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人教版八年级语文(上册)第一单元测试题

发布时间:2013-09-20 16:02:10  

人教版八年级语文(上册)第一单元测试题

一.积累与运用(30分)

1、请从下列选项中选填合适的词语:(2分)

(选项: 恐惧 呼唤 憧憬 喜悦 )

孩子们对未来的 ,对生命的 ,对死亡的 ,对亲人的 ,父母失子的哀伤和控诉,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著—世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷.

2、填写下列成语:(4分)

锐不可 眼花 乱 然无存 月明风 名 其实 丰 伟绩 转弯 角 永垂不 3、根据拼音在括号中写出正确的汉字:(2分)

阻 è 管xiá 寒jìn jū 躬 4、常识填空:(3分)

A、新闻结构的五部分是、、背景和结语。 B、法国作家雨果的代表作有《 》、《 》。 C、《芦花荡》的作者是 5、写出下列各句的表达方式:(3分)

A、凄风。苦雨。天昏。地暗。 ( )

B、不记仇,很对。但是,不能忘记。 ( )

C、他们临死前,在纸片上给亲人写下了最后几个字。 ( ) 6、默写。(10分)

1)_____________, 2)_______________。树树皆秋色,山山唯落晖。 3)伴随着战争,产生了丰富的战争文化。请你展示: A、有关战争的成语: ____________ ____________

B、有关战争的名言: C、有关战争的诗句: 7、简要分析下列对话的言外之意。(4分)

50年代初,中国在百废待兴、一穷二白的情况下,为了保卫朝鲜,冒着极大的风险,不惜与美国一战,并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候,周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中,周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话,你能读出他们的言外之意吗?

记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?

总理:提起这支笔啊,那话可就长了。这不是一支普通的笔,而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。

①美国记者: ②周总理:

8、“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧—这样,在临死的时候,他能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”(2分)

这段话被千千万万青年人引以为座右铭。它出自___ ___________(书名),作者是 (国籍)的 (作者),文中的主人公是______________。

二.现代文阅读(40分)

(一) 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划,都已实现。至发电时止.我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,..我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,( )扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并( )江阴要塞,( )长江。我军前锋,业已( )镇江无锡段铁路线。(10分)

9、括号里应填的词语是_______、_______、_______、________。 10、文中“至发电时止”从新闻特点的角度考虑,它的作用是什么? ....

11、请用简洁的语言概括这段文字的内容。

12、文中画线句中“不料”一词包含着作者怎样的思想感情?

13、文中加点词语“此处”指的是

(二) ①在人民解放军伟大的胜利攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。②南阳为古宛县.三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。③后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵,发动反对王莽王朝的战争,创立了后汉王朝。④民间所传二十八宿,即刘秀的二十八个主要干部.多是出生于南阳一带。(4分)

14、本段①句是这则新闻的

15、本段②③④句主要介绍了什么?它在文中起什么作用?

(三) 老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬,船却慢慢地冲着这里来了。

小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,,卜船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,

1

抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹.了。

老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。(12分)

16、用一句话概括上文的故事情节。17、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

18、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

19、文段加粗句子中加点词“找”用得妙,为什么?

20、划横线的句子运用了什么修辞手法?把什么比作什么?

21、划“﹏﹏”句子是什么描写方法?有什么作用?

(四)王牌老师

(1)那日,我记得很清楚,教室外大雨滂沱,而我的心也阴霾如窗外的天空。他们一个个瑟缩在椅子上,眉眼低垂,而我则立在讲桌前,望着摊满一桌的考卷,气的脸色发青。

(2)那年九月,正是我出褪去学子的青涩,意气风发的执起教鞭、踏上讲台,正式成为一名教师的时候。

(3)我努力成为一名好教师——以宽容对待他们无心的过失;以耐心聆听他们或许曾被疏忽的心情。但是,我却忽略了“成绩”才是别人评定你是否为“好老师”的唯一标准。在第一次考试后,我所任课班级的导师,急冲到我办公室桌前,抛给我一张班级成绩排名表,并且当着四周的同事,用那高八度的声音对我说:“我们班怎么最后一名?你到底会不会教呀?”当时,受伤的自尊心让我有了一个念头:等着瞧,要比成绩还不容易!

