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散步

发布时间:2013-09-17 20:03:48  

散 步

莫怀戚

●教学目标

知识目标

1.积累词语,掌握重点字的读音。

2.整体感知课文,理解课文主要内容。

3.理解课文中一些重点句子,体会环境描写和景物描写的作用。 能力目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读去品味文中画面。

2.指导学生在阅读中圈点勾画,随时批注阅读的心得、体会,逐步提高阅读能力,特别是品评鉴赏能力。

3.学习

德育目标

感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情,培养尊老爱幼的传统美德。

●教学重点

1.引导学生在朗读中整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

2.指导学生把握

1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义,学会联系语境,在动态的语境中理解词句。

2.指导学生在阅读中如何发现美、品评美,把阅读的过程当作是美点大追寻的过程,逐步提高赏读美文的能力。

●教学方法

1.朗读教学法。通过朗读去仔细品味、感受

2.讨论法与点拨法。通过讨论渗透《中华人民共和国老年人权益保障法》,

树立尊老爱幼的传统美德。

●课时安排

3课时

●教学过程

第一课时

[教学要点]

朗读课文,学会生字词,整体感知文意,明确课文内容。

[教学步骤]

一、导语设计

播放《相亲相爱》歌曲,学生边听歌,边欣赏画面。引出莫怀戚先生的《散步》。(板书课题)

二、释题

《散步》:随便走走,也是休息的一种方式。写出了作者一家三代四口人在田野里散步的经历。

三、作者及作品简介

莫怀戚,重庆师范学院副教授,著名作家。作品有小说《诗礼人家》,代表小说集《大律师现实录》。

四、指导学生朗读课文,整体感知课文内容

1、生字词教学

(1)生字

熬过( áo ) 分歧(fēn qí) 信服(xìn fú) 拆散(chāi sàn) .

霎时( shà ) 粼粼( lín ) 嫩芽(nan ) ...

(2)词语

信服:相信并佩服。

严冬:寒冷的冬天。

分歧:不一致,有差别。

霎时:短时间,一会儿。

各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。

不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。

委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。

时日:时间和日期。

2.指导学生有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

(作者一家三代四口人在田野里散步的经历。)

五、课堂作业:巩固本课生字词

第二课时

[教学要点]

品读课文,学会分段,理解段意,渗透学科法制教育。

[教学步骤]

一、复习上节课内容

二、课文分段

第一部分(1),开门见山,交代了散步的地点,人物。

第二部分(2—8),写散步的过程。

三、课文分析

第一部分(1),开门见山,交代了散步的地点,人物。

理解:此段在全文中的作用

(开门见山,交代出人物、地点,反映出一个祖孙三代和美相爱、幸福的家庭。)

第二部分(2—8),写散步的过程。从三个方面分析

1、专门交代了母亲对这次散步态度的转变。课文第二自然段。

(1)理解:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

这句话说明了母亲懂得尊重儿子,儿子懂得关心老人,母子之间的感情亲切,和谐。

(2)学科法制教育渗透

齐读第二自然段,体会母亲对这次散步态度的转变,引出《中华人民共和国老年人权益保障法》,让学生明白:

①我们不仅要孝敬自己的父母,还应该尊敬别的老人。

②要爱护年幼的孩子,发扬尊老爱幼的优良传统,在全社会造成尊老爱幼

的淳厚民风。

③让学生懂得尊老爱幼是我们新时代学生的责任。

2、写田野春色和一家人散步的乐趣。(3—5自然段)

分析环境描写的作用:

用环境描写,烘托作者一家人散步时祥和,欢乐的氛围。

3、产生散步路线的分歧和解决的办法(4—8自然段)

(1)说出散步路线出现那些分歧?

(2)我怎么解决路线分歧的?说明了一个什么问题?

(3)把握景物描写的作用

这段景物描写,写出了春天的生机勃发,预示着新生命的开始。

四、把握课文内容

1、提问学生,教师对学生的回答进行板书:

(1)三代人之间深沉的爱;(2)亲情、真情、责任感、使命感;(3)互相爱护、尊重、体贴的一家人;(4)幸福家庭;等等。

2、教师归纳小节

课文选取“散步”这一生活小事,展现了一家四口祖孙三代互敬互爱,融洽和睦的关系,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。

五、布置作业

联系社会生活中或自己的言行中有损老年人权益现象发表看法,以增强尊老敬老的道德和法制观念。

第三课时

[教学要点]

品读课文,理解文章中的重点句子,欣赏文章的语言,把握课文在写法上的特点。

[教学步骤]

一、理解课文中的重点句子,并加以巩固

二、赏析文章“语言美”。

(1)我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

提问:这四个人的次序能否调换?为什么?

明确:不能。可从再现生活和体现儿子对母亲的匠心独运的爱这两个角度思考。

(2)我的母亲又熬过了一个严冬。

提问:去掉“熬”好不好?为什么?

明确:不好,从母亲的现状(思想压力和身体状况)角度考虑,“熬”字有“忍耐压力、折磨,承受艰苦”的意思。

(3)后来发生了分歧??一霎时,我感到了责任的重大。

提问:“分歧”“责任”用在这里,有大词小用之嫌,你有什么看法? 明确:写小事用大词,显然是借散步来谈一个道理。

(4)我和妻子都是慢慢地,稳稳的,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

提问:这句话有什么深刻含义?谈谈你的理解。

明确:从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的。这个形象有象征意义,人到中年,肩上负着的是承前启后的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代。一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样?

(5)她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样。

提问:这句话在句式上有何特点?

明确:句式整齐、对称,有一种独特的对称美,互相映衬,很有情趣,写出了慈母孝子之间爱的深沉,和睦家庭的宁静温馨。作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,这样写既表现了作者强烈的责任感,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味。

三、把握写作特点

1、精心选材,以小见大。

文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写,突出了一个重大的主题:中华民族尊老爱幼的的优良传统在新的时代发扬光大。

2、景物描写,富有诗意。

《散步》一文景物描写着墨不多,可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意,为常见的散步提供了一个美妙的背景。

3、语言精美,含义丰富

四、课堂练习

1、给下列加点字注音

熬过( áo ) 分歧(fēn qí) 信服(xìn fú) 拆散(chāi sàn) .

霎时( shà ) 粼粼( lín ) 嫩芽(nan ) ...

2、课文内容填空

(1)

3、根据课文内容完成下列各题。

(1)课文第一段在全文中有什么作用?

(2)文章第四段景物描写的作用是什么?

4、阅读短文,回答问题。

(4)第二段中对“我”用的描写方法主要是( )

A、语言 动作。 B、景物 心理。 C、心理 语言。 D、环境 动作

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