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《看云识天气》优秀教案

发布时间:2013-12-09 14:31:28  

看云识天气
梅川初中七年级语文组

整体感知,理清课文内容

学习目标一
1、积累字词;

2、了解课文内容,理清文章的结构,
明确说明顺序。

字词正音
luán 峰峦 zhào yí ng tā 预兆 轻盈 崩塌
chēng 称 chèn 匀称 名称

mí 弥漫

shà 一霎间

整体感知
1、浏览全文,思考:

(1)文中哪句话阐明了云和天气的密切关系?这 句话在文中有什么作用?
(2)你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根 据云的形态和光彩来预测天气情况吗? 学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子, 提示: 这种句子在段首。根据这些关键性的句段,就能迅 速把握全文及各段的内容。

文中第二自然段与哪些段落有联系?在结 构上起什么作用?
二自然段是后面三段的“纲”:天空薄云往 往是天气晴朗的象征;低而厚的云层,常常是阴 雨风雪的预兆。第三段对应第二段中的薄云、晴 朗,第四五段对应二段中的厚密、阴雨风雪。而 薄云和低而厚密的云承上说明云的各种形态。 结构上起承上启下的过渡作用

填写关键词,思考

月晕







云的光彩简表
光名 产生和分布情况
产生在卷层云上, 分布在日月周围

色彩

天气征兆

晕 华 虹 霞

日晕三更雨,月晕 里红外紫 午时风

产生在高积云边缘部分 里紫外红 雨过天晴,在太阳 对面的云幕上 早、晚,太阳照着对 面的云彩 彩色圆弧 云层变红

华环由小变大,转晴; 由大变小,转阴雨
东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门,晚霞 行千里

写作特色
1、说明方法: 分类别——条理清晰,层次分明

作诠释、打比方、作比较、引用
2 、抓住云这种自然现象的特点和本质说明。
3 、语言特点:(1)形象生动,运用了描写的表达方式,

引用、拟人、比喻、对比等修辞手法。

(2)准确
4 、结构:

总——分——总

重点研讨,掌握说明方法

学习目标二
1、了解分类别、打比方的说明方法。 2、尝试用说明文介绍一事物。

概念感知
分类别:把事物按照一定的标准分成若干 类别,一类一类加以说明的方法。 作用:这种分类说明不仅能够把不同事物 的不同特征说得更明白,而且会使说明的条理 更清楚。

概念感知

打比方:是通过比喻的修辞方法来说 明事物特征的一种说明方法。

作用 :增强语言的生动性、形象性、 化抽象为具体,使人易于理解。

当堂检测
a、“云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么云,就 将出现什么样的天气。” b、 “有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫 纱。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。 d、“像棉花团似的白云”。

延伸拓展

说明文:
以说明为主要表达方式的一 种文体,或介绍事物的状态、性 质、功能;或阐明事理,目的是 给人以知识。

文体知识
一、定义 以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明 文。 三、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 四、说明的方法 举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列 图表、作诠释、引用、摹状貌。

掌握说明文的要点
抓特征:——抓住事物特征
——说明顺序:时间顺序,空间 理顺序:顺序,逻辑顺序 ——主要的说明方法:举例子、列 用方法:数字、打比方、作比较、分类别、 引用、作诠释、下定义。 语言准: ——语言讲究准确性


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