(4)从此,课堂上我板起了脸,凡不会考的我不教。什么作者生平轶事,算了吧!倒不如叫他们默熟单字解释更为重要。小考标准90分,月考标准85分,当然,那个少一分就克那个一下。果然第二次考试,他们士别三日,令人刮目相看。其他老师纷纷涌向我打听“秘方”。我尝到了为人师表的虚荣,原来这虚荣是可以如此轻易建筑在学生的分数上的。 (5)所以,我开始“乐此不疲”,只为维持那虚幻的成就感。直到那一天,我准备发考卷,并把那几个老是考不好的“害群之马”叫出来,好好整顿一番时……

(6)考30分的那个有轻微智障的学生,慢吞吞地走到我面前,平举双手,同时慢慢抬起头。我的棍子正要落下,她突然极其迟缓、口齿不清地注视我的眼睛说:“老——师——对——不——起!”刹那间,我如遭电击,手足无措。

(7)叫她回到座位后,我慢慢环视那紧张的坐在椅子上的孩子。第一次我开始明白,我是如何残忍地牺牲他们的求知欲及上课兴趣,来换取名次上的高位,该说对不起的是我呀,孩子们!

(8)现在,我不在乎是否成为一名所谓的王牌老师,因为,我知道,要当一名能自我肯定的好老师更难!(14分) 22、浏览全文,请说说文章是以什么为顺序来结构全文? 23、细读全文,说说开头一段中“我气得脸色发青”的原因是什么?

24、摘录文中“我”的神情变化的短语,写在下面的横线上。

→→ →→ 25、第(6)段中的划线句子运用了什么修辞手法?有什么好处?

26、请先摘录文中的议论句,然后结合全文用自己的话说说“好老师”的标准。 27、将第(6)段中“刹那间,我如遭电击,手足无措”进行心理描写。(60字内) 三.写作 (50分)

步入初中一年有余,同学们体验到了很多好奇、兴奋和满足,或许还感受到了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许多,成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励,来自书籍的启迪,来自环境的熏陶……

28、请记下让你最感动的生活片断,以《让我说声“谢谢你”》为题,写一篇作文。 要求:①有真情实感。 ②字数600字左右。

2

八年级语文(上册)第一单元测试题

参考答案

6、(1)青青园中葵,朝露待日晞 (2)东皋薄暮望,徒倚欲何依 (3)成语:草木皆兵、马革裹尸、打草惊蛇、四面楚歌等 名言:得道多助,失道寡助 天时不如地利,地利不如人和等

诗词示例:①黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。②八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。英雄示例:花木兰、杨家将等。

7、①中国人连钢笔都生产不出来 ②派克笔是战利品,证明美国只不过是中国人民的手下败将。

8、《钢铁是怎样炼成的》 前苏联 奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金

9、占领 控制 封锁 切断

10、明确具体地交代时间,体现了新闻的真实性、及时性

11、我东路军渡江战役取得了胜利

12、充满了讽刺意味 汤恩伯本是来督战的,结果不但无战可督,而且全军覆没,狼狈不堪

15、介绍背景,说明南阳自古是兵家必争之地,突出解放南阳的重要意义。

16、老头子机智地惩罚了鬼子,替女孩子报了仇。

17、“慌慌张张,不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子,表现出老头子的机智

18、动作、神态描写 突出了老头子机智勇敢的性格。

19、“找”用了拟人手法,好像它们也懂得复仇似的,同时写出了老头子设计陷阱的巧妙。(意对即可)

(四) 1、以时间为顺序结构全文。

2、因为班上学生考得差,“我”所任课班级的导师当众奚落“我”不会教书。

3、意气昂扬——板起了脸(脸色发青)——手足无措。

4、比喻。 生动形象的写出了“我”被学生纯洁善良的童心所震撼的情景。

5、示例:第一次我开始明白,我是如何残忍牺牲他们的求知欲及上课乐趣,来换取名次表上的高位,该说对不起的是我呀,孩子们! “好老师”的标准应该是能够满足孩子们的求知欲,让孩子感到学习的乐趣的老师。

6、(应有后悔、只顾讲荣誉,考虑对孩子求知欲的伤害,使我对不起孩子 有此大意即可)

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