理解性背诵
(1)文中描写月光美景的语句是庭下 如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹 柏影也。 (2)表达作者微妙复杂的感情语句是 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾 两人者耳。(主旨句) (3)用简洁的语言概括作者的复杂感 情。(旷达胸怀)A 贬谪悲凉。B 人 生感慨。C 赏月喜悦;D 漫步悠闲。

作者在这篇文章中以诗一样的笔 触描绘了月色之美,创造了一个清冷 皎洁的意境,同时也流露出遭贬生涯 中自我排遣的特殊心情。它好像一首 清冷的月光曲,每一个音符都闪耀着 银色的寒光,都倾诉着作者皎洁而悲 凉的情怀;同时也表达了作者面对逆 境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

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课堂巩固

1.文章“记”的要素是: 时间: 地点: 人物: 事件:

2、描写承天寺优美夜景的句子是
庭下如积水空明,水中藻,荇交横, 盖竹柏影也。 月亮照进门里 , 3、“月色入户”意思是 这句话运用了 拟人 的修辞手法。

课堂巩固
4.下面红字解释不正确的一项是( A ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起) 5、翻译下列句子: ⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。

怀民也没有睡觉,于是我们一起在庭院 里散步。

课堂巩固
⑵庭下如积水空明

,水中藻荇交横, 盖竹柏影也。
月光照在院中,像积水一样清澈透明, 水中有相互交错的藻、荇 , 原来是竹子和柏树的影子呀。

(3)何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树? 只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!

拓展延伸:我眼中的苏轼:
他频遭贬谪,一生历典八州,他身行 万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂。 他说:此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱,朋友背叛, 同道反目,见尽了人间丑态,却说:“眼 前天下无一个不是好人!”

念奴娇 赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西
边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍

岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽 扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多 情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。

“苏轼成就了黄州,黄 州成就了苏轼。” ----余秋雨

面对赤壁的滔滔江水, 他豪迈奔放地说:

“大江东去,浪淘尽, 千古风流人物”

面对青春的一去不复返, 他积极乐观地说:

“谁道人生无再少, 门前流水尚能西,休 将白发唱黄鸡”

面对自然界的风吹雨打,他从容 洒脱地说:

“谁怕?一蓑烟雨任平生”

范例:【邀友夜游承天寺记】
晚风轻轻/微微吹临/
颤动着这周遭的景物/

侧耳倾听/ 似乎是天籁之佳音 /
我正想解衣就寝,

上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀!

真想不到那如霜如碧的月光,脉脉含情
悄悄的透进窗纱,一眼晶莹

不禁令我意念迷盈 /
又从梦乡边缘乍醒 /

于是,只好挺起腰身 /
想想这良辰美景 /该与谁共享共分 才不会任它空来虚设,辜负良辰 走着,走着 / 就来到了承天寺 /找找老友张怀民吧! 想不到他也还未就寝

就邀他来

携手同行,共赏良辰月景

怀民,怀民……/
难道你不为此刻触景生情 /

瞧,这庭院积水空明 /
看那松柏竹影 / 真像水中交横的一片藻荇/ 涤荡着你我的心灵

啊! /何时没有月亮?
却偏偏在此时照临! 何处没有竹柏? 却偏偏在此地留影! 怀民,怀民 如果没有两颗默契的心 又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情 我俩 /真不愧是神仙的化身!


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