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《盲孩子和他的影子》 导学案 (1)

发布时间:2013-12-05 14:28:26  

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《盲孩子和他的影子》导学案

内容摘要:学科导学案章节与课题盲孩子和他的影子第____课时主备人审核人使用人使用日期或周次学习目标或学习任务1.积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。2.探究盲孩子的心理变化,并试着理解这种变化产生的原因。

3.多角度探究文章主旨。重点难点或学习建议1.积累“嬉戏、哞哞、... -

七年级语文学科导学案章节与课题盲孩子和他的影子第____课时

主备人 审核人

使用人 使用日期或周次

学习目标或学习任务1.积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。2.探究盲孩子的心理变化,并试着理解这种变化产生的原因。3.多角度探究文章主旨。

重点难点或学习建议1.积累“嬉戏、哞哞、潺潺、孪生、痒酥酥”等词语。(重点)2.探究盲孩子的心理变化,并试着理解这种变化产生的原因。(难点)3.多角度探究文章主旨。(难点)

教学资源的使用

学习过程学习要求或学法指导(二次备课)

自学准备与知识导学:

一、积累运用1.字词积累(填字或注音)xī( )戏 liàng qiàng( ) luán( )生 yíng( )火虫痒sū sū( ) pī lì( ) qiáng wēi ( ) 哞哞( )潺 潺( ) 情不自禁( ) 解释:踉跄 嬉戏 情不自禁 茫然2.《盲孩子和他的影子》是一篇 (体裁),作者是 。二、整体感知1.课文的主人公是谁?写了关于他的什么事?2.找出文中描写盲孩子心情变化的语句,试着给课文加五个小标题,形式如下:的盲孩子。3.在反复朗读课文后,想一想作者写这篇文章是想告诉我们什么呢?

学习交流与问题研讨: 研读课文1.从课文中划出能体现盲孩子的寂寞的语句,想一想这儿写盲孩子的寂寞和爱好有什么作用呢?2.谁给盲孩子带来了快乐? 影子是从哪里来的?3.阅读第18小节,然后填空,并说说这些词的运用有什么效果?从此,影子常常牵着盲孩子的手,带着他去牧场听牛儿 地叫,羊儿 地叫,还 山坡去采摘野花野草, 小桥去听 的流水声。4.阅读课文第53小节至课文结束,完成下列问题①盲孩子在风雨交加的环境中得到了那些朋友的帮助?文中的风雨是否具有其他的含义?你觉得这种困境是对谁的考验?②“他用惊奇的目光??各种颜色的花朵”这几段使用了什么修辞手法?这在表达上有什么作用?③为什么“今晚月亮特别亮”,“今天太阳出来得格外早”?④课文结尾“他俩说,我们都是光明的孩子”一句话在全文中有什么含义?⑤你认为是什么使盲孩子见到了光明的?

练习检测与拓展延伸:课堂练习1、下列句子中没有错别字的一项是( )A 、坐着、躺着、打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。C、舒活舒活筋骨,抖搂抖搂精神,各做各的一份儿事去。D、春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。2、给加点字注音或根据拼音写出汉字。 1)风里带来些新fān_______的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花

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的香,都在微微rùn shī________的空气里酝酿( )。2)鸟儿将ch

áo________安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,hū péng yǐn bàn______ __地

卖弄清脆的喉咙( ),唱出wǎn zhuǎn ________的曲子,跟轻风流水应

和( )着。3)地里还有工作的农民,披着suō________戴着lì________。

3、作者按照_______、_______、_______的顺序描绘春天,在描绘中,依次描绘

了五幅美丽的图画,分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。

运用比喻,突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征,抒发了作者_____ _________的感情。达标测评1.将下列选项按正确的顺序填入横线,使之组成

一个文意贯通的长句。①春风从耳边吹过的声音②连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很

喜欢③鸟儿黎明时的叫声他还喜欢听 , , 。2.请展开联想和想象,运用恰当的

修辞手法,将月亮(月色)、树影、笛声(琴声)这三个词扩展成一段话,描绘

一幅画面。

课后反思或经验总结:

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