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人教版九年级语文第一次考题

发布时间:2013-12-05 16:27:07  

初三语文月考试题

第Ⅰ卷(选择题,共33分)

一、(每小题3分)

1.下列各组词语中加点字的注音或书写全都正确的一组是( )

A.媲美(pì) 载歌载舞 (zài) 羸弱 迫不急待 ...

B.遒劲(jìn) 惟妙惟肖(xiào) 沉湎 不可名状 ..

C.炽热(chì) 锐不可当(dānɡ) 存恤 相形见绌 ..

D.慰藉(jiè) 浑身解数(xiè) 烦燥 随声附和 ..

2.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是 ( )

A.十二届全国人大一次会议新闻发布会上,傅莹面对日本记者的提问,义正辞严地回....应道:很多中国人希望政府面对挑衅时态度更强硬些。

B.5月26日凌晨,两只德国球队上演了一场石破的国家德比战,最终拜仁慕尼..天惊..

黑队以2:1战胜了多特蒙德队,第五次捧起了欧冠奖杯。

C.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里,莫言火了,莫言的书也火了,所有的书店,凡是跟莫言有关的书都被抢购一空,这真是骇人听闻。 ....

D.?开车不喝酒,喝酒不开车??司机一滴酒,亲人两行泪?,面对这些禁酒宣传标语,一些司机不以为然,等到出了交通事故以后才后悔不已。 ....

3.下列句子中没有语病的一项是 ( )

A.?空谈误国,实干兴邦?这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。

B.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了防范措施。

C.能否根治学生沉迷网络游戏的顽症,是保证青少年健康成长的条件之一。

D.地震发生后,社会各界纷纷慷慨解囊,向灾区捐款的企业数量持续增加。

4、下面对《陈涉世家》的分析,不正确的一项是( )

A.陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。

B.“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治,处处积蓄着反抗的力量。

C.陈胜打出扶苏、项燕的旗号,寄托了对二人的怀念,并立志替二人报仇。

D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。

5.下列对《出师表》解说有误的一项是( )(2分)

A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。

B.

C.表,古代向帝王上书陈情言事的一种文体。《出师表》一文中,诸葛亮的出师目标是兴复汉室,还于旧都。

D.《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“陟罚臧否,不宜异同”一致。

6、下面加点词意义相同的一组是( )

A 孤不度德量力,欲信大义于天下 信义著于四海

B 时人莫之许也 高可二黍许

C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善 先主曰:“善!”于是与亮情好日密

D 此可以为援而不可图也 全石以为底,近岸,卷石底以出

7、下列下面对《唐雎不辱使命》的分析不正确的一项是( )

A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。

B.选文第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。

C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物各自的性格特点。

D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

二、(共9分,每小题3分)

阅读《桥之美》的节选文字,完成5~7题。

①石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得体,力学的规律往往..与美感的规律相拍合。不过我之爱桥,并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏,也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

②茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往..有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,苏州的宝带桥53孔之多,

如果坐小船沿桥缓缓看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等地的山区往往..碰到风雨桥,桥面上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的理想位臵。因桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

③张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮,因桥上桥下,往返行人,各样船只,必然展现生动活泼的场面,两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面,桥往往..担任了联系形象的重叠及交错的角色,难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地,有些单调,小径尽头忽然出现一座小桥,桥下小河里映着桥的倒影,倒影又往往..被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间,凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥,人道索桥险,画家们眼里的索桥却是一道线,一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。

8.第②段列举了画家眼中的桥之美,下面理解不恰当的一项是 ( )

A.桥之美,美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来开阔疏朗的特别感受。

B.桥之美,美在细弱的柳枝与坚硬的石桥创造出阴柔与阳刚不同的景致。

C.桥之美,美在宽阔水面上的长桥打破了背景的单调,富有灵气和生命。

D.桥之美,美在风雨桥与驻足欣赏飞瀑流泉的人们共同构成的和谐图景。

9.下面对选文有关内容的表述,不正确的一项是 ( )

A.?往往?一词在选文中出现了五次之多,从这一点可以说

B.

