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《石缝间的生命》

发布时间:2013-12-09 13:30:01  

《石缝间的生命》

韭园二中 张俊华

【学习目标】

1、了解石缝间生命的主要特点。

2、指导学生反复阅读文章,通过对重点词、关键句的学习,领会文章的思想。

3、结合生活实际,培养学生顽强拼搏的精神。

【学习重点】

认识石缝间生命所体现出的崇高精神,培养学生在逆境中顽强拼搏的精神和热爱生命、敬重生命的情感。

【导学过程】

一、 预习导学

(一)导入

自然界中有许许多多不起眼的事物。这些平凡的事物不为人注意,但它们却可以以各自独特的生存方式显示着自己勃发的生命。今天就让我们走进作家林希的《石缝间的生命》,一起感受自然界万物的生命力。

(二)自主学习

1、了解作者

2、自读课文,掌握下列生字词

倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘 贫瘠 潸然泪下 佐餐 逊色 犀利 期期艾艾

3、快速阅读课文并思考回答下列问题

①文章第一句话“石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下”,根据全文,

②文中给我们描写了生长在石缝间的哪几中生命?

③试划分

一(1)

二(2—8):

三(9、10):

(三)小组合作研讨

(1)文章中所提到的这些生命和我们日常在公园见到的有什么不同?

1

(2)这三种生命分别有着怎样的形象?

(3)文中对题目作出概括性诠释和理解的应是哪一语段?

(4)高尔基曾经说过,思想是无处不在的,只要你愿意,即使在石缝里也可以发现思想。根据

(5)揣摩语言

①生齐读课文第4自然段,然后师提出“生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可扼制”。然后问:联系上下文,说说作者为什么认为“生命有权自认为辉煌壮丽”?全句话应该怎样理解?

③齐读8-10自然段,然后师提问:

(1)在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锻炼自己,使自己的精神境界得到升华”中,“发现”、“认识”、“锻炼”和“升华”四个词语有何关系?说明了什么?

④理解第9自然段中两句话的含义。

⑤领会第10自然段和第一自然段的关系。

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二、 反思测评

⑴.石缝间不同的生命告诉我们什么?

⑵.结合你们的生活经验,说说你所了解的值得我们赞美的石缝间的生命。 ⑶.如果环境注定你不能成为参天大树,那么你怎样面对你的生命?

〔4〕在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己”中“发现”、“认识”、“锤炼”和“升华”四个词语有何关系?说明了什么

四个词是有层层递进的逻辑关系,说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。

三、 巩固拓展

1、搜集与《石缝间的生命》旨趣相近的名言佳句和与课文内容、题材相关的文章,并交流。

(1) 艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人都望而怯步,只有意志坚强的人除外。 ——雨果

(2) 古之成大事业者,不惟有超世之才,亦有坚韧不拔之志。——苏轼

(3)人最凶恶的敌人,就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 ——高尔基

(4)生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。——马克思

(5)英雄也是人,只是与一般人不同的是,他们在面对逆境时更能表现出勇敢和韧性。 ——爱迪生

2、以“我赞美石缝间的生命”或“我愿做石缝间的生命”为开头,写几句话,交流一下。

参考答案:2、自读课文,掌握下列生字词

jué jiàng xié shǔn èzhuó ài jí shān zu? xùn xī ài ài

3、快速阅读课文并思考回答下列问题

①这句话在文中起了“开门见山”的作用。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用,形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度;同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作

②(野草、蒲公英、松柏)

③试划分

一(1):总写——点题和写作缘起。

3

正面:石缝间倔强的生命。

二(2—8):分写、说明原因{反面:表明其贡献,突出其精神

概述:进一步点明感动的原因。

三(9、10):总写——诠释和理解“石缝间的生命”

(三)小组合作研讨

(1)明确:它们都生长在石缝中,所处的生存环境十分恶劣,。

(2)野草:三两片长长的细瘦的薄叶,在一簇一簇瘦叶下自己生长根须,自去寻找那不易被觉察到的石缝。

蒲公英:不能长成高高的躯干,不能拥有众多的叶片,茎显得坚韧而苍老,叶因枯萎而失去光泽,根似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚 的藤蔓。

松柏:雄伟苍劲,巍峨挺拔,躯干从石缝中生长出来,扭曲旋转地,每一寸树衣都结着伤疤,伸展开繁茂的树干,团簇着永不凋零的针叶;树根盘根错节。

(3)应是第9自然段,其重心在第2句话上。

(4)高尔基所说的“石缝里的思想”和

(5) 小结:①因为“生命的本能是多么尊贵”,所以“生命自认为辉煌壮丽”。②这句话的含义是:任何生命都应该坚信自己有无穷的力量,它是任何恶劣的环境都无法从根本上阻挡的。

②生齐读第5段,然后师指出“生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着”,提问:如何理解“规定”和“改变”两词不同的含义?

生答师小结:“规定”是指环境对生命成长起着的限制,约束和促进作用;“改变”说明环境可以从外部来改变和影响生命的发展。

③(1)小结:四个词是有层层递进的逻辑关系,说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。

④小结:a“石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,又是生物学和哲学的统一。”这句话的含义是:生命既有自然的属性,又有社会的属性,前者是后者的基础,后者是前者的延伸,两者缺一不可。B第二句话的含义表明,在自然性和社会性统一的生命个体中,当它具备了顽强的精神后,它就会表现出人性中至真至善至美的崇高品格来,就具备了美学的性质。

⑤小结:是因果关系。作者之所以“潸然泪下”,是因为“石缝间顽强的生命,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神辉煌。”由此,文章首尾呼应,浑然一体。

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