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朱自清《春》精品课件

发布时间:2013-12-06 10:28:43  


朱自清

朱自清(1898—1948), 原名朱自华,字佩弦,号秋实, 后改名自清,江苏扬州人。 我国现代著名的散文家、 诗人。 他的散文,文字清新 朴素,描写细腻,感情真切, 富有自然美,读后令人回味无 穷。 他的著名作品有:长诗 《毁灭》,散文《背影》、 《荷塘月色》 、 《绿》和 《春》。

给加点字注音:

蓑衣( suō )
?

水涨( zhǎng)
?

酝酿( yùn )(nià ) ng ? ?

薄( bó )烟

黄晕( yùn ) ?
ng 应和( yì ) ( hè )
? ?

ng 捉迷藏 ( cá ) ?

学习目标
? 识记并理解文中的生字、生词。 ? 熟读成诵感受

到人

修辞
拟人、排比

花朵多: 视觉 拟人:各种花竞相开放的情态 正面描写 花味甜:味觉 由春花联想到秋实 虚实结合,以虚衬实 蜜蜂闹 蝴蝶飞: 作用:不仅描绘出春花的艳美色彩,而且增强了语言气 听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香 — 侧面描写 势及音乐美,形象生动地表现了春花的繁盛。 野花: 视觉 比喻、拟人 : 把音响和热闹的景象全写出来 不但写出了野花的多,还写出它闪闪发光的明丽色彩。 了 ? 把“散”改为“开”好吗?为什么? “散”有“分散”的意思,比“开”含 义丰富。 本段的写景顺序: 空间顺序(树上——花下——遍地)
分析语段:感官?修辞手法?作用?正面、侧面描写?

花色艳: 视觉 比喻、排比

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你, 都开满了花赶趟儿 。红的像火,粉的像霞,白的像雪 。 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

春花图

名称
春花图

特征
多、艳、甜

角度(顺序)
由高到低

修辞
排比、比喻、拟人

?春风的特点是什么? “吹面不寒杨柳风”, ?作者是怎样把无形、无色、无味的 不错的,像母亲的手抚摸 春风写得富有生命力和感染力的? 着你。风里带来些新翻的

泥土的气息,混着青草味 (通过调动各种感觉器官来感受) 儿,还有各种花的香,都 柔和(不寒、抚摸) (触觉) 在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当 引用、比喻、拟人 中,高兴起来了,呼朋引 (写出了春风的温暖和柔情) 伴地卖弄清脆的喉咙,唱 芳香(泥草、花香) (嗅觉) 出宛转的曲子,跟轻风流 水应和着。牛背上牧童的 和悦(鸟鸣、轻风流水、笛声) 短笛,这时候也成天嘹亮 (听觉) 地响着。

春风图

名称 春风图

特征
和悦

角度(顺序)

修辞

触、嗅、视、听觉 拟人、比喻、引用

讨论:
春天的风和冬天的风 有什么不同? 用你的语言描述一下。

? 春雨有什么特点?作者从哪几方面写? 多、连绵、细密、轻盈 “可别恼” —— 喜爱之情(过渡)

特征
正面

像牛毛 像花针 像细丝(比喻 排比) 紧密 薄烟 闪光 细长

轻盈

斜:暗写春风。织:与细丝的比喻相照应。 雨是最寻常的,一下就是三 全:写范围,意境展现得相当开阔。 两天。可别恼。看,像牛毛,像 花针,像细丝,密密地斜织着, 笼:写出了薄烟的高度。 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 薄烟:比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。 叶儿

却绿得发亮,小草也青得逼 你的眼。傍晚时候,上灯了,一 润物: 树叶 小草 (润物细无声) 点点黄晕的光,烘托出一片安静 侧面 而和平的夜。在乡下,小路上, 缀景: 安静而和平的夜 石桥边,有撑起伞慢慢走着的人 撑起伞慢慢走着的人 ,地里还有工作的农民,披着蓑 地里的农民 戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏 静默的房屋 (拟人) 的,在雨里静默着。

春雨图

名称 春雨图

特征

角度(顺序)

修辞
排比、比喻

细密、轻盈 由物到人 由近到远

讨论:
春天的雨和夏 天的雨有什么不 同?

