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语文版七年级下《乡愁》

发布时间:2013-12-07 12:25:37  

张雯

1、学习现代诗的基本朗诵技巧,能够 读出节奏、重音,有感情地朗读诗歌。
2、通过诵读体会作者深沉的思乡之情 和爱国情怀。 3、通过读诗歌,悟诗歌, 进而仿写诗歌。

同学们,在我们中国现代诗坛上,有一
位现代派诗人,他曾用文字感动过无数个

在外漂泊的游子,他的名字叫——余光中。 提起余光中,人们无人不会想起那最浅的 海峡,最深的乡愁。今天,
就让我们同余余光中一起在 诗里喊魂,在歌中怀乡。

自由朗读诗歌。 要求:读准字音。

“啊”字的变音。例如:后来啊(前

面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü的,
读ya); “这”的变音:zhèi “那”的变音:nèi

读完后,请说说这首诗表达了作 者怎样的感情?这首诗的感情基调是 什么? 对家乡的思念之情,忧郁深沉。

忧郁深沉的感情基调决定了这首诗 朗读的语速怎样呢? 语速:舒缓而缓慢

自由朗读诗歌,并以第一小节为 例,划分节奏并标出重读音。 按音节或意义单位来划分; 能突出对象的特点,能体现中心、 突出主题,是段中的关键、句意 的重点或情感强烈的地方。例如 邮票、船票、坟墓、海峡 重读

小时候,乡愁/是 一枚/小小的/邮票。 我/在这头,母亲/在 那头。

后来啊,乡愁/是 一方/矮矮的/坟墓。 我/在外头,母亲/ 在里头。

长大后,乡愁/ 而现在,乡愁/ 是一张/窄窄的/船票。 是一湾/浅浅的/海 我/在这头,新娘/在 峡。我/在这头,大 那头。 陆/在那头。

这首诗虽然简单但是感情却十分 丰富,现在就让我们一同走进作者, 体会作者内心的感情。

余光中1928年重阳九日生于南京,在 南京生活了近10年,抗战中离开母亲辗转 于重庆读书,21岁离开大陆到了台湾, 1956年与范我存女士喜节连理,新婚不久 便到美国留学,后来失去慈母是他生命中 最悲痛的日子, 子欲养而亲不待,冷冰冰 的坟墓永远把他与母亲隔绝了,内心的痛 苦无法言说,随着日子的流失愈多,怀乡 之情便日重,在离开大陆整整20年的时候, 二十年的感情二十年的积淀促成他用了20 分钟便写出了脍炙人口的《乡愁》。

听诗歌范读,认真体会诗人的 感情。

按照下面的提示,请用交响乐的 方式朗读,诗意的朗读可以让感情的潮 水如汹涌的波涛般一层一层劈空而来, 很有感染力。

(男)小时候,乡 愁/是一枚/小小的/ 邮票(女)我/在这 头,母亲/在那头 (男)长大后,乡 愁/是一张/窄窄的/ 船票(女)我/在这 头,新娘/在那头

(男)后来啊,乡 愁/是一方/矮矮的/ 坟墓。(女)我/在 外头,母亲/在里头
(男)而现在,乡 愁/是一湾/浅浅的/ 海峡。(女)我/在 这头,

大陆/在那头 (男)在-这-头 (女)在-那-头 (男女生轻声读)乡-愁

(独)小时候,乡 愁/是一枚/小小的/ 邮票。(男)我/在 这头,(女)母亲/ 在那头 (独)长大后,乡 愁/是一张/窄窄的/ 船票。(男)我/在 这头,(女)新娘/ 在那头

(独)后来啊,乡 愁/是一方/矮矮的/ 坟墓。(男)我/在 外头,(女)母亲/ 在里头 (独)而现在,乡 愁/是一湾/浅浅的/ 海峡。(男)我/在 这头,(女)大陆/ 在那头 (男)在-这-头 (女)在-那-头 (男女生轻声读)乡-愁

乡愁是音乐中柔美而略带哀伤的 “回忆曲”,是海外游子深情而美好 的恋歌。我们都体会到诗歌中作者那 份浓得化不开的乡愁。一首好诗如一 杯好茶,只有细细地品味才能感受到 芳香,现在就让我们一同来品味这首 诗歌。

请大家用这样的句式说话,这首 诗歌美在( )因为( )。(第一 个空格提示:意象、意境、语言、情 感、形式、音乐美等。)

例如:这首诗美在情感,因为诗人把个 人的悲欢与祖国的统一交融在一起。

意 象 美 小 组 展 示

这首诗歌美在意象,因为诗人设置了 四个意象,将乡愁浓缩为邮票、船票、坟 墓、海峡等意象,通过四个时段和空间的 变化,逐层推进使意象次第放大,将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情,感情 由淡而浓,主题由浅入深,在咏叹中,将 乡愁渲染得异常浓烈。

这首诗歌美在意境,因为我从小小 的邮票中联想到了,一个春寒料峭的晚 上,外出求学的少年,思念起母亲,但 是路途遥远隔着万水千山不能回到她的 身边,只有在昏黄的灯光下把这份依恋 和思念倾注在信笺里,再小心翼翼地贴 上这小小的邮票。一枚小小的邮票包含 了我对母亲的无限思念。

这首诗歌美在结构,因为诗歌的结 构寓变化于统一,每节诗歌字数相等, 句式整齐,叠词、数量词相同位置的运 用,回旋往复,一唱三叹 ,诗人为了 避免统一走向极端,同一节中三短一 长 ,长短交错。

这首诗歌美在语言,因为“小小 的”“窄窄的”两形容词使乡愁浓缩在 面积小、程度轻的对象上,反衬诗人内 心强烈的思乡之情。

1、抓住意象,体会情感。 2、借助想象,领悟深意。 3、炼字炼句,推敲妙处。 4、把握结构,体味美感。

诗人把自己的思乡之情寄托在:

“小小的邮票”中、窄窄的船票”上、 “ “矮矮的坟墓”里、 “浅浅的海峡”间。
其他的诗人又是如何表现乡愁的呢? 请欣赏台湾诗人席慕容的《乡愁》并比 较异同。

相同点:这两首诗歌都写了乡愁主题一样, 并且都选用恰当的意象表现乡愁和对祖国的 无限眷念之情。 不同点:余光中

的《乡愁》采用时空的变化 层层推进诗情的抒发:而席慕容的《乡愁》 以新奇的比喻,显示诗人超凡的想象力,缠 绵的情思表现了女诗人所特有的细腻。

对比异同
? 课后练习四。 ? 《春望》和《乡愁》抒发的都是台湾孤岛

上的游子对大陆的思念之情。但写法上有 着明显的不同: ? 《乡愁》是以时间为序构思全篇,同时前 面三节,层层铺垫,及至最后再把感情推 向高潮,集中抒发作者思念大陆的强烈感 情。 ? 《春望》则是用现实世界与梦幻世界交织 的抒情手段,和北方与南方的时空跳跃手 法来表现作者对故土、对大陆的一片深情。

请学生仿照诗作中的“乡愁是??”这 一句式也来写一写乡愁,可以是一句话,也 可以是多句,以下意象仅供参考。

例如: 乡愁是一条崎岖的小路,弯弯曲曲, 望不到尽头。 乡愁是一轮圆圆的明月,抬头望月, 低头思乡。


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