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语文:第27课《短文两篇》之《答谢中书书》优秀课件(人教新课标八年级上)

发布时间:2013-12-11 13:29:20  

答谢中书书
陶弘景

泰山之雄峻

黄山之幽奇

答谢中书书

匡庐之韶秀

答谢中书书

峨嵋之清凉

黄河之浑茫

长江之浩渺

西湖之妩媚

洱ěr海之绚丽

介绍作者
陶弘景,字通明,自号 华阳隐居。南朝齐梁间文学 家、道教思想家、医学家。 好读书,喜道术。遍游名山 大川。陶弘景一生纵情山水, 修身养性,留下许多经典作 品,有《华阳陶隐居集》等。





答………回复 谢中书…谢徵,作者的朋友 书………书信。 古人的书信,又叫“尺牍”或 “信札”,是一种应用性文体。

整体把握之朗读
答谢中书书
陶弘景

山川/之美,古来/共谈。 高峰/入云,清流/见底。 两岸/石壁,五色/交辉。 青林/翠竹,四时/俱备。 晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣; 夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来,未复有/能 与(yù )其奇者。

整体把握之字义
交相辉映

季节
消散 坠落

答谢中书书 山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 全、都 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。 潜游在水中 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 的鱼 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 欣赏 自康乐以来, 未复有能与其奇者。

译一译
山 川 之 美, 古 来 共 谈。 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 高 峰 入 云, 清 流 见 底。 巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 两 岸 石 壁, 五 色 交 辉。 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。 青 林 翠 竹, 四 时 俱 备。 青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。 晓 雾 将 歇, 猿 鸟 乱 鸣; 清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声; 夕 日 欲 颓, 沉 鳞 竞 跃。 太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。
这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏 这奇异景色的人了。

品味美点 语言美 结构美 意境美 情感美

品一品 语言美
四字骈句 整饬zhěng chì生动 清丽明朗

品一品 结构美 “山川之美,古来共谈”—总领全文 细心的同学们,你们发现具体写景的句子了吗? 仰视—高峰入云,俯视—清流见底。平视—两 岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 感叹总括前文

结构:总-分-总

品一品 意境美

品一品 意境美
你能选择一个角度,说说文章意境美体现在哪 里?

山水相映之美 晨昏变化之美

色彩配合之美 动静相衬之美

动静相衬之美。 作者很注意动与静的变幻与配搭。 一是形体的动与静:高峰为静,流水为动; 二是光色的动与静:林青

竹翠为静,五色 交辉为动; 三是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟 乱鸣为动; 日落山暝为静,游鱼跃水为 动。

山水相映 之美

高峰入云,

清流见底。
两岸石壁,


意 境 美

色彩配合 之美

五色交辉。
青林翠竹,
相 衬 之 美

四时俱备。
晓雾将歇,
晨昏变化 之美

猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,


沉鳞竞跃。

品一品 情感美
王国维说,一切景语 皆情语,意思是景物描写 中必然蕴含作者的思想情 感,

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