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说课标说教材苏教版语文八年级上册

发布时间:2013-12-06 13:28:41  

苏教版《义务教育课程标准实验教科书》

八年级语文(上)

说教材流程
说课标 说教材
课程目标 内容标准
编写特点 编写体例 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用

说建议

内容标准

写作 阅读 识字写字

口语交际

内 容 标 准

综合性学习

内容标准

增: 写字姿势正确, 有良好的书写 习惯。

删: 3000个左右会写

结论: 培养习惯 重视读音

写作 阅读
会写正楷、 学写行楷, 体会审美价值

口语交际

识字写字
认识3500个, 会写3000个

内 综合性学习 容 标 准

内容标准

文章体裁 背诵积累 记叙文 理解内容 增 说明文 提高能力 1、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。 议论文 文学体裁 2、能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。 文言文 小说 散文 诗歌 戏剧 3、阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读 由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思。得出有 名著260 叙述 描写 文学作品 意义的结论。 议论 抒情 说明 万字 表达方式 写作

领悟内涵 说出体验 品味语言

删: 阅读 朗读、默读、 口语交际 读 略读、浏览 欣赏文学作品,能联系文化背景作出自己的评价。
识字写字
七 学 段 九 目 年 标 级 结论: 综合性学习 1、增强学生分析、解决问题的 能力 2、注重学生对文本信息的筛选、 概括、整合能力的培养 3、与综合性学习的结合

内容标准
增删 1、多观察生活,有自己的感受和认识。 2、根据表达的需要,围绕表达的中心,(删:根据表达的中心), 选择恰当的表达方式。 内容具体 感情真挚 3、写记叙文,表达意图明确,内容具体充实(删:做到内容具体) 4、写简单的议论文,努力做到观点明确,有理有据。

每学年不少于14次 练笔不少于1万字

观察生活 写作 阅读 识字写字
七 学 段 九 目 年 标 级 -

创意表达

口语交际 结论: 1、作品要反映作者自己独 综合性学习 特的感受和认识。 2、作品要突出中心思想, 内容充实具体。

编写特点

名著导读

课外古诗词
专 题

阅读板块
七年级下册 八年级上册

编 写 特 点

附 录

编写特点——按照专题组织单元

第三单元 至爱亲情 第二单元 爱国情怀

第四单元 江山多娇 第五单元 人与环境

第一单元 长征之歌

八年级上册

第六单元 高新科技

编 写 特 点

编写特点—单元内部自成系统
略读 精读
助于理解 拓展延伸

同类迁移

课文

探究与练 习 阅读课文

诵读欣赏
开阔视野

单元提示
八年级上册
点明主题 明确要求

写作、口语 交际与实践

编 写 特 点

补充 总结 提升

编写体例


《钢铁是怎样炼成的》

《春望》 等 十首

综合性学习 写作 口语交际

名著导读 课外古诗 单元 编 排 体 例 附录

名家书法赏析

汉语词类表 阅读课文

专题

长城 汉字

单元解读

了解长征的光辉业绩, 继承和发挥长征精神。

记诵、品味作 品中富于表现力 的语句

3 老山界 2长征组歌 1七律长征 4 草 5 长征节选

长第 征一 之单 歌元

单元解读 通过阅读优秀的文学 作品,增长知识,陶 冶情操,培养爱国主 义精神 8*始终眷恋着祖国

了解中国现代国情 培养爱国情操 注重朗读训练

7 最后一课
6*枣核

9古诗四首

10晏子使楚

爱 国 情 怀

第 二 单 元

单元解读 品味记叙散文中 朴实而饱含深情的语言。
体会父母兄弟的至 爱亲情,爱我亲人,爱 我生活,爱我社会。

13人琴俱亡

12甜甜的泥土

14 我的母亲

11 背影

15父母的心

至 爱 亲 情

第 三 单 元

单元解读
了解课文移步换景, 融情于景的写景方法 体会江山的美丽多娇, 爱我中华,爱我世界。

18阿里山纪行

17 记承天寺夜游
16 小石潭记 江 山 多 娇 第 四 单 元

19美丽的西双版纳 20蓝蓝的威尼斯

单元解读
学习在记叙和说明中结 合抒情和议论的写法。

正确理解人与自然的 关系,明确人与自然 应该和谐相处。

23幽径悲剧 24 *明天不封阳台 25 治水必躬亲

22都市精灵 21 苏州园林

人 与 环 境

第 五 单 元

关爱动物 珍视生命

单元解读
开展了解、学习、展望高新科技的 综合实践活动,激发科学创新意识。

28*奇妙的克隆

27 *在太空中理家 26 *从小爱科学
高 新 科 技 第 六 单 元

29*送你一束转基因花 30 *自荐课文

合理安排结构

写作 为主
搜集整 理能力

语文综 合能力

综合 素养 活动 为主 口语表 达能力 口语交 际为主 分析综 合的能力 活动 为主

3家的温暖 2爱国主义教育 1 我的故事

4假如我是导游 5有意义的视听

活动 为主
正确表达

6 语文实践 综 合 性 学 习
口 写 语 作 交 际

写清楚 一件事

课内 单一学科

课外 多学科

立体式整合

古文 诗歌 散文
《背影》 《都市精灵》 《美丽的西双版纳》 《阿里山纪行》 《蓝蓝的威尼斯》 《枣核》《幽径悲剧》

小说

其它

文 体 整 合

立体式整合 了解抒情散文的特点,
学习抒情散文的写法, 掌握直接抒情和间接 抒情两种基本的方法。 (八下二) 议论性散文单元阅读、理解、 体会作者是如何通过多种 形式,运用多种表现手法抒 发情感,表达哲理的。 (九下三)

