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九年级语文期末测试 (1)

发布时间:2013-12-09 09:30:32  

建平县蒙古族学校阶段性检测

九年级语文试题

(时间:120分钟 满分120分 ) 九年 班 姓名

一、积累运用(共25分)

(一)选择题(每小题2分,共10分) 1、下列加点字注音正确的一项是( ) ..

A.骈进(pián) 强聒不舍(ku?) 亵渎(dù) 恪尽职守(kè) ....B.诘难(jí) 锲而不舍(qiè) 嗔怒(zhēn) 味同嚼蜡(jiáo) ....C.扶掖(yè) 吹毛求疵(cī) 拮据 (jié) 一抔黄土(p?u) ....D.狡黠 (xié) 怒不可遏(yè) 恣睢(suì) 孜孜不倦(zī) ....2、词语书写正确的一项是( ) ..

A.脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B.狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑 C.歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D.涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 繁植 3、下列各句中,没有语病、表意明确的一项是( ) ..

A.在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山队员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,而且很困难。

B.黄梅戏发源于湖北黄梅县,曲调悠扬委婉,优美动人,具有芬芳的泥土气息,深受大众喜爱。

C.乾清官是皇帝处理日常政务,批阅各种奏章,后来还在这里接见外国使节。 D.南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多,其原因是板块把它们带到了南极而造成的。

4、下列各句中,修辞手法判断及作用分析有误的一项是( ) ..A.圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(比喻,生动形象地写出了杨二嫂的体型,突出了“瘦”。) B.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(运用比喻、对偶、拟人,赋予寂静的大自然以旺盛的生命力,突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。)

C.胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!( 夸张,活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸,揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。)

D.这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。(反复,反映了“我”对处于贫困

状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷的心情。)

5、选择关联词语填空正确的一项是 ( ) ..我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人, 是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”, 往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

我们 对于哪一本书,哪一种学问, 要经过自己的怀疑:因怀疑而思索。因思索而辨别是非。

A不管??但?? 即使??都?? B不但??而且?? 只有??才?? C即使??也?? 尽管??但?? D虽??也?? 无论??都??

(二)非选择题(共15分)

6、按要求默写诗句(每空1分,共10分)

(1)足蒸暑土气,_______________________。(白居易《观刈麦》) (2)八百里分麾下炙,________________________。 (3)_______________________,载不动许多愁。(李清照《武陵春》) (4)苏轼的《江城子·密州出猎》:抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀

和豪情壮志的诗句是:______________,_____________,_____________。

(5)爱国之情,人所共有。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,以“ , 。”抒发忠君爱国的雄心壮志;范仲淹在《渔家傲 秋思》里正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理: , 。这些蕴含古人炽烈情感的名句,感动着无数的读者。

7、走进名著(3分)

(1)这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚,喝道??

“生的面圆身大,鼻直口方,腮边一部貉绒须。身高八尺,腰阔十围。手持一柄禅杖,腰系一把戒刀。”

这两段话选自一部古典小说,《 》。其中选段中的“胖大和尚”

是 ,从原著中可以看出他是一个 的人(性格特点)。

九年级语文期末试卷 第1页

8、仿照划线部分,写两个句子。(2分) 朋友,请珍惜阅读。珍惜阅读,阅读便如一首歌,歌到情处泪双流;珍惜阅

读, , ;珍惜阅

读, , 。珍惜阅读,

便是珍惜人生的一分一秒,珍惜世间的一草一木。珍惜阅读,体味人生。

二、阅读理解(共45分) (一)文言文(15分) (2)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯. 4、从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧:一是刑赏偏私,使“______________”;二是“______________,______________”。(用原文词句回答)(3分) 5、下列对选文内容的理解,不正确的一项是(2分)( ) A、在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。 B、作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。 C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。

D、作者在文末叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。 出师表(诸葛亮)

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付

有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 (二)外婆的小河(15分)

侍中、侍郎郭攸之、费礻韦、董允等,此皆良实,志虑忠纯。是以先帝简拔以遗

陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广①“前边有一条小河。”外婆肯定地说。

益。 ②外婆昨天从乡下来到我们这里。她几次捎口信,说要到城里来,可乡下家里

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰能,是以众议举那一摊子又放不下,不放心哟。其实她无非是替晚辈操持零碎家务。养鸡养鸭,烧宠为督。愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所也。 饭炒菜,都是她做媳妇起就忙乎着的事情,她却像头一回做那样新鲜、认真。我知

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。道,农村那个院落门前淌过一条小河,她常在小小的河埠头洗菜、淘米、浆衣。 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,③“这是在城里,哪里有小河?”我懒懒地说。我猜她幻觉中仍惦记着乡村那此悉贞亮死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 条伴随着她生活的小河。我现在的住宅小区坐落在近郊,据说早先是一片菜畦。近

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,几年一幢幢高楼拔地而起,已辨别不出本来的面目了,像宣纸上滴落了一团颜料,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后迅速地浸润开来。

值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 ④外婆坚持道:“没错,是有条小河。”我笑了,说:“外婆,我已在这住了四

