haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

《从百草园到三味书屋》课件PPT

发布时间:2013-12-11 13:29:21  

从百草园到三味书屋
鲁迅

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com


百草园

鲁 迅


三味书屋
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

鲁迅(1881——1936)原名 周树人,字豫才,浙江绍兴人, 我国伟大的文学家、思想家、 革命家,中国现代文学奠基人, 出身于破落封建家庭。

鲁 迅 简 介

主要作品有:中国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记》, 中篇小说《阿Q正传》,小说集 《呐喊》、《彷徨》,散文集 《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

? 鲁迅幼时上学的三味书屋

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

百草园
? ?

“我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草 园。” “┅┅其中似乎确凿只有一些野草;但那时 却是我的乐园。”

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

百草园
?

“不必说碧绿的菜畦, 光滑的石井栏,高 大的皂荚树,紫红 的桑椹;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖的黄蜂伏在菜 花上,轻捷的叫天 子(云雀)忽然从 草间直窜向云霄里 去了。”
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

百草园
“何首乌根是有像人 形的,吃了便可以成 仙,我于是常常拨它 起来,牵连不断地拔 起来,也曾因此弄坏 了泥墙,却从未见过 有一块像人样。如 果不怕刺,还可以 摘到覆盆子┅┅”
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

鲁迅的塾师寿镜吾

先生是一 位极方正、 质朴、博 学的人。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

教学目标

(第一课时)

1、识记积累有关字、词和文学常识。

2、学习准确的形容,准确的表述动作,体会记 叙的感情色彩。 3、通读全文,熟读课文第②段描写百草园自然风 貌和第⑦段描写“捕鸟”过程的文字。
4、以《我的乐园》为题写一段话,要求对身边生 活作细致观察,写出自己的真实情感。

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

整体感知课文内容,理清文章结构:

课文分析
1、课文写的是什么时候的事?写了哪几个地方? 从题目上看,

,很喜欢听

百草园是‘乐园’

百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹 长吟﹚ 鸣蝉 ﹙ 伏 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙ ﹙ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 窜 ﹚

静 低 态 动 高 态





观察景物:有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意

精选词语形容

百草园的自然景物和乐趣
中 间 翻 动 结 按 啪 ﹙声音﹚ 物 合 叙 单是…… 喷 ﹙动作﹚ 写 就有…… 何首乌藤 人 缠络 ﹙形状﹚ 木莲藤 的 像莲房 ﹙形状﹚ 木莲果 拔 植 活 臃肿 ﹙形状﹚ 物 动 何首乌根 摘 覆盆子 像小球 ﹙形状﹚ 又酸又甜 ﹙味道﹚ 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 低唱(声音) 弹琴(声音)

课文分析
?

课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物 的,我们不难看出童年时代的“我”是个怎 样的孩子?由哪些地方能体现出来?

从“他”用手按住斑蝥的的脊梁,看烟雾从后窍喷出的神 态到接连不断地拔起何首乌的动作,我们可以看到童年的 “我”是个贪玩、淘气,逗人喜爱的孩子。
?

在“我”眼里,百草园是“我”的乐园,文 章是如何体现这一点?
用“不必说”“单是??就??”句式表达高度赞美之意。 这用拟人的手法,“低唱”“弹琴”流露出“我”对它们 的喜爱之情等等,都让我们感受到“我”对百草园的热爱。 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

课文分析
“其中似乎确凿只有一些野草,但那时确实我的乐园。” 一句,“似乎”“确凿”语意是否矛盾?为什么? 不矛盾。“确凿只是一些野草”这是承认的看法,加 上“似乎”表达的是“我”这个儿童的看法,是对成 人看法的一种否定。它与其后的“但”字相呼应。 作者根据景物的特点和人观察的规律,用了两个“不 必说”和一个“单是”。连词的作用是什么?它和 下文的关系是什么?

把诸多的景物连在一起,将“春、夏、秋”三季中百 草园的各种动、植物都描绘下来。先写整体的绚丽多 彩,后写“泥墙根一带的无限趣味”。每个层次条理 顺序也很讲究。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

课文分析
?

“我”即将结束在百草园的生活,要去私塾 读书,“我”是怎么想的?
三个“也许”,他在反复揣测,认为可能是做错 了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。 预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天 地

?

“我”为何留恋百草园的生活?
自由自在,无拘无束。在这里,“我”学到了许多知 识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

课文分析
3、文章中是如何描写在雪地上捕鸟的?

“扫开...,支...,撒...,系...,牵...,看..., 拉...,罩”,准确而生动的记叙了捕鸟的全过 程。可见,童年的“我”对捕鸟十分感兴趣。 4、是谁教“我”捕鸟的? 闰土的父亲。 (在文中找出“捕鸟”过程的句子并上讲台 照图演示捕鸟过程,要求能准确表述动作)
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com



地面

短棒

竹筛

秕谷

长绳

人 鸟雀

布置课后练习作业:
1、背诵第二段。

2、“百草园”里,作者学到了不少东西, 也是“学校生活”。“三味书屋”直接写了 “学校生活”。预习“三味书屋”部分,分 别找出两部分中“学习的环境、教课的先生、 学习的内容”,并加以对比,结合完成文后 练习一
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

第二课时
〖教学要点〗

1、学习“三味书屋”部分,体会文章对 三味书屋环境和先生的描写。

2、讨论文章的主题。

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

一、朗读第九自然段
完成课后练习三

掌握: 1、副词及其表达作用
2、过渡的知识 二、默读10-24段 1、从文中找出写三味书屋环境的句子,说说 三味书屋的环境是怎样的? 点拨:第10段的描写、第17段的描写
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

2、文中还写到了作者的老师,从文中 找出这些句子,说说这是怎样的一位老 师,你喜欢他吗?
极方正、质朴、博学

3、百草园中有许多趣事,如拔何首乌等,三 味书屋有没有?分别是哪些趣事?就两者“学 习的环境、教课的先生、学习的内容”作一个 比较 第17段;读书;上课时的画画等

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

对比
百草园
学习环境
教书先生 学习内容

三味书屋

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

对比
百草园
学习环境 教书先生

三味书屋 封闭、沉闷

开阔、优美

亲切耐心的长 死板、冷漠的 妈妈和 闰土 老先生 的父亲 自然景物、故 不懂的古文: 事、捕鸟:神 枯燥乏味 奇有趣
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

学习内容

三、讨论文章的主题(讨论课 后练习一)

点拨:从文中看来,作者觉得 三味书屋的读书生活是快乐的 还是痛苦的?

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com