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七年级语文上册名著

发布时间:2013-12-11 12:34:32  

2013学年度第一学期七年级语文期末复习之名著阅读

班级 姓名 学号

(一)《繁星》《春水》:母爱·童真·自然

一、作者作品

作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家。这两部作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。

二、主题及主要内容

1、主题:母爱·童真·自然 2、主要内容:

①一是对母爱与童真的歌颂。冰心以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为:母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。如“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵:一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞。

②二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为:人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里。”

③三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。

三、艺术特色

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长,具有独特的艺术魅力。(语言特点)

四、主要题型及其方法指导

题型一:考查作者姓名,作品名

方法指导:熟记作者冰心及其原名,切记作品名要加上书名号:《》。 题型二:赏析诗歌的艺术特色(修辞手法及其作用、语言特点、思想情感等)

方法指导:1.熟记比喻、拟人、对比、排比等修辞手法的作用,并结合诗歌内容进行分析; 2.熟记冰心诗歌语言“清新淡雅”“简练隽永”“明白晓畅”等特点;

3.结合诗歌具体意象,展开联想和想象,分析诗歌内容,从而领悟诗歌蕴含的思想情感。

五、课堂训练

(一)填空:

1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“__________”著称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_______《飞鸟集》的影响下写成的。兼采________________和________________之长,善于捕捉________________,以___________________,形式短小而______特别是语言上________________________________________________________________。

3、总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对___ ____的歌颂;二是对___ ____的崇拜和赞颂;三是__ _____。表现了__ 三大主题。 4、冰心原名________,诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“__________”、“__________”。

5、“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为_________,把成就事业的起步阶段比喻为_________,把奋斗的辛劳比喻为_________,把自我牺牲比喻为_________”,生动贴切,发人深思。 (二)赏析:

1、母亲啊!/天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里 (1)以上小诗选自著名作家 的诗集 。

(2)你是如何理解“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这两句诗的?_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2、 墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了

请从内容上和艺术上(或语言上)谈谈你读完后的感受。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、诗一:母亲啊!/掀开你的忧愁/容我沉酣在你的怀里/只有你是我灵魂的安顿

诗二:小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱/然而身后的恩慈/反使她终于沉默/母亲啊!/你是那春光吗

(1)以上两首小诗选自冰心的诗集 ,作者的原名是 。

(2)这两首小诗所表现的母爱具有双重内涵,一是_________________________;二是_________________________。

(3)诗二运用了 的修辞手法,作用是__________________________________________。 4、嫩绿的芽儿/和青年说/“发展你自己!” 淡白的花儿/和青年说/“贡献你自己!” 深红的果儿/和青年说/“牺牲你自己!”

(1) 小诗中的“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能不能调换?为什么?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2) 假如你自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿,你认为它们会对你讲些什么呢?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5、赏析选自冰心《繁星·春水》的小诗:我们都是自然的婴孩/卧在宇宙的摇篮里 这首小诗运用了什么修辞手法?表达了作者什么样的情感?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

(二) 《伊索寓言》:“生活的智慧和想象的魅力”

一、作者作品

《伊索寓言》是一部寓言故事集。现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。相传伊索是公元前六世纪古希腊人,善于

讲动物故事,是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。 二、主题及主要内容

1、主题:生活的智慧和想象的魅力 2、主要内容:

(1)影射当时社会现实

①揭露当时统治者的残暴和蛮横,例如:《狼和小羊》、《猫和鸡》。 ②表现穷人对为富不仁者的不满,例如:《赫剌克勒斯和财神》。 (2)表现劳动人民生活的经验和智慧

①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的,例如:《农夫和蛇》。 ②做好事也要看对象,以免上当受骗,例如:《狐狸和山羊》。

③说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律,例如:《乌龟和老鹰》。 (3)借动物形象嘲讽人类缺点

①嘲笑吹牛皮说大话的,例如:《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》 ②讽刺好逸恶劳的,例如:《蚂蚁和蝉》。 ③批评贪得无厌的,例如:《骆驼和宙斯》。

三、艺术特色

①大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公; ②篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理;③动物寓言部分广泛采用拟人化手法,表现动物的习性。形象刻画的栩栩如生,给人留下深刻的印象。

四、重要篇目

⑴ 《狐狸与葡萄》:写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小,做不成事,就借口说时机不成熟。(在经历了许多尝试而不能获得成功的时候,有些人往往故意轻视成功,以此来寻求心理安慰。)

⑵ 《狐狸和山羊》:写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

⑶ 《乌龟与老鹰》:通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。

⑷ 《蚊子和狮子》:写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王,而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

⑸ 《农夫与冻僵的蛇》:写农夫救了一条冻僵的蛇,而蛇却本性难改,咬死了农夫。告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。(即使对恶人仁至义尽,他们的邪恶本性也是不会改变的

(6) 《狼来了》:说谎是一种不好的行为,它即不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。 我们应该培养诚恳待人的良好品质。

(7)《蚯蚓和狐狸》不能实现的计划,全是空话。

(8)《蚂蚁和蝉》:讽刺好逸恶劳(凡事都要预先有准备,才能防患于未然。) (9)《两只口袋》:说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。 (10)《狐狸和狗》:骗子的伎俩总会被人识破的。

(11) 《驴和狼》:面对像狼一样凶残、狡猾的人,我们不要害怕,也不必惊慌,要学会冷静机智的应付。(有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。)

(12)《马和驴》:强者帮助弱者,他们才能共存。 (13)《衔肉的狗》:教导人们不要贪婪

(14)《龟兔赛跑》:奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。 (15)《赫耳墨斯和雕像者》:讽刺那些爱慕虚荣,自高自大的人 五、课堂训练:请阅读下面的寓言故事,并回答问题。

乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。

这则故事选自 (作品),请用简要的话概括这个故

事: ,它告诉了我们一个 的道理。

两只口袋

普罗米修斯造人,给每个人挂上两只口袋,一只装别人的恶行,另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面,把另一只挂在后面。因此 。 (1)请给这个寓言故事加一个结尾,写在上面的横线上。

(2)这则寓言故事出自 ,这个寓言故事的寓意是 。

狐狸和豹

狐狸和豹争论谁美。豹夸耀自己身上斑驳的花纹,狐狸却回答说:“我比你美得多,我所装饰的不是身体,而是心灵。”

这个故事告诉我们的道理是 。

站在屋顶的小山羊与狼

小山羊站在屋顶上,看见狼从底下走过,便谩骂他,嘲笑他。狼说道:“啊,伙计,骂我的不是你,而是你所处的地势。”

这故事说明:

蚂蚁与屎壳郎

夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里跑来跑去,搜集小麦和大麦,给自己贮 存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。

冬天来了,大雨冲掉了牛粪,饥饿的屎壳郎,走到蚂蚁那里乞食,蚂蚁对他说:“喂, 伙计,如果当时在我劳动时,你不是批评我,而是也去做工,现在就不会忍饥挨饿了。” 这是说:

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