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度量出的初中语文课堂

发布时间:2013-12-04 13:24:26  

度量出的初中语文课堂

【中图分类号】g633.3

新课改时代,我们都在学习学习再学习,改革改革再改革,杜郎口出名了,学杜郎口;洋思出名了,学洋思;东庐有特色,学东庐。结果,学来学去,学得无所适从。其实,我们深知课堂改革必须立足于实际,因材施教,因地制宜,不能生搬硬套、嫁接移植,迷失了自我。其实任何一种教学都有他的可取之处,我们应取长补短,不能照搬照抄。无论什么类型的课,让学生有收获有发展才是硬道理。在语文教学实践中,我总结了一点自己的经验。

一、适度

这里谈的是师生的在教学过程中的地位问题。中庸之道讲究“择其两端取其中也”,传统的教学忽视了学生的主体地位,而今又过分强调学生的主体地位,而忽视老师的指导作用,语文教学应该注重对人本的关怀,即强调以生为本和以师为本,做到两本并重,因为教学过程是由施教的人和受教的人共同构成的双边活动,缺少哪一方,都不能称为教学。他们在教育教学活动的过程中是平等的,互相尊重理解和信任的。应是教师引领全过程,学生活动始至终。 在具体的教学过程中,一定要将传统文化的渗透与听、说、读、写的语文实践活动融为一体;在提倡自主、合作、学习方式的同时,加强授受、记诵、训练的传统学习方式;在重视学生独特感悟的同时也要重视教师的权威解读;在重视熏陶感然的同时也要重视字斟句酌;更要在致力于语文素养提高的同时也要致力于基础落实,这

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