C.选文先总说画家对桥欣赏的着重点,然后举例分说桥在不同环境中的形式作用,条理清晰,层次分明。

D.第③段文字主要运用了举例子、作比较等说明方法,具体介绍了各种不同的桥所具有的独特的美感。

10.下列说法符合原文意思的一项是 ( )

A.作者一方面着力从桥自身的结构来欣赏?桥之美?,另一方面又以画家的眼光,发掘桥在 不同环境中所产生的美学效果。

B.桥是人们劳动的成果,出现在苍茫水面上卧龙一般的长桥,是人类创造力的体现,从这个意义上说,它就具有了生命。

C.为了找到作画、拍摄的理想位置,画家和摄影师们有时在风景宜人的风雨桥上不顾激流飞瀑展开一番互不相让的争斗。

D.正因为有山岩、树丛、急流、行人等担任了联系形象的重叠及交错的角色,才使得原本孤立的桥具备了独特的生命力。

三、(共9分,每小题3分)阅读《出师表》《隆中对》一文,完成8~10题。

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,.......

受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

(乙)诸葛亮受遗诏

章武三年春①,先主于永安②病笃(dù)③。召④亮于成都,属以后事。谓⑤亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定人事⑥。若嗣(sì)子⑦可辅,辅之;如其不才,君可自取⑧。”亮涕泣曰:“臣敢竭⑨股肱(gōng)⑩之力,效忠贞之节,继之以死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父!” (选自《三国志·诸葛亮传》)

注:①章武:刘备的年号。三年:公元223年。②永安:即白帝城,在今四川奉节县东北。③病笃:病重。④召:召见。⑤谓:对……说。⑥大事:此指灭魏灭吴,统一中国。⑦嗣子:此指刘禅。嗣,继承。⑧君可自取:您可以取而代之,即自己做皇帝。⑨竭:用尽。⑩股:大腿。肱:自肩至肘的部分。股肱:用以比喻辅佐之臣。11效:献出。12敕:告诫,

嘱咐。13事:侍奉。

11.下列加粗词语解释有误的一项是( )(3分)

苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死! 受任于败军之际,奉命于危难之间

13、乙文概括的历史典故是。请用一个历来为人们称赞诸葛亮的

成语,来评价诸葛亮这个人物的高风亮节 。从甲文中找出最能表

达诸葛亮对刘备父子思想感情的一句是: 。(3分)

14、《出师表》能流传千古,原因之一是其言辞质朴,情真意切。请以“遂许先

帝以驱驰”为例,结合选文内容作简要分析。(3分)

第Ⅱ卷(非选择题,共90分)

四、(共7分)

15、请将下面古诗文语句补充完整。

(1) 《江城子 密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的句子是 , 。 (2) _____ ,嬴得生前身后名。

(3)淹在《渔家傲 秋思》中,下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句

子是 , 。

(4)《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子

是 , 。

(5)诸葛亮写《出师表》文中作者揭示后汉灭亡原因的句子

是 , , 。

(6) ,弓如霹雳弦惊。

(7)过尽千帆皆不是, , 。

五、(共4分)

16.今年2月,教育部下发了?关于勤俭节约办教育,建设节约型校园的通知?,在

教育系统大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。为此,学校开展了?提倡‘光盘’,告别

浪费?主题宣传教育活动,请你积极参与并完成有关任务。

【材料一】早在1996年,我国政府就提出,粮食自给率必须保持在95%以上方能保证

粮食安全,但现在这个?红线?已经被冲破。在2012年前11个月中,我国对三大谷物的净进口量已达到940.4万吨,粮食自给率勉强维持在90%。

【材料二】数据显示,中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元,浪费的蛋白质和脂肪分别高达800万吨和300万吨,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。国务院扶贫开发领导小组办公室公布,按2011年提高后的贫困标准(农村居民家庭人均纯收入2300元/年),中国还有1.28亿的贫困人口,占全国总人口近十分之一。

【材料三】今年日照市?两会?期间,会场内外没有摆放鲜花,没有铺设红地毯,没有彩球标语,简约朴素的会风赢得广泛好评。自2012年6月以来,日照市还广泛开展了以?文明用餐,以俭养德?为主题的?文明餐桌行动?,目前,全市已有1436家餐饮单位、食堂积极参与到此次行动中,节约用餐、反对浪费的文明新风尚已悄然形成。

(1)认真阅读上面三则材料,请分别概括它们所包含的主要信息。(2分)

(2)结合上面材料,围绕?光盘行动?主题活动,谈谈你从中得到了哪些启示?(2分)

