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落日的幻觉教案

发布时间:2013-12-05 15:28:53  

《落日的幻觉》教学设计

户胡镇中心学校 罗保俊

【教学目标】

一、知识与能力

1、了解落日幻觉产生的原因及其说明顺序、说明方法。

2、感受生动形象的描写在文中的作用以及说明文语言的特点。

二、过程与方法

掌握语言品析的一般方法

三、情感态度与价值观

激发探索精神,培养科学意识。

【教学重点】

1、落日的各种幻觉产生的原因。

2、品析文章语言的准确性与生动性。

【教学难点】

以课文为例,能够用掌握的科学知识解释周围的事物。

【教学用具】多媒体设备

【课时安排】一 课 时

【教学设计】

一、设置情境 导入新课:

展示下面三组有关视觉差异的图片。学生思考:图1中红色线与蓝色线哪一个更长?(实际一样长)图2中位于中心的绿色球和紫色球哪一个更大?(实际一样大)请学生仔细数数,图3中共有几个

黑点?(没有,一个也没有)

图1图2图

3,

【教师结论】很多时候,我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉,从而影响到我们对事物的认识,生活中这样的例子还有很多,比如说落日。今天,我们就一起来学习黄天祥先生写的《落日的幻觉》。

二、走入课本 感悟课文

1、赏落日(多媒体展示)

欣赏关于落日的图片

2、析幻觉

学生自由读课文,整体感知课文内容:

(1)、疏通生字词。

(2)、把握说明对象,整体感知课文内容。(多媒体出示问题)

a、

b、用一句话概括课文内容。

【明确】a、

(3)再读课文,找出文中关于落日的幻觉以及产生幻觉的原理,完成表格。

指导学生填完表格,让学生分析

3、悟道理

【明确】

三、互动探究,明确说明方法

1、让学生分小组探讨,读第4-7自然段。

思考:这一部分中用了哪些说明方法并分析其作用。

2、学生发言,老师指导总结。

四、比较句子 品味语言

1、 教师用多媒体展示4组句子,学生进行比较,品味说明文语言

的特点。

2、学生讨论,教师总结。

【明确】准确性、生动性

五、拓展延伸

学了

学生畅所欲言。

六、总结全文

教师寄语

七、布置作业:

1、课下观察日出的景色,写一段描写的文字。

2、收集关于落日的诗句,并背诵第二自然段。

八、板书设计

落 日 的 幻 觉

幻觉(描写生动)------------原因(说明准确)

现象- -------逻辑顺序---------本质

观察------------------------------探究

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