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13《苏州园林》教案

发布时间:2013-12-11 14:31:50  

开县云枫初级中学? 八年级上册语文?人教版

13《苏州园林》第一课时教学设计

——余立伟

●教学重点

1.概括说明要点,理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和

2.学习“大方面+小方面共同说明对象总特点”的写法。

●教学难点

学习“内容+字眼”概括内容要点的方法。

●教学过程

一、课前热身,拉近距离

自我介绍:同学们好。我是来自开县云枫初级中学的余立伟老师,很高兴见到大家。 上课前,我们先放松一下。这样吧,你能用一个词概括老师给你的印象,作为见面礼送给我吗?

你是从哪里发现老师这个特点的?你们还能从其它方面发现老师的这个特点吗?

二、导入新课,激发兴趣

同学们真优秀,老师对我们今天接下来的学习充满信心,你们有信心吗?今天你们送给我这么漂亮一件礼物,我也给你们带一件礼物作为答谢。请看大屏幕。(播放苏州园林的优美风景,配乐)大家跟着一起哼唱,身子也跟着动起来,特别是头,舒活舒活我们的筋骨。

这是哪里的风景?觉得怎么样?今天我们就将走进13课《苏州园林》,更进一步感受苏州园林的美丽。

三、交流互助,夯实基础

同学们进行了自主学习,老师发现同学们有不少的收获。怎样才能把大家的收获变成我们个人的收获呢?那当然是成果共享。

1.小组内交流共享,个人补充记录。2分钟时间,看谁抢的知识多。

2.这些都是很有针对性的好东西,我们怎么能只记于纸而不记于心呢。一分钟时间,用

学习态度名言:细节决定成败!

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心大声读读易错的音,用手指划划易写错的形。看看谁记得又牢又多。

四、合作探究,突破重难

同学们学得真用心,老师很不愿喊停。但后面还有更多的好东西在等着我们呢。

1.全体请站起来,快速大声朗读课文,尽可能地感知内容。要求:不停歇,不漏字,不指读。读完就关上书坐下去回忆内容。读的速度、读和回忆的专注度、读后回答老师的问题都有加分哟。

2.关书提问:苏州园林在我国园林家族中地位如何?你能回忆起文章当上的一个词来回答吗?

3.苏州园林究竟有什么特点?竟然有这么高的地位。文中哪句话集中说明了它的特点? 为了体现这个特点,苏州园林讲究些什么?(可打开书)

老师提醒大家,学习说明文时我们应特别注意抓住这些集中说明对象特点的句子。板书学法:抓对象特点,解读说明文。就像一团线,抓住了线头子,就能很好地解开了。

4.课文是从哪些方面来突出“完美的图画”这个总特点的?这些方面分别有什么特点?你们能进行准确的概括吗。出示示例:9自然段,油漆的使用——色彩美

①打开课本,选择一个方面进行探究概括,在导学案上写下来。

②抽问学生,出示学法:理解内容,抓住字眼,概括要点

③运用学法,小组讨论,在导学案上写下对其它方面的概括。

④举手回答,每组答一个方面,不重复。汇总结构图。

5.原来是从这7个方面来突出总特点的?为什么先写(1、2、3、4)这四个方面,而不先写(5、6、7)这三个方面?(内容篇幅、四个讲究、7段“即使就极小范围的局部看”)

从主要方面到次要方面,这是什么说明顺序?

从全文来看,是什么样的说明结构?

五、当堂检测,提升能力

同学们学得挺好,用得怎么样呢?让老师来检测一下你们学以致用的能力。

我们每天从教室里进进出出,你觉得我们的教室有什么总的特点呢?你能从一些主要的方面和一些次要的方面来说明这些特点吗?拿起笔,展示你的才华吧。

六、当堂反思,总结收获

这节课的学习就要划上句号,我们到底有些什么收获呢?一起来看看我们的目标有没有达成。对照目标,回顾这节课的学习,总结出自己这节课的收获。

七、总评优秀,临别寄语

临别寄语:掌握方法,用心理解文字,它就会成为你的朋友。(黑板上的巧用)

评选出优秀小组,全班鼓掌表扬,留影纪念。

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