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虞美人教案

发布时间:2013-12-05 13:01:21  

《虞美人》教案

(一)导入新课,激发情感

师:同学们,为了烘托课堂气氛,我们先欣赏一首歌曲.(播放邓丽君演唱的<虞美人>,(板书:虞美人),

听了这首如泣如诉的歌曲,这是谁如此伤心,愁绪难遣?

生齐:李煜.

师:今天,我们就来学习李煜的这首《虞美人》。课前大家收集了一些关于李煜的资料,哪位同学能说一下你了解李煜哪些资料?(板书:李煜)

生1:课下注释作者介绍

生2:李煜对治理国家一筹莫展,只喜欢吃喝玩乐。国家灭亡后沦为阶下囚,42

岁生日那天写下了《虞美人》并让宫女歌唱,结果被宋太宗赵光义毒死。 .生:3:李煜能诗文,擅音乐,工书画,尤以词闻名于世,是唐五代词人中成就最高的

一位.

师补充:总之用一句话来概括李煜:他是一位失败的帝王,伟大的词人。

(二)诵读诗歌,把握基调

师:下面请同学们打开书练习朗读,读的时候注意停顿和字音

生:大声读 (1′)

师:谁能给大家朗读一遍?其他同学要仔细听,听完要谈谈自己的感受。 生:指名2名同学读

师:谁来谈谈你听完这首诗之后有什么样的感受?

生1:感觉作者挺悲伤的,很怀念自己的祖国。

生2:我觉得作者很忧愁,很无奈。

师:我们可以看出这两名同学的共同感受就是:(生齐:)悲伤,忧愁。

作者为什么会这么悲伤忧愁呢?让我们一起走进《虞美人》-----指板题

(三)品读诗歌,感悟真情

同学们,我们知道欣赏诗词,要根据诗词所提供的意象去体味作者的思想感情。只有这样,才能准确把握作品的内涵。

1、下面同学们小声读这首词,思考这首词都运用了哪些意象?表达了作者什么样的情感?

2、同学们:通过刚才的了解,喜欢这首词吗?(齐:喜欢)好,下面小组(4人)之间讨论交流一下你觉得这首词中的哪些字词用的比较好?说出你的理由。(出声讨论)

(何时、往事、又、不堪回首、月、改、愁、恰似)

3、听配乐朗读,注意听他是如何把握节奏和情感的。(2′)

1

(听2遍,第二遍学生小声跟读)

师:听完朗读你认为读时应该注意什么?

整体感情:低沉 、凄楚、曲折迂回

局部重音:何时、多少、又、不堪、应犹、只是、几多、一江

月——明——中——

向——东——流——

要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道

4、现在同学们练习有感情的朗读,要注意节奏与感情,可以根据大屏幕做的标记朗读。(出示多媒体)(1′)

2名同学读(掌声)——学生自由评价

(可以评价感情、局部重音、尾音好坏)

5、全班齐读

师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

(自由发言)

1、遇到困难和挫折要勇于面对,不能坐以待毙。

2、做自己能胜任的事,不适合自己的一定要学会拒绝。

3、要做一个有责任感、有使命感的人。

4、像项羽那样“生当作人杰,死亦为鬼雄”,有尊严的活着。

5、应该像勾践那样卧薪尝胆,找机会复国,做人要有志气,而不是空悲叹。

(五)小结:(歌曲《虞美人》伴奏)

同学们,亡国的代价使李煜成为了一位伟大的词人,试想如果李煜不当皇帝,而是放歌于山林之间,一定是一位一流的谪仙。而作为一名高中生,我们在生活中可能会遇到很多挫折和困难,比如学习的艰难,将来工作的劳苦,病痛的折磨等等,但这些都不可怕,可怕的是失去生活的勇气,李煜在绝望中达到了艺术的巅峰,可见,热爱生活比一切都重要。所以,我们要做生活的强者,同学们,热爱生活,热爱诗歌吧!

(六)作业:

将《浪淘沙》和《虞美人》做比较赏析,(从情感,艺术手法等方面)。 浪淘沙

李煜

帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。 独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。

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