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《少年爱因斯坦》

发布时间:2013-12-07 13:31:22  

第三只小板凳 有一位 世界闻名的大科学家在他读小学的时候, 有一次上劳作课,同学们都交上了自己的作品:泥 鸭、布娃娃等等,惟独他没有交,直到第二天,他 才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满 意,说:“我想,世上不会有比这更坏的小板凳 了……”他回答说:“有的。”他不慌不忙地从课 桌下面拿出两只小板凳,举起左手说:“这是我第 一次做的。”又举起右手说:“这是我第二次做 的……刚才交的,是我第三次做的。虽然.它还不 能使人满意,但总比这两只强一些。”

自信、有勇气、不气馁

少 年 爱 因 斯 坦

爱因斯坦小时候、少年、青年、中年:

爱因斯坦和妹妹马雅

爱因斯坦和米列娃

爱因斯坦痴迷小提琴

骑自行车的斯坦

爱因斯坦在教室讲课

爱因斯坦在思考

1951年3月14 日,在爱因斯坦72 岁生日那天,当被 摄影记者要求在镜 头面前笑一下时, 爱因斯坦却出人意 料地做出了这样一 个古怪表情,后来 竟成为一种社会文 化符号,无人不知。

? 爱因斯坦(公元1879—1955年)
? 著名物理学家,犹太后裔。生于德国。 ? 1900年毕业于苏黎世工业大学,加入瑞 士籍; ? 1913年回德国,当选为普鲁士科学院院 士; ? 1921年发现光电效应理论,获诺贝尔物 理学奖; ? 1933年因受纳粹政治迫害,迁居美国; ? 1940年入美国籍,在物理学多个领域均 有重大贡献。

字词掌握
? ?

1、生字

孤僻 pì ? 腼腆 miǎn tiǎn ? 棕色 zōng ? 迟钝 dùn ? 羞怯 qiè

juān 涓涓 è 遏止 xiá 闲暇 怡然自得 yí jǐ 脊梁

2.根据意思说出相应的词语:
⑴音乐和他结下了难以分开的缘分,他虽然没有走职业音 乐家的道路,但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。 ⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗,阿尔伯特心里急 切地想试试了。

不解之缘

跃跃欲试

⑶他讲的那些德国古典作品,常常使阿尔伯特陷入沉思, 有时竟留恋佳境,舍不得离开,而忘了回去。

流连忘返
⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下形容喜悦,自己感到 得意或舒适地操练步伐的时候,他不是掉过头去,便是愤 愤地说:……

怡然自得

整体感知
? 1、自读课文,用自己的语言概括文

中爱因斯坦的故事。 ? 2、整体感知课文,理清课文结构。
?

课 文 结 构

第一部分(1-4) 简介小爱因斯坦的智力令人担忧。 第二部分(5-结尾) 叙述少年爱因斯坦的学习经历。

文章脉络
第一部分(1—4段)介绍小爱因斯坦的智力令人担忧。 第二部分(5—33段)叙述少年爱因斯坦的学习经历。

第一层(5—12段)幼年爱因斯坦表现出来的音乐天赋。
第二层(13—18段)幼年

爱因斯坦表现出来的独立思考的习惯。 第三层(19—20段)少年爱因斯坦的正义感。 第四层(21—24段)少年爱因斯坦勤学好问。 地五层(25—33段)少年爱因斯坦表现出来的科学天赋。

自主学习 按照时间顺序,归纳出爱因斯坦都
有些什么经历?
年 龄 三岁时 四五岁 五岁时 六岁时 七岁时
十岁时 十二岁时





陶醉于母亲的钢琴曲,表现出对音乐的早慧 。

时被袖珍罗盘迷住,转动着大眼睛寻求答案。
因为慢慢独立思考,所以回答老师的提问反应迟钝 要求拉小提琴。

还没有学会说话。
已经是暴力专制制度的反对者。 已能独立证明数学定理。

议一议
1. 你认为爱因斯坦是个怎样的孩子? 爱因斯坦是一个沉静而孤僻、相貌丑陋的孩子, 他语言发育很迟缓,语言表达能力极差,但是他却 有着不同寻常的音乐天赋,有独立思考的习惯,富 有正义感,并且勤学好问,在十几岁时就具有很高 的科学天份。
2. 爱因斯坦小时候学习最大的特点是什么? 对科学和真理充满好奇,爱读书,爱思考, 爱提问,爱钻研。