前几幅主要写春天的自然 天上的风筝渐渐多 美,这一幅由景及人,表现了 了,地上孩子也多了。 人们怎样的精神状态? 城里乡下,家家户户, 老老小小,也赶趟似 人人迎春:城 乡 老 小 的,一个个都出来了。 舒 活 抖 擞 舒活舒活筋骨,抖擞 “一年之计在于春” 抖擞精神,各做各的 一份儿事去。“一年 ? 颂扬奋发向上的精神 之计在于春”,刚起 ? 憧憬未来美好的生活 头儿,有的是工夫, 有的是希望。

大自然与人类的对话:

春草告诉我:
春花告诉我:
如:春雨告诉我:春天是对人类心灵的净化 春草告诉我:你和我一样朝气蓬勃

春风告诉我:

春雨告诉我: 泥土告诉我:做什么事都要脚踏实地……

泥土告诉我:……
(可以充满感情地说,也可以富有哲理地说。

想象拓展: 作者的简笔勾勒给我们留下了极大 的想像空间。现在请同学们张开想象 的翅膀,创造性地、补白地描绘春山、 春水、春日

想像描绘:春山、春水、春日
要求:抓住景物特征、清楚的层次、修 辞的运用、精美的句式、精妙的词语等等。

如:我想说的是春水。春水永远是绿 的,春水的绿是原始而纯洁的,有如帝王 皇冠、勇士宝剑上的祖母绿。黄金虽贵, 也比不上那一丝的绿色。也正像无冕之王 头上的橄榄绿,掬一捧春水,绿遍人间; 撒万点春绿,洗尽尘俗。

春天来了,太阳红着脸羞答答地升了 起来,也许是冬天烤火时离炉太近,也许 是在炕上睡得太久,它一出来,脸就红通 通的。

颂 春

像娃娃——“新” (万物复苏,新的生命的开始) 像小姑娘——“美” (百花争艳,景色动人)

(用比喻句,概括了五幅 春景图的含义,点明全文 中心,与开头相呼应。)

像青年——“力”
(春天充满活力)

? 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段,更能 强调春的不同的成长过程,抒发作者强烈的赞美春天的真 挚感情。

你觉得春天还像什么?你还能 用别的比喻来赞美春天吗?

春天像天真烂漫的童年。 春天像一首旋律优美的歌。 春

天像一首抒情诗。 春天像一个童话。 春天像一幅色彩斑斓的风景画。

盼春
(1)

总领全篇,开启下文

( 盼望着、来、近—— 急切心情 ) 先勾勒轮廓:一切 欣欣然张开了眼
山(朗润)水(涨)太阳(红)

绘春
(2—7)

总 分 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 草报春 花争春 风唱春 雨润春 人迎春

描写

再具体描绘:

对大自 然的喜 爱赞美 之情。

颂春 抒情

新 美 力
结 束

(8—10)

形态 表现

颜色
声音 味道
多角度多侧面 听觉 嗅觉 视觉 触觉 巧用修辞 动静结合 空间转换 比喻 拟人 排比 夸张

景 物 特 征
描写

由远及近、由近及远、由高及低、由低及高

由上到下、由下到上、由外到内、由内到外

一、观察细致,描述生动真切。注意抓住富有 特征的春天的景物进行具体生动的描写。 二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天 的热爱、赞美之情,而是用抒情的画笔, 赋予各种景物鲜明的感情色彩,情融于景。 三、语言朴实清新,准确生动,句式富于变化。 在散语中大量使用对称或排比的短语式短 句,既流畅又整齐。再加上叠音词和口语 词的使用,使文章活泼、自然,充满诗情 画意。

依据课文具体内容可将文章的知识点归为 如下三类:
一是拟人动词:脚步近——睡醒——张开眼— —脸红——钻出来——坐着——躺着——打 滚——赛跑——捉迷藏——你不让我,我不让 你——眨呀眨的——抚摸——高兴——卖弄— —唱出——生长——花枝招展——笑着——走 着——领着 二是叠词的运用:欣欣然 偷偷 嫩嫩 绿绿 一大 片一大片 轻悄悄 软绵绵 嗡嗡 星星 微微 密密 点点 慢慢 稀稀疏疏 渐渐 家家户户 老老小小 个个 舒活舒活 抖擞抖擞 娃娃

三是景人的特点:草(嫩、绿、新、软); 花(争、艳、香、繁);风(和、香、轻、 湿);雨(多、细、密、绵);人(多、 活、赶、忙)。

品读春天
你能根据对文章的理解和自己对春 天的体验,选择文中的某一片断,揣摩 用什么样的语气、语调,用什么样的情 感来读出你对春天的感受……

在朱自清的<<春>> 里走了一回,我想大家 一定对朱自清佩服得五 体投地了.他为什么能 把文章写得那么好,而 我们却不能呢?下面我 们再到他的文章里去好 好探寻一番,看能不能 学到一些妙着.

很好,同学们立即就发现 了他的第一个秘密---

巧用修辞手法.
1.比喻 2.拟人 3.排比
例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 列: 桃树、杏树、李树,你不让我,我不让你,都开 满了花赶趟儿.

