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《济南的冬天》优秀实用课件

发布时间:2013-12-03 13:24:55  

老舍

春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以 及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远, 想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步, 然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷 的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让 我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的 温馨,济南那秀气的山、澄绿的水。……

上帝把春天的艺术赐给西 湖,把夏天的赐给瑞士,秋和 冬的全赐给了济南。
——选自老舍的《济南的秋天》

文人雅士诵济 南
海右此亭古, 济南名士多。 ——唐·杜甫 济南潇洒似江南 ——宋·黄庭坚 羡煞济南山水好, 有心常做济南人。 ——金.元好问

清 刘 凤 诰

一 城 山 色 半 城 湖 。

四 面 荷 花 三 面 柳 ,

—— ·

教学目标:

1、学习作者抓住景物特征展开描写, 情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写 景中的作用,品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情, 培养学生的审美能力。

作者简介
老舍,现代著名作家,人民艺术 家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表 作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

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老舍故居

写作背景:老舍1924

年赴英国任华语教员。 他身居异国,饱尝孤 寂之苦。1930年回国, 同年夏应邀到齐鲁大 学任副教授。回国后, 他看到祖国的大好河 山,抑制不住强烈的 爱国之情,写下了 《济南的冬天》、 《想北平》等优美的 散文。

读准下列加点字的音: 济南( jǐ ) 伦敦( dūn ) 奇迹( jì ) 看护( kān ) 水藻( zǎo ) jì )

镶上( xiāng ) 宽敞( chǎng ) 贮蓄(
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zhù )

ng ) 澄清( ché

髻儿(

看看你预习得如何?

ng) (wēnqí ng) 镶 (xiāng)响晴(xiǎngqí 温晴
(ānshì肌肤 (jīfū) 秀气 (xiùqì ) 安适 ) (lǜpí 水藻 ng) (shuǐzǎo) 贮蓄 绿萍 (zhùxù) 澄清 (chéngqīng) 空灵 (kōnglí ng) 髻 ) (jì 水墨画(shuǐmòhuà) 蓝汪汪(lánwāngwāng) 着落( zhuó) 看护妇 (kān)

2、标出红色字的读音,再读一读。

济南 (j?) 救济 ) (jì
着落 (zhuó) 看着 (zhe) 看护 (kān) 看见 (kàn)

围了一个圈 羊圈
薄雪 薄弱 贮蓄 储蓄

(quān)

(juàn) (báo) (bó)

(zhù) (ch?)

解释下列生词:
⑴响亮: 指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴” 意义相近。响晴(天空)晴朗无云。 ⑵温晴:天气温暖、晴朗。 ⑶出

奇:特别、不寻常。 ⑷安适:安静而舒适。 ⑸慈善:原指仁慈、善良,对人关怀,富有同 情心,本课指温和,合人心意。 ⑹镶: 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的 边缘。 ⑺贮蓄:存放、积存。 ⑻澄清:本课指清澈明亮 ⑼空灵:美妙无穷而不可捉摸。

济南的冬天-阅读方法 写景抒情散文的阅读方法 “三问”:
? ? ?

写什么景? 抒什么情? 怎样写景抒情?

听课文朗读注意:
一、听清每个字的读音。 二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。 三、课文描写济南冬天,主要抓住了几种 景物?

全文分为两大部分: 1. 第一部分(第一自然段)通过对比突 出济南的冬天的特点。 2. 第二部分(第二至第五自然段)具体 描绘济南冬天的美景。

整体感知
?济南是有山有水的地方,文中写了三幅

山景图,还写了水色,各突出了什么特 点(抓关键词概括)?

课文写了济南冬天的几幅画面?

秀山

1、阳光朗照下的山 — 温暖可爱 2、薄雪覆盖下的山 — 美丽多彩 3、城外远山 — 一幅淡雅的水墨画
4、济南的水 — 碧绿清亮

丽水

图示
济 总 天气(宝地) 南 阳光朗照下 的 分述 山 薄雪覆盖下 冬 城外远处 天 绿萍 水
水藻

的山 的山 的山

喜 爱 赞 美

垂柳

整体感知 a.济南冬天的总的特点是什么? b.课文写了济南冬天的哪些景物? c.表达了作者怎样的思想感情?

