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初中语文读写结合的高效教学探究

发布时间:2013-12-04 12:26:33  

初中语文读写结合的高效教学探究

【摘要】“读”与“写”是两个重要的语文能力,特别突出地体现着一个人的语文能力和语文综合素养。那么在语文课堂中怎样实现读写结合的高效课堂教学呢?其实就是在读中学写,以读促写,读写结合的教学模式.在教学中应该注重教与学的双边活动,鼓励学生在读中感悟,抓住契合点激发其写作,从面实现高效教学.

【关键词】阅读;写作;读写结合;高效教学

【中图分类号】g633.3

叶圣陶先生曾说:“阅读和写作是对等的两回事,可不是彼此不相干的两回事,认真阅读有助于写作。”阅读是理解,是写作的基础,写作是表达,又得益于阅读,两者密不可分。那么怎样实现读写结合的高效课堂教学呢?

一、语文课堂上鼓励学生在读中感悟.

语文课堂教学要以学生为主体。学生是学习的主人,是知识的探求者;教师的主要职责不仅在于知识的传授,而在于在课堂教学中更多的发挥组织作用和启发引导作用,让学生能充分地发表意见。教师要采取多种多样的阅读方式,调动学生的阅读兴趣。如默读、诵读、有感情朗读,分角色朗读,精读、略读、速读、泛读等。教师要深挖教材,引导学生幽径探秘。教材是阅读教学的载体,在阅读教学中要求学生“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力和语言”,于细微之处发现重大问题。这样学生

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