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初中语文“文本”解读中的发散

发布时间:2013-12-02 09:01:23  

试论初中语文“文本”解读中的发散

【摘要】 文本指的是经过作者独具特色的艺术化处理之后的,展现客观世界的成品,它不仅能够展现作品所处的时代,作者的生平简介,还能够展现自己的审美能力和文学水平,是多种因素的集合体。

【关键词】初中语文;文本解读;发散

【中图分类号】g632 【文献标识码】a

文本不仅可以反映出人生,还能够展现社会,所以我们阅读文学作品的过程就是阅读作者、社会以及自己的过程。在日常的语文教学中,语文教师如何对文本进行解读呢?笔者以为发散非常重要,它可以全方位地发展人的思维,形成多方面的阅读视角,使语文学习充满了活力。

一、了解作者的生平,用心把握作者的意图

在《语文新课程标准》中,明确规定学生自阅读过程中应该逐步培养自己的知人论世能力,能够通过查阅的手段,了解与作者经历、社会背景以及创作的原因有关的内容,因此教师在进行解读之前一定要充分了解作者的相关经历。除了要引导学生了解作者人生中的主要经历之外,还要充分认识整个发展过程,特别是需要准确把握作者在进行作品创作时的思想认识、人生经历等,因为缺少了这一环节,文本解读很可能会陷入主观臆想的泥潭。举例来说,唐代的文学家韩愈自幼父母双亡,为官之后仕途不顺,两次遭到贬谪。他

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