记叙性散文 七年级

抒情性散文 八年级

议论性散文 九年级
了解《墨子》《战国策》 《孟子》散文的不同特色。 读懂并了解所表达的思想 观点及表达方法。 (九下四)

贯穿始终
学习美的散文语 言,学会如何描写 景物。(七上三)

散 文 整 合

了解史传散文,分析理解

文章的思想内容和艺术
特色。(九上五)

立体式整合
《长征》 《长征组歌》

现代诗

古文 诗歌 小说

古诗
《春望》 课后十首

散文

其它

《背影》 《都市精灵》 《美丽的西双版纳》 《阿里山纪行》 《蓝蓝的威尼斯》 《枣核》《幽径悲剧》

文 体 整 合

立体式整合
《长征》 《长征组歌》
《晏子使楚》《人琴俱亡》 《小石潭记》《记承天寺夜游》 《治水必躬亲》

现代诗

古文 诗歌 小说

古诗
《春望》 课后十首

散文

其它

《背影》 《都市精灵》 《美丽的西双版纳》 《阿里山纪行》 《蓝蓝的威尼斯》 《枣核》《幽径悲剧》

文 体 整 合

立体式整合
七年级记叙文为主,也有神话; 八年级包括:记叙文、铭、记、 书信札记、词曲; 九年级包括:史传、小说、 散文、寓言 围绕基本规律和方法 掌握常用的文言虚、实 展开教学归纳总结, 词和句式学习和掌握阅 培养学生的文言文 读、分析、评价文言文 语感和实译能力。 七年级 的能力。 八年级

体裁丰富 数量增加 七—八—九 古 文 整 合

难度加大

七(10) 八(12) 九(15)

了解背景,深化学习 文言文知识,并归纳 一些字、词、句式,能 读懂浅显的文言文,为高 中作好准备。 九年级

立体式整合
《长征》 《长征组歌》 《晏子使楚》《人琴俱亡》 《小石潭记》《记承天寺夜游》 《治水必躬亲》 《父母的心》 《老山界》 《最后一课》 古文 《草》 《甜甜的泥土》 小说 《明天不封阳台》

现代诗

诗歌
《春望》 课后十首

古诗

其它 散文
《从小就要爱科学》序言 《始终眷恋着祖国》人物传记 《在太空中理家》通讯 《奇妙的克隆》说明文 《送你一束转基因花》说明文

《背影》 《都市精灵》 《美丽的西双版纳》 《阿里山纪行》 《蓝蓝的威尼斯》 《枣核》《幽径悲剧》

文 体 整 合

立体式整合

幼稚
至爱亲情 人生体验 金色年华 成长启迪
七上二七下二 八上三八下五

成熟

回顾感悟 世态人情
九上二九下三

情感态度发展 以成长主题 为例 整 价 合 值 观

融入体验情感 拓展背景作品 帮助加深理解

七下二 难忘的人生经历
记叙文

八上三 心灵之声
散文诗 把握思路和 语路,领悟 思想感情。

阅读古诗文的能力, 品味意境和哲理对 文言文的语言感受 能力,积累文言语 汇。

八下四 了解体裁特 古诗文 点,把握主题。 培养学生的想 (深刻感悟)

体会情感 整体把握 揣摩语句

七下一 人生历程
记叙文

像和创造能力。 九上二 揣摩小说的语 言,提高语言 回

顾过去 运用能力。 感悟人生 小说

阅读能力递进

七上二 金色年华
整体把握 联系自我 小说

人 与 自 我

九下三 主旨和要点; 世态人情 揣摩含义深
刻的语句; 小说 增强批判、 反思能力

把握文章的

授之以渔 学会迁移 读写结合 现代文

积累总结 活学活用 文言文

演讲 讨论交流

口语交际 综合性学习 作文

强调活动 自主合作 化整为零

阅读

基础
重在积累 字、词、句、篇、 修辞、文学常识

教 学 建 议

随笔作文 注意评改

思路 “形散神聚”特点 情感 明暗线索 朗读 手法

读 的 广

读 整 本

读 重视朗读; 名 著 掌握意象和诗歌的特点; 联系自己生活有体验

散文 诗歌

积累 归纳

文言文

查工具书 积累文言词汇 培养阅读兴趣 能疏通文意 学会归纳总结: 一词多义、通假字、 良好的学习习惯 词类活用、古今异义 分文体教学 圈点勾画

要素

如:环境描写

阅 小说 读 了解小说基本 建 教 加强整合 其它 要素和特点 议 学 教授规律

三遍读书

对形象的感受 和情感的体验
略读 浏览 精读 读的评价

记诵积累 疏通文意
古诗文

对写作材料准备 过程评价;对作 文修改评价;多 种评价

文学作品

朗读 默读 阅读
识字与写字 字形 正确认读 拼读

写作

参与意识 情意态度

口语交际
综合性学习 教 学 评 价
探究精神 创新意识

认清字形 正确书写

字音

小组考评

课程资源的开发利用

教学 技能 情感
教师资源

学生资源

学校

社区 敬老院 居委会
社会资源

个性

知识 其他版 本教材 综合性 学习
教材资源

最大限度的 利用课内资源

合理开发 课外资源

地域文化特征

资料袋

插图

开 发 利 用

课 程 资 源

网络影视

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