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多元智能理论视角下初中语文情境教学策略研究

发布时间:2013-12-04 13:24:29  

多元智能理论视角下初中语文情境教学策略研究

【摘要】多元智能理论主张人的智能具有多元、分布、情境化和可持续开发的特点,主要利用丰富的教学内涵和多样的活动形式来激发学生兴趣,挖掘学生潜在智能,培养学生综合能力,是二十一世纪主流教育思想之一。多元智能理论融入初中语文教学,将为语文课堂带来新的生机。

【关键词】多元智能;初中语文;情境教学

【中图分类号】g633.3

所谓情景教学法,是教师在教学过程中通过引入或创造与教学内容相关的情境来帮助学生更好地融入课堂、理解教学内容、完成教学目的的一种教学方法。近年来,这一教学法开始应用于初中语文教学课堂,并收到了良好的教学效果。多元智能理论自从1983年提出以来,就以其思想性、教育性成为二十一世纪主流教育思想之一,与情景教学法在对学生自主性的开发和重视上有共通之处。基于多元智能理论探讨初中语文情境教学策略,对初中语文情境教学的优化、初中以及总体质量的提升具有重要意义。

一、多元智能理论下的教学新理念

多元智能理论的提出者著名心理学家霍华德·加德纳认为,人类具有包括语言、数理、空间、节奏、身体运动、人际交往、自我反

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