六、(共4分)

(一)阅读下面一首宋词,完成13~14题。(4分) 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

17、(1)赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”这一句词。(2分)

(2)全词抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

(三)阅读下面文章,完成18~21题。(11分)

木鱼馄饨

林清玄

①深夜到临沂街去访友,偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人,他开朗依旧,风趣依旧,虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。

②四年多以前,我客居在临沂街,夜里时常工作到很晚,每天凌晨一点半左右,一阵清越的木鱼声,总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时,天天都在凌晨的时间敲响,即使在风雨来时也不间断。

③刚开始的时候,木鱼声带给我一种神秘的感觉,往往令我停止工作,出神地望着窗

外的长空,心里不断地想着:这深夜的木鱼声,到底是谁敲起的?它又象征了什么意义?难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗?在民间,过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣,每日黎明将晓,他们就穿着袈裟草鞋,在街巷里穿梭,手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情,是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。

④冬季里有一天,天空中落着无力的飘闪的小雨,我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》,木鱼声恰好从远处的巷口传来,格外使人觉得昊天无极,我披衣坐起,撑着一把伞,决心去找木鱼声音的来处。

⑤那木鱼敲得十分沉重着力,从满天的雨丝里穿扬开来,它敲敲停停,忽远忽近,完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹,匆匆地穿过巷子,远远的,看到一个披着宽大布衣,戴着毡帽的小老头子,他推着一辆老旧的摊车,正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡,随着道路的颠踬,在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声,就是那位老头所敲出来的。 ⑥一走近,才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子,我问老人为什么选择了木鱼的敲奏,他的回答竟是十分简单,他说:?喜欢吃我的馄饨的老顾客,一听到我的木鱼声,他们就会跑出来买馄饨了。?我不禁哑然,原来木鱼在他,就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛,或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭,只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了,其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。

⑦老人也看出了我的失望,他说:?先生,你吃一碗我的馄饨吧,完全是用精肉做成的,不加一点葱菜,连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。?我于是丢弃了自己对木鱼的魔障,撑着伞,站立在一座红门前,就着老人摊子上的小灯,吃了一碗馄饨。在风雨中,我品出了老人的馄饨,确是人间的美味,不亚于他手中敲的木鱼。

⑧后来,我也慢慢成为老人忠实的顾客,每天工作到凌晨的段落,远远听到他的木鱼,就在巷口里候他,吃完一碗馄饨,才开始继续我一天未完的工作。

⑨和老人熟了以后,才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜,实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具,而且深夜里

像卖粽子的人大声叫嚷,是他觉得有失尊严而有所不为的,最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤,却不至于中断了熟睡者的美梦。

⑩木鱼总是木鱼,不管用什么角度来看它,它仍旧有它的可爱处,即使用在一个馄饨摊子上。 ⑾我吃老人的馄饨吃了一年多,直到后来迁居,才失去联系,但每当在静夜里工作,我仍时常怀念着他和他的馄饨。

⑿老人是我们社会角落里一个平凡的人,他在临沂街一带卖了三十年馄饨,已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人,他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心,他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他,在吃馄饨的人来说,都是生活里的一部分。

⒀那一天遇到老人,他还是一袭布衣,还是敲着那个敲了三十年的木鱼,可是老人已经完全忘记我了,我想,岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口,看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角,一直到很远了,我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过,温暖着迟睡者的心灵。

⒁木鱼在馄饨摊子里真是美,充满了生活的美,我离开的时候这样想着,有时读不读经都是无关紧要的事。

18.第③段说?木鱼声带给我一种神秘的感觉?,作者最初为什么会有这样的感觉?(2分)

19.请根据文章内容,简要分析卖馄饨老人的形象。(3分)

20.请指出

21.文章结尾说?木鱼在馄饨摊子里真是美,充满了生活的美,我离开的时候这样想着,有时读不读经都是无关紧要的事。?结合全文,谈谈你对这句话的理解。(3分)

七、(共50分)

读下面的几句诗,完成作文:

我以为自己能读懂春天∕原来,我只知道春天过了是夏天

我以为自己能读懂青春∕原来,我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱∕原来,我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情∕原来,我把朋友当成了玩伴 ……

请以“原来我没懂”为题写一篇不低于600文章。

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