济南冬天总的特点 :

是无风声、响晴、温晴的宝地。
景物: 阳光、山、雪、水…… 作者的思想感情:

作者绘山景,描水色,寓情于景, 既表现济南冬天之美,又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。

朗读课文,思考:
1济南的冬天与其他地方有什么不同?
无风 响晴 温晴
绿萍 水藻 垂柳

2课文写了济南冬天的哪些景物?
阳光朗照下的山

山 薄雪覆盖下的山
城外的远山



3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美

作者的思想感情:

作者绘山景,描水色,寓情于 景,既表现济南冬天之美,又寄寓 对祖国山河真挚的爱 。

济南的冬天-问题列举
1、济南的冬天总的特点是什么?

温晴(贯穿全文的主线)
2、文中具体描写了哪些景物?可以概括成哪几 幅图画? 阳光下的小山 小雪后的小山 城外的远山

冬天的 山景

济南冬天的水

阅读第一段,回答:
1. 对冬天的济南有概括作用的一句是 济南真得算个宝地。

2.济南的冬天与其他地方有什么不同?
无风 响晴 温晴

作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点? 北平的寒 济南的暖 三 组 对 比 伦敦的暗 济南的明 热带的热 济南的温
北平冬天要是不刮风,便 觉得是奇迹;济南的冬天 是没有风声的。 伦敦冬天要能看得

见日光, 便觉得是怪事;济南的冬 天是响晴的。

热带地方的日光是永远那 么毒,响亮的天气,反有 点叫人害怕;济南有温晴 的天气。

济南的冬天-对比手法
作者运用了三组对比: 1. 济南的冬天与北平的冬天比较 北平的冬天满天风雪 济南的冬天没有声音 2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较 伦敦的冬天云遮雾绕 济南的冬天温暖响晴 3. 济南的冬天与热带地方比较 热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适 对比的结果是: 真得算个宝地

运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比,突出济南冬天“温晴” 的特点,并引出下文是个“宝地”的结论。 (这些对比来自作者对济南冬天 的感受,来自作者对济南的爱。)

“响晴”“温晴”有没有矛盾? 没有矛盾。 “响晴”是从程度上说;“温晴”是从温度上说。 “响晴”是和伦敦比;“温晴”是和热带比。




第一段经过一番比较,令人信服 地得出“在北中国的冬天,而能有温 晴的天气,济南真得算个宝地”这个 结论。点出其“气候温晴”这一特点。

阅读第2、3、4自然段
1、济南的冬天为什么是温晴的? 2、为什么要写济南人的感觉:“明天也许就是春 天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿

起来了吧?”
3、揣摩文段的写作顺序。

1.朗读第2自然段,想想,文章怎样转入写阳 光朗照下的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不 了出奇”,转入到写冬天的山景。 2.济南的这些小山有什么地理特征? 小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺 着点口儿,写出济南小山围城的地理特征。

3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
用比喻、拟人手法以及人们的感受来写

小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。

一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光, 暖和安适地睡着。 “安适”可以换成“安静”吗? 为什么?

不可。 “安适”不但安静,还舒适。

写济南人的面容、心理是什么目的?

烘托济南的冬天的温情、慈善。

因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!先将 这个反问句改为陈述句,再说说哪个表达效果好。

因为有这样慈善的冬天,就不希望别 的了!反问句表达效果好,因为语气更 肯定。

给课文第二段拟一 个小标题

? 示例:
? 阳光朗照下的山

? 摇篮 ? 暖和安适的山

小组讨论:

作者是如何体现“阳光朗照下

山”的温晴?

温馨提示: 我认为阳光朗照下的山好美,因 为( )话,使用了( )方 法,抓住了( )景物,体现 了( )特点,进而体现了温晴 特点,表达了作者的( )情感。

我认为这句好,这句用

了比喻 的方法把老城四周的小山新巧地 比做“小摇篮”,突出了(山) 景的小巧暖和安适的特点,进而表 现了济南的温晴的特点。表现了 作者对济南的热爱之情。

本句又用拟人的手法把济南比做 了婴儿,躺在摇篮里承受母亲体贴

入微的抚爱,况且山们还“低声的” 哼着摇篮曲,秀美的睡态再现了这 个“宝地”的温晴的特点。同样表
现了作者(对济南小山的热爱)之 情。

小城:晒 、睡、醒 —暖和舒适 小山:围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情 人们:含笑 不着急 —冬天慈善

作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱? 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳 光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

一连串相关的拟人手法,烘托舒适 温暖的环境。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声 地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境, 用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴 的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。

面上含笑;一看那些小山,心中 便觉得有了着落,有了依靠;

