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故乡 课改手记

发布时间:2013-12-07 10:30:54  

故乡

————少年闰土丰富多彩的生活

大明学校:高杰

片段:

师:“同学们,少年闰土与迅哥儿相识后,闰土给“我”

讲了哪几件事?

生1:“闰土教我雪天捕鸟”;

生2:“海边拾贝壳”;

生3:“月夜看瓜刺猹”;

生4:“潮汛看跳鱼儿”;

师:“当你听完闰土的叙述,他心中有如许多的新鲜事,你有何感想呢?”

生1:“我认为闰土捕鸟的动作描写揭示了捕鸟的全过程,写出闰土是一个心灵手巧的人。”

生2:“我觉得闰土生活经验很丰富。”

生3:“我通过闰土的语言发现闰土是一个很健谈的人,可以说是口若悬河,滔滔不绝。

生4:“我从中看出闰土与迅哥儿之间在生活阅历上

有着很大差别,闰土是一个活泼、聪明,生活经验丰富的小英雄。而迅哥儿是一个受压抑的、压制的封建家庭少年代表,见识浅陋。”

生5:“我喜欢少年闰土的这种生活,或许他的生活和我的少年生活差不多。”

师:“这位同学说得很好,尽管我们不能去海边拾贝壳,不能去看跳鱼儿..........但是我们有自己的玩伴,有自己的游戏方式,那么同学们,你们有哪些趣事可以和少年闰土所讲的比一比呢?”

生1:“我喜欢和小伙伴们一起下河摸鱼儿..........” 生2:“星期天,我们几个小伙伴一起打沙包........” 生3:“捉迷藏”

生4:“我喜欢在夏天的时候到树上捉知了,然后穿成一串,很好玩”

生5:“我喜欢夏天夜晚捕萤火虫,装在瓶子里,亮晶晶的好看极了

反思:

1 .陶行知先生曾说过:"生活即语文”,从这里可以

看出,学生心里装着许多生活中有趣的事,包括他们对生活的多种体验、感受。语文课堂应更多地关注学生,关注学生的实际生活,而不是以传授知识为目的,应该把陶冶学生性情、培养学生生活的技能,形成正确地人生体验作为语文教学的目的。让他们从课堂上,从生活中发现真、善、美的东西,在自己的心灵中打上烙印,着重对美的追求,对善念的坚持,对真理的膜拜,以至于形成健全的人格和完美的心灵。

2.语文课堂应是开放的课堂、体验的课堂、反思的课堂。一堂好课应该是学生在习得知识、技能的同时,让学生有一种对生命、对生活、对自身经历的体验与反思,从中受到启迪,心灵得到净化。同时使学生能畅所欲言,说出自己的理解。不论正确地、错误的,还是有价值的、无意义的。只要是思想与思想的交流,心灵与心灵的碰撞,闪出火花,让学生在课堂上展开想象的翅膀,思想能够自由地飞翔,游弋于情境里,漫步在诗文中,徜徉在文学殿堂中........

3.语文课堂中教师应更多关注学生的发展,能力的锻炼,综合素质的提高,给予学生更多的机会走入社会,

走向生活,才能获得更多的生活经验,也才能真正地习得终身受用的知识和技能。

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