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《冰心诗四首》ppt

发布时间:2013-12-06 13:28:40  

作者:冰心

(1900~1999)现、当代女作家,儿童文学作 家。原名谢婉莹,笔名冰心女士,男士等。原籍福 建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古 典小说和译作。 1918年入协和女子大学预科,积极参加五四运 动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》,此 后,相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索 人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈尔《飞 鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶 莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和 《春水》出版,被人称为“春水体”。

主要作品《寄小读者》、《再寄小读者》、 《小橘灯》等。

1921年加入文学研究会。同年起发表散文 《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学 文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文 学。在旅途和留美期间,写有散文集《寄小 读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼 流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小 说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格 曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影 响。

注音
cháo 鸟巢 zài 载着
nan 嫩绿 tǎng ruò 倘若 xiàn 惊羡

朗诵大比拼
下面我们开一个诗歌朗诵会,看看 谁是今天的最佳选手!在比赛之前,我 们分小组先试读《冰心诗四首》,然后 每组推选优秀代表上台朗读。看看同学 们是否朗读到位,能否做到有感情,有 节奏,抑扬顿挫。
《母亲》 《纸船》《成功的花》 《嫩绿的芽儿》

整体感知
你对哪首诗印象最深刻?为 什么?

例一:在苏联的一次地震中, 母子两人被压在断墙残瓦之下, 在无粮无水的情况下,母亲毅然 咬破自己的手指,让幼小的孩吸 着她的血。 当救援人员挖出他们 的时候,母亲已死,孩子仍存。

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《血色母爱》的报道中讲了一个真实的 故事:一位母亲下岗了,但是她不忍心看 着她的女儿整天闷闷不乐,便决定带她的 女儿去滑雪,还买了两件银色面包服,让 她女儿高兴。但不幸的事却发生了:她们 太兴奋,滑得远离了指定的地方,导致雪 崩,母女俩穿的银灰色衣服与白色相似, 救援飞机根本看不到她们,母女俩都要冻 僵了。最后,母亲把自己的血管割破,用 鲜血写了“SOS”使她的女儿获救,而这位 伟大的母亲却因失血过多,永远地离开了 她的女儿。

《母 亲》
母亲呵! ? 天上的风雨来了, ? 鸟儿躲到它的巢里; ? 心中的风雨来了, ? 我只躲到你的怀里。
?
同“啊”,用在 句末表示赞叹的 语气。

这首诗主要是以 母爱 为主题的抒情短诗。

冰心的话:有了爱就有了一切

品读课文
1、母亲的怀抱有什么特点?你有

过亲身体验吗?请说

出来。
温暖、宽广、安全……

品读课文
2、“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”, “心中的风雨”指什么呢?“只”字在这句诗里 有什么好的表达效果?

“心中的风雨”指产生的烦恼、困难、病 痛 等等。“只”强调了唯一,别无选择,从 而 更能突出母爱的力量。

品读课文
3、诗中的“躲”字表达了诗人怎样 的情感?你有过这样的经历吗?
诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲 字:如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样, 儿女的心灵(精神和感情)受到了打击 ,总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人 寻求母爱保护的心态,同时也讴歌了母 爱的温暖、无私、伟大。

4、思考:诗歌中两个“风雨”相同 吗?说出你的理由。

不同。第一个“风雨”指真正的风雨, 此“风雨”为下面的“风雨”做铺垫, 第二个“风雨”指失败、挫折、打击。

纸船 -寄母亲 冰心

齐 读

我/从不肯/妄弃了/一张纸, 总是/留着--留着, 叠成/一只一只/很小的/船儿, 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里, 有的/被海浪/打湿,沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着, 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲,倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿, 不要/凉讶它/无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的, 万水/千山,求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。

《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱 母亲的深切思念。冰心赴海外求学,行前与 弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样 子,留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不 知随船而行,心情就沉重起来,才知道先前 的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流 不可阻遏,它要奔泄而出,它要合着海浪, 摇曳着白纸船儿,进入母亲的梦境。这诗虽 用轻俏的字眼,可是否也是内心深处强烈的 呐喊呢?在母亲面前未曾说出,而借诗句传达 出来的一句话是:我爱你,母亲!

想一想
1、叠纸船为什么含着泪,为什么悲哀? 因为与母亲远隔万水千山,十分想念自己的母 亲,思念不着最是难受,所以“含泪”“悲哀”。 2、这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感;表达 了对母爱的感恩和回报。 3、本诗用“纸船”做题有什么好处? 诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的 含义。纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲 思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的 无比深厚。

4、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里? 诗人在船上无法与母亲通音信,只幻想纸船

抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀 抱中。 5、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里,有的 被海浪打湿了,沾在船头上,可她为什么仍是 不灰心的每天叠着? 因为诗人心中保存着永远的希望。 6、全诗的点睛之笔是哪一句?

