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摸索、尝试、反思

发布时间:2013-12-07 13:31:23  

摸索、尝试、反思、改进

徐文芳

《背影》是八上语文第二单元中的一篇精读课文,这是一篇经典的父爱佳作。这篇纪实性散文,感染了一代又一代人,它不仅写出了真挚细腻、感人至深的父子亲情,还因为作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟再到感念的心路历程而颇具震撼人心的力量,在写法上,作者另辟蹊径,选择背向的特定角度,全力描写父亲的背影,令人拍案叫绝,,全文语言传神,含蓄蕴藉,在舒缓的语调中,深沉的父爱自然流淌,温润着读者的心田。

因为学生早就想亲自上一堂课,所以这次我就准备放手一次,让学生主讲,我作为补充。王晓雨同学精心设计了教学流程,上网找PPT, 我看了后,就给她提出建议:不要一古脑儿全部讲完,第一课时就将重点定位在读透父亲的背影,读出真情实意,真正领悟背影中所蕴藏的父子深情这个点上。王晓雨根据我的建议将内容作了分解,才有了今天这堂课的呈现,不是一讲到底,而是深挖第6段。

当初想做这个尝试,也是为了鼓励学生自觉地去学语文,激发学生学习语文的潜能,学会研读文本,而选择这篇文章,也是考虑到学生有一定的生活体验,会说得出点什么,也能从此文中获得一点感受,从而学习文章的写法,尝试写一下生活中的人、事情和感受。

一堂课实践下来,感触较多,下面谈一下反思。

首先说说可取之处:听课的老师也许觉得还是有点闷,课堂不够活跃,在我看来,学生和王晓雨同学之间的配合较好,甚至比我上课时学生更敢说,课后有不少学生还埋怨说为什么不叫他发言,觉得不爽。

其次授课者作了充分的准备,对文本的解读较其他同学深入,势必会有很大的收获。 再次,学生敢于大胆上来讲述,这是一种进步,必将促进语文学习,也将激励其他同学更好地投入语文学习。

当然也存在一些不足之处有改进:

1、学生展示的方式可继续尝试,做法还要改进,不必将一篇文章都交给学生,可以就重点段落或关键性语句的解读分配给学生,进行前端学习,写下自己的阅读理解,提出疑惑请求大家协助解决,在上课过程中,研讨到相关内容时,请同学们上来分享自己的学习成果,并请其他同学补充,这样效果会更好。

2、教会学生发表自己的看法时该如何正确表述:围绕中心,有理有据展开表述,并且做到声音响亮,语速适中,语调恰当。

3、指导学生学会倾听,会抓要点,听出话外音。

4、学会互相欣赏,给他方的发言给予中肯的评价,形成良好的合作学习的氛围。

当然学生做得如何,教师的引导很关键,让学生说,教师并非轻松了,而要更关注学生的理解度,注意提升和深挖,增加阅读的深度和广度,教师要更多地引进一些新鲜的内容充实到课堂中去。希望这样的尝试能提高学生的语文素养。

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