从人们的感受写,不仅描绘笑容, 更突出心理活动。

第三自然段的中心句是——

最妙的是下点小雪啊。

写景顺序:
移 步 换 景
山上 山尖 城里 城外

由高到低

山坡

山腰

由里到外

薄雪覆盖下的山—娇美秀丽

山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
(按由高到低的空间顺序)

山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇 山尖—全白(镶银边) 山坡—白雪黄草(穿花衣)

山腰—露粉色

(害羞)

山上

花 , 好 像 日 本 看 护 妇 。

树 尖 上 顶 着 一 髻 儿 白

山尖 —全白(镶银边) 山坡 —白雪黄草(穿花衣)

“山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一髻儿白花”

松的翠与雪 的白相映生色;

“山尖全白了,给 蓝天镶上一道银 边”,

如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉;

“一道儿白,一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣”,

白雪与暗黄的草色, 组成彩色的美景。

精读课文第三段

给本段一个小标题

提示2:
薄雪覆盖下的山 秀气的小山 雪山姑娘

思考秀气的小山的写作顺序
画出相关词语

欣赏美点:

薄雪覆盖下的山美在哪里?

温馨示例:

我认为薄雪覆盖下的山好美, 因为( )话,使用了( ) 手法,抓住了( )景物, 体现了( )特点,进而体 现了温晴特点,表达了作者 的( )情感。

山 顶着一髻白花(像看护妇) 上

示例:

我认为薄雪覆盖下的山上好美,因为 “树尖顶……白花,像日本看护妇。” 使用了比喻的方法,抓住了矮松 和 雪这一景物,表现

了矮松的形态秀美 的特点,从而也体现了小山秀美的特 点。表达了作者对济南小山的热爱情 感。

山 尖

全白了(镶银边)

山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。 示例:
我认为薄雪覆盖下的山尖好美,因为 “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”一 句使用了比喻和拟人的手法,抓住了山尖这 一景物,展开了联想给蓝天镶上一道银边, 体现了小山秀美温晴特点,表达了作者的对 济南小山的喜爱情感。

山 —白雪黄草(穿花衣) 坡

示例:

我认为薄雪覆盖下的山坡好美,因为 “这件花衣……肌肤。”使用了比喻的 方法,抓住了山坡上的雪色和草色景物, 作者展开了联想给山穿上了衣服,体现 了小山秀美特点,进而体现了温晴的特 点,表达了作者的对济南小山的热爱情 感。

山 —露粉色 (害羞) 腰

快日落的时候,阳光斜射在山腰上,薄雪 露出点粉色。

示例:
我认为薄雪覆盖下的山腰好美,因为 “快日落的时候,阳光斜射在山腰上, 薄雪露出点粉色。”一句把夕阳斜照下 粉色的薄雪比作害羞的少女,情态可掬。 突出了雪色的娇美和小山的秀美,表达 了作者的对济南小山的喜爱情感。

赏析美
找出你认为写得最精彩传神的句子或 词语,并说说它的妙处.(在书上作批注) 例:山上的矮松越发的青黑,树尖上顶 着一髻儿白花,好像日本看护妇。 这句话含有两个比喻,一是将树尖的雪 比作“白花”; 二是将树尖顶雪的矮松 比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现 了雪后树的秀美。

例:一个老城,有山有水,全在天底 下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等 春风来把它们唤醒,这是不是个理想 的境界? 句中用“晒”“睡”“醒”烘托出舒 适、温暖的环境。

济南的冬天-思考?

第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景?
按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰, 有层次地写出秀美的山景

“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何 处?
(l)妙在雪色;(2)妙在雪光;(3)妙在雪态

这段文字用什么修辞手法写雪后的山景? (l)比喻 (2)拟人

“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何

1.妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青 黑,树尖上顶着一髻儿 白花” 松的翠与雪的 白相映生色; 如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉;

“山尖全白了,给蓝 天镶上一道银边”
“一道儿白,一道儿 暗黄,给山们穿上 一件带水纹的花衣”

白雪与暗黄的草色, 组成彩色的美景。

2.妙在雪态
“这件花衣好像被风儿 以动写静,写 吹动,叫你希望看见 出动人的形态; 一点更美的山的肌肤” “那点薄雪好像忽然 害了羞,微微露出

点 粉色” 把薄雪比喻成害 羞的少女,写出 雪的情态。

品读课文第四段
给第四段一个题目

城外远山 —卧 (小水墨画)

素淡 雅致

城外远山

素淡雅致

城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨画) 狭窄 宽敞

顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”, 远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银 圈,用“镶”就恰如其分。 露:因为有的地方雪厚点,山被覆盖着, 雪薄的地方草色就只有显现出来了,这与 下文的“花衣”照应。

赏读课文第五段

济南冬天的水美在哪里, 作者如何表现水的温晴?

