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初中文言文教学策略新探

发布时间:2013-12-04 12:26:33  

初中文言文教学策略新探

【中图分类号】g623.2

随着课改的推行与实施,现在的初中语文新教材以全新的面目展现在我们面前,教材中文言文就占了三分之一的篇幅。毫无疑问,新教材中所选的诗文都是中国古典文学的精华,是中华民族宝贵的文化遗产,学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要。为了激发学生文言文阅读兴趣,提高学生文言文的能力,进一步提高文言文的教学质量,笔者作了一些肤浅的探索。

一、创设情景,激发兴趣,导入新课

要激发学生学习文言文的兴趣,教师导入新课的艺术是非常关键的。前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基认为,好的导入是激发学生学习动机的“第一源泉,第一颗火星”。教师上新课前,若能通过某种精心设计,运用巧妙的导入手段,创设出与新课相适应的学习情景与氛围,就能调动起学生的学习兴趣,激起学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望,并把学生的注意力很快吸引到对新知的学习上来。如:课前放与课文有关的音乐、歌曲、图片、影片;讲与课文内容或人物有关的故事;介绍有关的诗词、对联、文学常识以及写作背景、作者生平、艺术成就等;或是教师深情朗读、背诵。这样,在不知不觉中,学生就受到了感染,进入了情境,自然也就有了学习的欲望,学习的激情。

二、引导学生预习,激起学生求知欲望

预习是提高文言文教学质量的关键。是教学过程中的第一步,是

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