例:像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家 屋顶上全笼上了一层薄烟.

呵,大家确实都有一双

善于发现的 眼睛,这么快就发现了他的第二个秘密:

调动全身的各个感觉器官,用心去体 验.看看他都用运了哪些感觉器官吧.
1.视觉 2.听觉
例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 例: 牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着.

3.嗅觉
4.触觉

例: 风里带着泥土味儿,还有各种花的香,都在微微 润湿的空气里酝酿着.
例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着 你.

那么除了运用修辞和发挥各种感觉 器官的作用外,我们还可以做些什么让文 章更加的生动形象呢?对,那就是扩写… (用一些动词和形容词,来突出描绘事物 的特征。)
1.小草(偷偷的)(从土里)钻出来。 2.鸟儿将巢安在……(呼朋引伴的)卖弄(清脆 的)喉咙,唱出(婉转的)曲子……

这一番探寻同学们的 收获可不小吧?以后,希望 大家要试着把今天学到 的妙法用到你们的写作 中去,让你也能笔下生花.

?认真观察,力求细致。 ?可以从景物的形态,颜色,声音,味道,性 质等着笔,调动人的视觉,听觉,嗅觉,味 觉,触觉来发现美。
?可以实写,也可以虚写(比如通过联想,想 象写景)。 ?要按照一定的顺序安排景物 。 ?适当运用一些修辞手法,比如比喻,拟人, 排比等增加文章的文采。

春天来了,

一.含有“春”字或描写“春”的诗, 词,歌曲,成语,对联,俗语,谚语 。 二.从“春花”夏雨“秋风”“冬雪” 中选取你感兴趣的专题写一段150字左 右的文字。 三.根据课文画一幅描绘春天的画。 返回

有人说:”春天是插花的 能手,春天是一位伟大的画家, 春天是个美丽活泼的仙子”. 古今中外写春的作品很多,同 学们可以将自己收集的关于 春的诗文互相交流.
?

随风潜入夜,润物细无声. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. 等闲识得东风面,万紫千红总是春. 天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 春色满园关不住,一枝红杏出墙来. 春种一粒粟,秋收万颗子. 好与知时节,当春乃发生. 红豆生南国,春来发几枝. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.

池塘生春草,园柳变鸣禽. 春城无处不飞花. 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝. 好雨知时节,当春乃发生. 随风潜入夜,润物细无声. 春到人间草木知.

红杏枝头春意闹.
春色满园关不住.

春风又绿江南岸.
春风更比路人忙.

1、野火烧不尽,春风吹又生。 白居易 <<赋得古草原送别>> 2、(天街小雨润如酥,)草色遥看近却无。 韩愈 <<早春>> 3、(乱花渐欲迷人眼),浅草才能没马蹄。 白居易《钱塘湖春行》

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1.乱花渐欲迷人眼,(浅草才能没马蹄。)白居易 <<钱塘湖春行>> 2.春色满园关不住,一枝红

杏出墙来。宋 叶绍翁 <<游园不值>> 3.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。李白 <<黄鹤楼送孟浩然之 广陵>> 4.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 ( 留连戏蝶时时舞,自在 娇莺恰恰啼)。杜甫 <<江畔独步寻花>>

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1. (碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦)。不知细叶谁 裁出,二月春风似剪刀。韩愈 <<咏柳>> 2.(沾衣欲湿杏花雨),吹面不寒杨柳风。志南和尚 << 返回 绝句>>

1.随风潜入夜,润物细无声。杜甫《春夜喜雨》

2.天街小雨润如酥,(草色遥看近却无)。韩愈《早春》

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?.说出以”春”开头的词

语 春光明媚 春华秋实 春寒料峭 春风野火

?

说出含有”绿”字的成语

桃红柳绿 绿肥红瘦

课堂练习一:
辨音组词 (zhǎng)涨潮 涨 (zhà ng)涨红了脸 (yù n)黄晕 (yūn)晕车

(sǎn)散文
散 (sà n)散会

(bó )单薄 薄 (bò )薄荷 (bá o)薄烟



(hè )应和 (hé )和平 )和面 和 (huó (huò )和稀泥 (hú )和牌

练习二
辨形组词: (zhǎ)眨眼 眨 (biǎn)贬义 贬 笼 (lǒng)笼罩 ng)葱茏 茏 (ló




(mō)抚摸
(mó )模范

悄 俏

(qiāo)悄悄 (qià o)俊俏

练习三:
仿照课文最后三段句式及 修辞方法各写一句话。 春天像: 夏天像: 秋天像: 冬天像:

课外练笔—— 请你模仿春景图的写 法,写一幅春水图或 春山图或春树图。


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