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人教版八年级语文下册同步练习附答案

发布时间:2013-12-08 15:48:50  

人教版八年级语文下册同步练习

1.藤野先生

基础练习

1.下列加粗字中注音有误的一项是( )。

A.的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chüi)

B.泄漏(xia) 瞥见(piy) 捕获(bǔ) 教诲(huǐ)

C.绯红(fyi) 芋梗(ɡtnɡ) 发髻(jì) 系住(jì)

D.匿名(nì) 霉菌(jūn) 畸形(qí) 诘责(ji?)

2.选出加黑词解释正确的一项。

(1)不逊 A.无礼B.差C.谦逊( )

(2)深恶痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾驰( )

(3)油光可鉴 A.鉴别B.鉴赏C.当镜子照( )

3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔__________过了,不但增加了许多__________的地方,连文法的错误,也都一一__________。

A.感激 涂改 脱漏 纠正

B.激动 涂改 遗漏 纠正

C.感激 添改 遗漏 订正

D.感激 添改 脱漏 订正

4.下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如??扭几扭。实在标致极了。

B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了??

C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

(1)第一件事是:___________,表现了____________。

(2)第二件事是:___________,表现了_____________。

(3)第三件事是:___________,表现了_____________。

(4)第四件事是:___________,表现了_____________。

6.说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。

A.“东京也无非是这样。”

含义:_____________。对表达句意的作用是___________。

B.“实在标致极了。”

含义:_____________。对表达句意的作用是____________。

C.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”

含义:_____________。对表达句意的作用:_____________。

提高练习

阅读下面短文,回答问题。

A.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里??但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

B.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:

“我就是叫作藤野严九郎的??”

1

??

这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

7.结合语境,解释下列词语的含义。

烂熳:____________________

模胡:____________________

精通时事:____________________

8.分析文中画横线句子的含意。

______________________________

9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

______________________________

10.

________________________________

11.结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

__________________________________

答案与提示

1.D

提示:“畸”应音“j?”。

2.(1)C (2)B (3)C

提示:此题意在考查对加点词语的理解能力,做题时应联系语境及字的造形来思考。

3.D

提示:要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。

4.A

提示:此题要结合全文,体会作者的情感和主旨,从而判断词义是否相符。

5.

(1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责

(2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求

(3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳

(4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神

提示:本题要结合全文,抓住作者写藤野先生的段落,并分析层次,体会人物的感情,达到品析人物形象的目的。 6.

A.只不过 表达了对东京的失望之情

B.的确 加强反语的语气,使讽刺意味更浓

C.反问语气,表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定

7.颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法,实指关心散播那些无聊的事。

提示:此题要结合具体语境和作者的情感来分析。

8.本句运用了比喻和讽刺的手法,描写了清国留学生的丑态,表达了作者的厌恶之情。

提示:此题应抓住句中关键词,从写作手法和作者的感情色彩人手,分析作者的感情。

9.赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 提示:此题要抓住文中关键词语,分析描写角度,体会作者情感。

10.从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。

提示:此题要抓住重点信息(关键词语)分析。

11.写清国留学生,既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶),又是在暗示作者的与众不同,是一个寻求救国良策的爱国青年。

提示:此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。

2 我的母亲

2

一、积累与运用

1.请按原文填空

我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____________了二十多年,没有一个人____________过我。____________我学得了一丝一毫的好脾气,____________我学得了一点点待人接物的和气,如果我能____________人,____________人——我都得感谢我的慈母。

2.这些词你陌生吗,试试标出它们的正确读音。

宽恕____________ 庶祖母____________ 筹备____________ 吹笙____________ 摹画____________ 翳......____________

3.读一读,想一想:下列加点词在句中怎样解释更恰当。

①我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。____________ ..

②无论在什么地方,我总是文绉绉的。____________ ...

③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。 ..

4.考考你:

①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿;”

诸葛亮、刘备是____________里的人物,你知道有关他们的成语或典故吗?试写几个:____________,你还知道里面哪些文角的名字吗?____________

②“只有一次我做史文恭,被花荣一箭从椅子上射倒下去”

史文恭、花荣是____________里的人物,你知道他们的故事吗?试说出与他们有关的回目或典故:____________。

二、阅读

阅读下列文段,回答文后问题。

(一)

每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。

我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。

5.用自己的话概括以上三段的主要内容。

6.在学习方面,母亲是如何要求我的?

7.在做人方面,母亲又是怎样训导我的?

8.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”?

9.体会下列语句所包含的情感。

①“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”

②“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。”

10.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。

3

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