绿萍、绿水藻、绿柳
(衬托水的绿)

“绿”——冬水温暖多情, 富于生机。

澄清、清亮、蓝汪汪 (蓝水晶)

“清”——冬水澄清、清


绿萍、绿水藻、绿柳
(衬托水的绿) “绿”——冬水温暖多情, 富于生机。

澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶) “活”——冬水清澈通透

水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 “贮蓄”是什么意思?(或给它找个同义词)

储蓄,积蓄。

空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那 么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 “空灵”是什么意思?

灵活而透明。

那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气。 济南的水为什么会冒热气?

济南的水全都是泉水,来自地下深层,冬天温度 明显高于气温,和冷空气一接触,便雾化为“热 气”上升。

济南冬天的水
1.水的绿:
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面 柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想 到绿的精神,联想到春意盎然的生机。
2.水的清、亮:

作者描写澄清的河水,自上而下全 是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是 块空灵的蓝水晶。

“水藻真绿,把终年 贮蓄的绿色全拿出来 了。” “就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上,况且 那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢!”

用拟人突出 水的绿的特 征。

“整个的是块空 灵的蓝水晶”

用比喻突出水 的清亮的特征。

城 外 的 远 山。
用城内的“狭窄”映衬城外 的“宽敞”,用两个“卧”字, 传神、形象地照应了上文“暖和 安适地睡着”用“唐代名手画的 小水墨画”比喻城外的远山。三 笔两笔就勾画了济南冬天城外远 山的特点。

绿萍、绿水藻、绿柳
(衬托水的绿) “绿”——冬水温暖多情, 富于生机。

澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶) “清、亮” ——冬水清澈通透

济南冬天的水
1.水的绿:
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面 柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想 到绿的精神,联想到春意盎然的生机。
2.水的清、亮:

作者描写

澄清的河水,自上而下全 是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是 块空灵的蓝水晶。

“水藻真绿,把终年 贮蓄的绿色全拿出来 了。” “就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上,况且 那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢!”

用拟人突出 水的绿的特 征。

“整个的是块空 灵的蓝水晶”

用比喻突出水 的清亮的特征。

小结
? 布局谋篇:层次井然 ? 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、 地点的范围 ? 先写: 济南冬天的天气,三组对比 ? 再写:济南冬天的山景和水景 ? 结束语:这就是冬天的济南 呼应点题 ? 比喻和拟人的写法 ? 情景交融 ? 词语的选用

标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。 因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一 特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美 “冬天”这个特定时节的济南。

欣赏

,一道儿暗黄,给 山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着, 这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见 一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候,微黄的阳光 等 斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然 到 害了羞,微微露出点粉色。

就是下小雪吧,济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气!

3

山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

两个“卧”字运用拟人手法,传神形象 地照应了“暖和安适地睡着”,突出了 它的安闲、舒适。

4

天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳要在水 里照个影儿呢!
“不忍得”将水藻、水和垂柳人格化,表现出济 南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。

如何理解这就是冬天的济南? 这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水 晶的世界,就是冬天的济南啊!“这就是冬天 的济南”为

如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面?结合朱自清 的《春》谈谈学习收获。
仔细观察 能绘形

用心揣摩
情感投入

能显神
能感人

总结反思:为什么济南的冬天的
景色会如此动人?

济 南 的 冬 天

抓住特征 安排顺序 运用修辞

写 景 文 章

情景交融

文章的标题《济南的冬天》和末句 的“ 这就是冬天的济南。”有何区别? “冬天”表明

贮蓄的绿色全拿出来了。 B就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 C它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿 保暖和。 D树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

这两个句子哪个更好? 1. 这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。 2. 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在 一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你 们放心吧,这儿准保暖和。”

“1”只写了外界环境,属客观介绍,比较平淡,也 没什么感情。 “2”又生动又形象,还写了内心感受,抒发了对济 南的冬天的喜爱和赞美之情。

1. 2.

这两个句子哪个更好? 快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

——“1” 属客观介绍,没什么感情,也不生动。 ——“2” 将其人格化,使之具有了人的灵性,而且抒发了 对济南山景的喜爱和赞美之情。

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