1、解加点词(4分) 年了,还没发现什么小河。何况,也不需要什么河,用水,拧开自来水龙头,水就

会出来。” (1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (2) 先帝不以臣卑鄙 .⑤外婆走到阳台,似乎真看见了那条小河。可是,她面前耸立着楼房,楼房前(3)是以先帝简拔以遗陛下 ...边露出另一幢楼房的墙影,但她仍说:“是有条小河。”我不再跟她争辩,我每天出2、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(2分) 入这片新村,再熟悉不过了,我说:“大概……该有条小河吧。” A、宜付有司论其刑赏/与臣论此事 B、亲贤臣,远小人/肉食者鄙,...⑥外婆的目光仿佛要穿越楼群,她没回头,说:“一定有条小河,早晨,一个未能远谋 老太太端着一面盆衣裳往前头去了呢。”我倒是对断水特别敏感,关心的是一旦停.

水,楼内便陷入瘫痪,自来水已成了城市的血液,偶尔停水,会弄得我们束手无策,C、不宜偏私/牡丹之爱,宜乎从矣 D、是以先帝简拔以遗陛下/京...怨声载道。我想,这是城市的脆弱之处。我便说:“那位老太太的家大概没有自来城氏之孀妻有遗男 .水,她到邻家去洗衣服。”外婆回过头,像是讨厌一个孩子无知的固执——我儿时3、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 常领教外婆这种神情,说:“可老太太就住在旁边这栋楼里,我看见她走出走进。” (1)由是感激,遂许先帝以驱驰。

九年级语文期末试卷 第2页

⑦我心不在焉地说:“那又能说明什么呢?”外婆长长地叹了口气。外婆是位威严却又不失随和的老人,她不再使用昔日的权威了,这大概与她初入城市的不适应有关吧!

⑧晚餐后,外婆要我陪她出去走走。是呀,我怎么忘了,一个闲不住的老人,整天待在混凝土建筑物里,到底憋闷得慌。外婆指指前边,说往那走走。我说:“那边是郊区,我也不大去。”外婆先走两步,停下来。于是,我想到了外婆提起的那条河——一条杜撰的河。我想,没错,人老了,更像老小孩,那好奇、执著,就似我孩提时要偷偷地去小河里玩耍。

⑨走过七幢楼房,面前展现出开阔的视野,一片片菜畦,绿油油的,十分醒目。果然,楼群尽头显出一条蜿蜒的小河,两岸的树丛草丛将河面遮挡得时隐时现,窄窄的河面还漂浮着水葫芦之类的植物。可是,小河就在我们眼前,静静地流淌,无声无息。

⑩外婆乐了,说:“是哦!”我疑惑了:“这么多日子,我怎么就没有发现它的存在呢?”外婆慈爱地笑了。我好像重新回到童年的天地,她颇有权威地向我介绍这个世界。这时我疑心自己陡然衰退了,我那天真、我那好奇、我那敏感,似乎都消磨在固定的生活程式之中。

11我惊愕了,原来真有这样的一条小河。而我,曾一直那么自信。 ○

6、第①节中,外婆为什么“肯定地说”前边有一条小河?请联系下文回答。(3分)

7、对于外婆说的那条小河,“我”的情感经历了怎样的变化?(3分)

8、从第⑤、⑩节画线的句子中选择一句,揣摩人物的内心活动。(3分) ....(1)“大概??该有条小河吧。” (2)“是哦!”

9、第⑨节对楼群尽头那条小河的描写,有什么用意?(3分)

10、这篇小说具有象征意味。根据对“小河”的理解,谈谈你从文中获得的启示。(3分)

(三)读书养气(15分)

①说读书是为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是:读书可以养气。

②人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气:豪气,灵气,平和之气,浩然正气……读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,汲取气,汲取一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标,有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:吾善养吾浩然之气也!

③如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。正因如此,“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,无论如何也游不好。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空! .....

九年级语文期末试卷 第3页

11、选文论述的观点是 。(3分)

12、第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是 ,“薄

发”指的是 。(2分)

13、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子运用了什么论证方法,其目的是什么?(4分)

14、下面是几句关于读书的名言,如果要在

由。(3分)

①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。(高尔基)

②学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书。(列宁)

④读过一本好书,像交了一位益友。(臧克家)

15、“读书可以养气”,“读不同的书可以养不同的气”,结合你课外阅读的感受谈谈

我们应该怎样对待生活中林林总总的书。(3分)

三、写作(50分)

下面两题,任选一题作文

(1)、题目:依然不变的是

【要求】:

①把题目补充完整;

②自定立意,自选文体(诗歌除外); ③书写工整,不少于600字; (4)避免出现真实名称。

(2)、读罢《我的叔叔于勒》,我们一定会与财富联系起来。其实财富不一定就是金钱,贝多芬、莫扎特的财富是音乐;达·芬奇、莫奈的财富是色彩;齐白石的财富是虾;徐悲鸿的财富是马??总之,每个人都有自己的财富,甚至某种难忘的经历也是一笔宝贵的财富。你的财富是什么呢?请以“我的财富”为话题作文。

【要求】:

①题目自拟,文体不限。 ②书写工整,不少于600字。 ③作文中避免真实名称。

九年级语文期末试卷 第4页

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