语言赏析
文中多处描写了爱因斯坦的眼睛,这对 表现人物起什么作用?
找一找:快速找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛 的文字。 读一读:体会“画眼睛”在文中的作用。

1、“难道小阿尔伯特是低能儿?是傻子?”他们又否定了自己的 想法,因为从孩子那又忽闪的棕色大眼睛里,流露出多么明亮的光 彩啊! (从眼睛流露出的光彩给人希望,他是个聪明的孩子。) 2、只见他歪着头,闪着聪明的眼睛,在那儿认真地听呢。从那变 化的眼神和表情中可以看出,他显然被其中的音乐形象陶醉了。难 道他理解了吗? (写出了他对音乐的入迷,表现他对音乐的早慧。) 3、父亲给他一个袖珍罗盘玩??他转动着一双大眼睛,寻思着: 这是为什么呢? (虽不会说话,但很善于思考。) 4、他第一次见到阿尔伯特时,发现这个十二岁的男孩,虽然性格 腼腆,但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒,他觉得这是个 不寻常的少年。 (通过对眼睛描写,判定他天生睿智,是个不平凡的孩子。)

总结 “画眼睛”在文中的作用:
?

写人物传记时,突出人物个性 的方法,除了心理描写,还可以 外貌、神态等的描写。

眼睛是心灵的窗户,“画眼睛” 对表现人物心灵,反映人物性格有 着很重要的意义。

扩展延伸
*阅读下面语段,体会文中“画眼睛”的作用。

一个晴朗的早晨,公路上车水马龙,两辆自 行车相撞了。两位主人同时摔倒,又同时爬起 了来,用充满埋怨但又含有一丝谅解的目光望 着对方。那目光一接触,又立即触电般

地闪开, 两位主人再次跨上车向不同的方向骑去——既 没有响雷般的令人厌恶的争吵,也没有亲切的 令人欣慰的道歉。一切,就在那含蓄的目光的 交流中悄悄结束了。

猜一猜
1、两弯似蹙(cù)非蹙罥 (juàn)烟眉,一双 似喜非喜含情目,态 生两靥(yè)之愁, 娇袭一身之病。泪光 点点,娇喘微微。 ----林黛玉 曹雪芹《红楼梦》

2、他的身材增加了一倍;先前的 紫色圆脸,已经变作灰黄,而且加上 了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样, 周围都肿得通红,我知道,在海边种 地的人,终日吹着海风,大抵是这样 的。 ——闰土 鲁迅《故乡》

3、身长九尺,髯 (rán )长二尺;面 如重枣,唇若涂脂; 丹凤眼,卧蚕眉:相 貌堂堂,威风凛凛。 ——关羽 罗贯中《三国演义》

谈一谈
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1、了解了爱因斯坦小时侯学习的故事, 你有哪些收获? 2、你对某些教育方式不满意时,你是 怎样想和怎样做的?

?

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3、你的理想是什么?如何才能实现你 的理想?

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? ? ?

1.退学
2.屈服 3.提议 4.逃走

居家自学,就像什么都没发似的
心里不爽,但还是认真读书 提出意见,找校方提意见,照常读书 离家出走,闯出自己的一片天下

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5.勾结
6.拼命

勾结同学,集体造反令老师为难
找老师拼命,强行令老师改变

成功的秘诀
有一次,一个美国 记者问爱因斯坦关于他 成功的秘决。他回答: “早在1901年,我还是 二十二岁的青年时,我 已经发现了成功的公式 。我可以把这公式的秘 密告诉你,那就是:

A = X + Y + Z
成功=努力劳动+正确方法+少说空话

1. 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这 种伦理基础,我叫它猪栏的理想。 2. A=X+Y+Z 成功=少说空话+正确的方法+大量的艰苦工作。

3. 世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很 正直严谨的朋友。 4.我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究 问题罢了。 5. 兴趣是最好的老师。


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