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《皇帝的新装》导学稿

发布时间:2013-12-06 10:28:42  

语文学科导学稿

课题《皇帝的新装》 课时:2课时

主备人: 审查人: 时间:

【学习目标】

1、 理解童话的想象和夸张的艺术特点;

2、 了解

【教学重点】

1、 通过语言和细节描写,分析人物的性格特点;

2、 童话的想象和夸张的艺术特点。

【自主预习】

1、 给划横线注音 妥当( ) 嗳( ) 陛下( ) 滑稽( ) 头衔( ) 勋( )章 骇( )人听闻

2、 作者简介:

【合作探究】

1、 这篇童话是通过怎样的线索来组织故事情节的?

2、 骗子用新衣作诱饵骗人,他有什么特别之处?

3、 皇上穿上这样的衣服有什么作用?

4、 品味课文中面对“新装”,皇帝、骗子、官员以及百姓的反应,

思考这两个骗子行骗成功的原因是什么?

【当堂检测】

1、 复述《皇帝的新装》,要求简明流畅,重点突出。

2、 “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”

这句话在故事中起什么作用。

【课后反思】

第2课时

【定向示标】

1、 使学生认识到故事对人性的虚伪、自私的讽刺和揭露;

2、 分析人物的性格特点,把握作品深刻的思想意义。

【自主预习】

1、 在

什么性格?

2、 课文按照时间顺序,以“新装”为线索展开情节,皇帝——新

装,骗子——新装,大臣、皇帝——新装,皇帝——新装,百姓——新装,小孩——;让不同身份的人在这场骗局中登场,充分展示他们的性格特征。

【合作探究】

1、 第一位老大臣有三次看布料的动作,神态和心理活动,试找出

并说说他这个时候的心理变化过程。

2、 皇帝派大臣第一个看布料,是根据老大臣的什么特点?

3、 第二个被派去的官员,面对同样的压力,他的选择是什么?再

看皇帝,他为什么会上当受骗呢?

4、 小孩为什么能说出真话?你认为其中蕴涵了什么道理?

【当堂检测】

1、 找出推动故事情节发展的关键性语句,想想为什么骗子可以行

骗成功?

2、 作者想借这个故事告诉我们什么道理?

【课后反思】

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