“这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求 它载着她的爱和悲哀归去。”

7、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深,且 由来已久? “从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才 有此举动,而是对母亲的依恋思念之情由来已久,一直就 很浓烈,“一只一只”点出所叠纸船的数量多,表明诗人 对母亲的思念极深。 8、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生 的种种令人心碎的结果,并写出自己明知没有结果还是不 灰心地叠,又在表达自己的情感上有什么作用? 实际中是否可能,愿望能否实现,这对诗人来说并不 重要,最重要的是,这是诗人是否寄托思念、排解孤独、 忧伤的惟一方式,只有这样,才能最充分地表达出诗人那 种刻骨铭心的思念之情。

9、第三节是诗人展开的想象。这一想 象有何特点?在诗中起什么作用? 纸船虽然漂不到母亲的身边,但一 定能漂入母亲的梦中,这一想象新奇、 大胆、瑰丽,充分地写出了诗人对母亲 强烈的思念之情,点明题旨。

品读课文
两首诗都是描写母爱,有何不同? 内容: 前者表现母爱的伟大无私,后者 表达对母爱的感恩和回报。 形式: 前者直抒胸臆,后者委婉含蓄, 托物寓意。

拓展延伸

这两首诗都借助具体的形象抒 发对母亲的爱。假如明天是母亲节, 你将用什么方式表达你对母亲的爱 呢?

布置作业
背诵《母亲》《纸船》

看一个美国人的人生片断,请你们推测 这个人会不会成功?说说你的理由。
21岁——生意失败; 22岁——角逐议员落选 23岁——生意再度失败;26岁——爱侣去世; 27岁——精神崩溃; 34岁——角逐联邦众议员落选; 36岁——角逐联邦众议员再度落选; 47岁——提名副总统落选; 49岁——角逐联邦众议员三度落选;

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但是,当他52岁时却一举当选美国第十 六任总统。 …… 这个人就是林肯——公认的美国历史上 最伟大的总统。 因为他坚信上帝的的延迟,并不是上帝 的拒绝,因此能屡败屡战,最终成就不 凡。

林 肯 宣 读 解 放 黑 奴 宣 言

成功的花
? ? ? ? ?

成功的花 , 人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。

“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!”
1.怎样理解 “明艳”一词在课文中 的作用? 作者抓住花的色泽

特征,用“明 艳”一词形象地突出花的成功。 2.作者使用感叹号结尾,表达了一种 怎样的情感? 表达了作者对人们只惊羡于别人成功 所得到的荣誉却看不到在成功背后所 付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种 现象不敢苟同的态度。

3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗? 不可以,因为“惊羡”比“羡慕” 多一层惊叹的意味,也更能衬托 成功之花的明艳。

品读课文
4、这是一首哲理小诗,但作者并未空洞的说 教,而是大量运用了比喻的修辞手法进行说 理,给人鲜明的印象,请问“花”“芽 儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么?

“花” 比作人生事业的成功 比作成就事业的起步阶段 “芽儿” 比作为培养花付出的辛劳 “泪泉” 比作为滋润花而作出的牺牲 “血雨”

品读课文
5、这首诗蕴含了怎样的人生哲理?
蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得 到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含 的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精 神 ,从它的成功中吸取成长的经验。

不要只看到别人 获得的荣誉,而要了 解这成功之后所付出 的艰辛。

花的成功如此, 人的事业的成功、 人生的成长发展也 都是如此。

嫩绿的芽儿
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嫩绿的芽儿, 和青年说: “发展你自己!” 淡白的花儿, 和青年说: “贡献你自己!” 深红的果儿, 和青年说: “牺牲你自己!”

读课文,思考问题?
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1、找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法 及相应的句子.
主要运用了拟人与反复的修辞手法,借“芽 儿”“花儿”“果儿”的口对青年说:“发展 你自己!”“贡献你自己!”“牺牲你自己!”

2、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样 的色彩分别体现它们什么特征? 嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气. 淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表 的华丽. 深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽

3、年青人在投入社会生活的大海时,该 如何把握人生的方向?找出原话作答.
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“发展你自己!”“贡献你自 己!”“牺牲你自己!
4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换 吗?为什么?

不能,因为它们说的话与各自的特征 是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、 开花到结果的一个过程。

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不同之处:
1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂,后

两首则是勉励青年人珍惜青春、努力奋 斗、积极奉献。 2、前两首诗是抒情短章,以情感人, 偏重情感,风格温婉;后两首诗是哲理 小诗,以理明人,侧重理趣,发人深省。

?相同之处:

1、在表现手法上,四首诗都出现了 “物”:第一首“鸟儿”,第二首“纸 船”,第三首“花”,第四首“芽儿”、 “花儿”、“果儿”,诗

人或托物言情, 或借物言理。 2、语言上,四首诗的语言都很凝练、 清丽。

拓展延伸
阅读冰心《春水》里的一首哲理小诗,它形式短 小但意蕴丰富,现在请你模仿它的形式,捕捉你生活 中的小动物或植物,抓住其特征,以三言两语写出内 心的感受和思考。 墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。 ____________________ ____________________ ____________________

布置作业
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(1)结合《嫩绿的芽儿》,写100字左 右的文字,构想一下自己的人生三步曲。 (2)试以“人生奋斗”为话题,谈自己 的学习体会.


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