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扁鹊见蔡桓公

发布时间:2013-12-03 12:26:12  

《扁鹊见蔡桓公》导学案

一、学习目标:

1. 掌握常用实词的读音意义、虚词的用法,积累文言词语; 理解

2. 学习

3. 背诵课文。

二、学习过程:

1、自主学习

(1)查阅关于扁鹊、《韩非子》、蔡桓公的相关资料。

(2)将生字整理在下面:

a.读准字音,掌握字形

立有间( ) 腠理( ) 桓( )侯 汤熨( ) 骨suǐ( ) b.找出课文中的通假字,加拼音并解释。

2、小组合作、探究:

(1)、朗读课文,整体感知 。读前提示,一要注意句中停顿;二要注意人物说话的语气。

(2)疏通文意

a、解决单字。(记下疑难在小组内解决,仍不能解决的疑难记下留待全班共同探讨。) b、翻译。(尽量由学生自行解决,教师只伺机适当地点拨引导。)

c、师出重点句考学生。

3、梳理情节,体会形象,概括寓意。

(2)根据表格内容说说扁鹊和蔡桓公各自的性格特征。

(3)文中按时间顺序记叙了事情的发生、发展、结局,划分哪三个层次?

(4)第四次见蔡桓公,扁鹊为什么还走?为什么离开蔡国,逃到秦国去?

(5)蔡桓公的病开始并不严重,到最后无法医治而死,从这个故事中你得到了怎样的启示?

(6)我们身边有没有虚心听取别人意见、正视自己缺点的人呢?如果有,写几句话来他。

三、课堂检测

(一)指出古义今义 将恐深:古: 今: 以为功:古: 今: 而还走:古: 今: 居十日:古: 今:

(二) 翻译:

1.扁鹊望桓侯而还走。

2.桓侯故使人问之。

3.医之好治不病以为功

4.在骨髓,司命之所属,无奈何也。

(三)课文内容填空:

1.课文中扁鹊说“____ _____、____ ____、 ____ ____、____ _____”这几句话,表明了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。

2.蔡桓公说的_________________ 一句话说明他的病得不到治疗的根本原因。

3.这个故事告诉我们:

4.这个故事后来演化为一个成语是________,由此你联想到富有同样哲理的话语有:

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